國中英語背單詞方法
國中英語“新課程標準”中對詞彙有明確的要求:“瞭解英語詞彙包括單詞、短語、習慣用語和固定搭配等形式;理解和領悟詞彙的基本含義以及在特定語境中的意義;運用詞彙描述事物、行為和特徵,説明概念等;學會使用1500-1600個的單詞和200-300個習慣用語或固定搭配。”我們知道,這些要求都是建立在對單詞和短語瞭解和熟記的基礎上。而事實上,國家教育部的一項調查顯示:86.3%的同學感到英語單詞難記,91%的同學認為學不好英語的關鍵在單詞,96.3%的同學沒有找到好的單詞記憶方法。兩相對照,我們不難做出這樣的結論:國中生英語學習的瓶頸是單詞的記憶,單詞學習效率低下的主要原因是記憶方法不對。筆者從個人經驗和學生實際情況出發,闡述一些英語單詞的記憶方法與技巧,希望對大家有所幫助。
一、拼讀記憶法
讀準單詞的發音是記住單詞的前提。我在英語教學中,鼓勵學生當堂記單詞,不是給時間讓學生背單詞,而是通過讀單詞。拼讀記憶法首先要求把單詞讀準確,充分認識單詞的讀音與拼寫之間的.關係,並要善於總結字母、字母組合在單詞中的發音規律以及在某些特定情況下的發音,這樣就會較輕鬆的記住單詞。如:學習book,look,cook,good 等詞時,如果記住發音規律,即“oo”字母組合在字母k的前面發短音/ u /,其它情況一般髮長音∕u:∕,那麼很快就可以記住它們讀音和拼寫了,因此掌握了單詞的發音和拼寫之間的關係,對於符合發音規律的詞,不用藉助音標就可以達到見形就讀,聽音能寫的程度,從而大副度地提高了記憶英語單詞的效果。再者,如果遇到較長的單詞,在反覆多讀幾遍就熟悉了讀音,可根據讀音分音節來記憶單詞。
二、聯想記憶法
在記憶單詞的過程中,把表面上無聯繫的或聯繫不大的詞進行整理、歸納,根據自己的喜好把他們編成容易記得住的口訣或小故事。例如 :以o結尾變複數加es的單詞記憶口訣,Negro,hero,tomato,potato這四個詞我們可以按照其意編排成口決:黑人英雄愛吃西紅柿味的土豆。再如:感官動詞的記憶口訣:一感、二聽、三讓、四看。一感即feel,二聽即hear,listen to,三讓即let,make,have,四看即watch,see,notice,look at。 以此類推,我們會記住這些詞後跟動詞原形指的是做了某事,跟動名詞,也就是動詞加ing表示正在做某事。從而擴大了詞彙短語的量。另外,我們還要培養學生學習一個單詞,就可以想到一連串相關單詞的能力。可以是同義詞、反義詞、形似詞等,放在一塊記。例如:在學到ball這一單詞時,老師就應該讓學生聯想關於球類的單詞:football,volleyball,basketball等,這樣效果會更好。
三、構詞記憶法
瞭解一些構詞法方面的知識,也有助於省時、省力地記單詞。如知道合成詞:是由兩個詞合在一起構成的新詞,就容易記住basketball,worldwide;這些合成詞的意思可根據合成它的幾個詞的意思推斷出來。如:play(玩)和ground(場地)合成playground(操場);black(黑色的)和board(板)合成blackboard(黑板)。掌握一些派生詞的前綴和後綴,明白就像漢字中的形聲字有形旁和聲旁構成一樣,許多單詞是由詞綴和詞根構成的。理解構詞法的基本知識,掌握常用的合成詞、派生詞、轉化詞及常用詞彙的縮寫和簡寫等。如:
合成詞:blackboard, waiting-room, hardworking
派生詞:work——worker, help——helpful, slow——slowly, like——dislike
轉化詞:hand(n.) hand(v.) stop(v.) stop(n.)
四、引導學生在短語和句型中記憶單詞
引導學生通過短語或句子記憶單詞,注意詞的相互搭配及用法特點,不去孤立地死記硬背單個的詞。因為人們交流用的是句子而不是單詞。所以只有學以致用,真正將所學單詞用於日常生活、學習、工作環境中,才能隨心所欲地使用所學新單詞、新短語、新語句,才算真正掌握了單詞。記住了單詞在某一語境中的用法,不但可以在遇到此情況時熟練地運用此單詞,還可以舉一反三,將此單詞用在相似的語境中,從而真正掌握單詞的用法,達到活學活用的目的。這就更加需要教師在教學中多教會學生組詞、造句。例如:教學alone,lonely這兩個詞時,可以造兩個句子來區分:I was traveling alone in the lonely mountain. (我獨自在荒涼的山谷中行走。) I didn’t feel lonely,,though I was alone.(儘管我孤身一人,但我並不孤獨。)只有在短語和句型中,做到詞不離句、句不離法、法不離文,層層遞進,才能把單詞的靈活性練得準,記得牢!
五、重複記憶法
它是指對所識記的單詞重複記憶的方法,根據遺忘規律,人的遺忘從識記後便開始,先快後慢。因此,複習的時間間隔就應是先短後長。例如:今天學的單詞,在當天背熟之後,第二天、第四天、第七天、第十二天都應複習一次,這樣才能形成長時間的記憶。只要堅持不懈,效果一定是很明顯的。
總之,記英語單詞並不是一件很難的事,只要我們能結合以上幾種方法來記憶英語單詞,平時做到多聽、多説、多讀、多寫,做到詞不離句、句不離法、法不離文,層層遞進,從而達到綜合運用的目的。
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