《ie üe er》優秀教學設計

教學要求：

1、學會複韻母ie 、üe特殊韻母er及其四聲，讀準音，認清形，正確書寫。

2、學會整體認讀音節ye、yue及其四聲。

3、學習聲母與複韻母ie、üe組成的音節，能準確拼讀。

教學重點： ie、üe、er的發音、聲母與ie、üe組成的音節的拼讀。

教學難點： er的發音。

教學準備： 字母卡片、情境圖、帶有四聲調的星星圖片、畫有四線格的小黑板等。

教學時間： 兩課時 教學過程：

第一課時

一、情境對話，引出所學韻母。

1、複習已學複韻母ao、ou、iu。

2、出示情境圖，指導學生觀察：“你看到了什麼？”引導學生説話。

3、講故事引出兒歌：“夜空裏，星星多......”

4、出示圖片，請學生猜一猜今天所學的複韻母是什麼？

5、檢查學生的'學習效果，教師範讀，學生練讀，對比口型，學生跟讀。

6、逐一板書所學韻母，引導學生編兒歌，幫助記憶字形。

7、認認自己的新朋友：ie、üe、er。

二、整體認讀音節和特殊韻母的四聲調教學。

1、比較區別。 ie-yeie是韻母，e前是i；ye是整體認讀音節，e前是y。ie和ye讀音相同。 üe-yue üe是韻母，yue是整體認讀音節。 y和üe組成音節時，üe上的兩點省寫。 üe和yue讀音相同。

2、練讀ye、yue的四聲。 a、出示音節條幅，指名標調。 b、檢查更正，複習標調歌。 c、指名讀、範讀、練讀、自由讀、開火車讀、齊讀。

3、教學er的四聲讀法。 a、配合手勢幫助發音（手平伸，四指上翹，表示捲舌）。 b、藉助漢字“耳”、“兒”幫助讀準字音。 c、指名標調讀四聲。 d、學生練讀。

4、請小老師帶讀ye、yue、er的四聲。

三、指導書寫。

1、談話引入：每個小朋友都有一個温馨的家，它們的家在哪兒呢？

2、打開課本37頁，觀察分析。

3、出示四線格，引導學生書寫。

4、學生在課本上描紅，練寫一次。

四、再讀語境歌，找出所學複韻母。

五、遊戲結束：摘星星。 晴朗的夜空，星光閃爍。星星多得數不清，一眨一眨的，好像在對我們説什麼。大家想不想聽一聽，讓我們把它們摘下來好不好？指名摘星星，帶着同學們把星星背後學過的音節和韻母讀出來。

第二課時

一、複習。

1 、認讀ie、ye、üe、yue、er。

2、抽讀ye、yue、er的四聲。

3、給一些自己比較熟悉的整體認讀音節口頭組詞。 如：椰子樹 爺爺 野花 樹葉。

二、拼音教學。

1、出示字母卡片，認讀已學的聲母：d、t、n、l、b、j、m、p、q、x。

2、打開課本38頁，小組內練習拼讀。

3、分組比賽讀。

4、指名範讀，及時指正。

5、做遊戲：“找朋友”。 一位同學拿出寫有聲母或韻母的卡片，問：“我的朋友在哪裏？”台下學生拿着能與問者手中卡片能拼成音節的卡片回答：“你的朋友在這裏。”然後組成音節拼讀。

6、重點指導： a、在拼讀nüe、lüe時，注意區別鼻音n和邊音l。 b、學習j、q、x與üe相拼的音節，先複習ü上兩點的省寫規則。

三、拼音詞教學。

1、出示漢字“你認識我嗎”，激發學生學習興趣。

2、出示音節，讓學生拼讀，猜猜它們是什麼？

3、出示圖畫，看看大家猜得對不對？

4、拼讀比賽，看誰讀得快又準。

四、拓展延伸。

出示帶有音節的詞語，讓學生進行拼讀練習。