《盧勤文集》讀後感範文
讀完一本經典名著後,你心中有什麼感想呢?讓我們好好寫份讀後感,把你的收穫和感想記錄下來吧。那麼我們如何去寫讀後感呢?下面是小編為大家收集的《盧勤文集》讀後感範文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
讓每個孩子心有壯志,未來能凌雲之上。 盧勤是一位熱愛孩子,能走進孩子心靈世界的作者。寒假裏有幸讀到《盧勤文集》一書,感觸很深。作者在書中分二十七個部分,詳細介紹了各種教育情景和難題,並通過生動的故事進行了解答。學會對孩子説“你能行”,這是教育工作者和父母們必須應對的挑戰。我作為一名教師,對孩子的成長教育有着不可推託的責任與義務,深感重任在肩。
要想讓孩子茁壯成長,身心健康,就得與孩子建立良好的“邦交”,彼此尊重,才能睦鄰友好,共同發展。擺脱教育被孩子逆反心理淹沒的尷尬局面。《盧勤文集》就是一本提倡換位思維的書,該書本身就是一個換位思維的產物,很少有説教的詞語和空洞的理論,而是完全從一個個形象的小故事出發來闡明事理,同時提供非常多的操作細節經驗與讀者分享。
盧勤在書中寫道:讓孩子喊出“我能行”。今天的孩子是新世紀的主人,他們“行”與“不行”關係到中華民族未來的命運,關係到21世紀人類的興衰。“中國少年雛鷹行動”的'靈魂是讓每個孩子都喊出“我能行”。活動以冬令營的形式,將參賽的孩子集中起來,住在北京一所國小校裏。
那裏的條件不是太好,吃、住、行等都要自理。比賽分為實際生活測評和賽場競賽。儘管天氣冷、時間短、內容多、組織工作難度大,但作為組織者,我們有一種從來沒有過的輕鬆。來自全國11個省、市、自治區的55名中國小生,每天喊着同一個口號——“我能行”,處處用行動證明了,他們真的能行!駐地學校的老師們感歎道,許多夏令營的孩子在這裏住過,數這批孩子最棒!
原因是什麼呢?總結時,領隊老師都説,是“我能行”這三個發揮了巨大作用!過去搞活動,總覺得孩子這不行、那不行,怕他們出事,所以老師管得比較多。這次,因為是比賽,比的就是“我能行”,大人不許插手,反而顯示出孩子們自身的能力。
在當今的社會中,人們的知識儲備是越來越豐富了。在養育孩子的問題上也有了很大的進步,很多父母也知道了有關孕前檢查和孕期呵護、嬰兒培育等知識。但對於如何才能讓孩子身心健康、茁壯成長的問題,年輕的父母們往往重視不足。
總以為這是個不需要系統學習的問題,當真事到臨頭的時候,就只能以打罵或者聽之任之的方法對付過去。如今生活的節奏大大加快了,父母們的工作壓力也增大許多,這種時候,往往對孩子的心靈成長問題掉以輕心。與之相反的是,孩子們成長的環境卻越來越多元化,展現在孩子們成長過程中的世界也越來越令人眼花繚亂。在這樣的環境中,單純依靠孩子自己來適應和辨別環境已經不太可行。
如何讓孩子擁有良好的品格和習慣,適應這個變化中的世界呢?老師和父母的言傳身教就變得異常重要了。言傳身教不僅是行動,更要看效果,而好的效果和正確的策略方法是連在一起的。對孩子説“你能行”,就是為了把孩子的心靈打開,讓他更順利地接受你的指點。
主宰命運的,是勇氣,是自信,而這種勇氣和自信要從小培養。當“我能行”成為一種信念,隨着時間悄然沉澱在孩子心底的時候,他們就會真正成長起來了。
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