教學反思階段性總結範文
研究的問題
如何讓課堂小組活動高效。
解決措施
1、教師主導是合作互動學習的前提,因此,我作為教師盡力做到科學有效地設計討論的話題,創造寬鬆、和諧的課堂氣氛。在合作學習中,我儘可能創設與學生實際生活較為貼近的,能引起學生學習與合作興趣的語言情景。
2、科學分組,小組內明確分工。每個小組都要有優等,中等,和學困生,這樣既能讓小組互相幫助,又體現了小組之間的公平競爭。接下來要給予小組中的1、2、3、4號學生不同而明確的組內任務,例如1號和2號學生負責提問等,3號學生負責彙報,4號學生負責記錄,同時在合適的機會,可以輪流角色,儘量做到任務到人,人人蔘與。
3、明確活動的目的,確保活動的意義。在設計每次小組活動前,我會思考本節課需不需要小組合作學習這種形式,這節課的語言目標適不適合小組活動,這個小組活動的目的和意義在哪裏,預估會有多少學生能夠參與到其中等問題。
4、活動中適時點撥。在學生進行小組活動時,我會回巡視並適時點撥,對學生理解上的難點、教學內容的關鍵處及學生爭論較激烈的問題進行重點指導,或者引導啟發學生思考,自己解決問題。
效果
經過這些措施,我發現本學期的課堂小組活動有了一定水平的提高,無論是效率、參與度還有最後的彙報都有了改善,更多的`學生參與到其中,讓小組活動變得更有實效性和意義,更好的培養了學生的交際策略,讓課堂更加得高效。
下學期的設想
1、更加明確小組活動的目的,小組活動不是為了作秀,而是為了改變學生學習的方式。
2、小組活動貴在精而不在多,不是熱熱鬧鬧的走過場,因此每一個小組活動都應該之前讓學生明確目標,同時注意學生個體的差異,讓更多的學生有效地融入小組活動中。
3、更加明確任務的指令,儘量使用簡單句説明任務,避免使用複雜的從句;佈置具體的任務;任務重點突出;確定學生明白任務的要求;提供示範和相關的語言幫助。
4、教師在表揚學生時應該表揚整個小組,而不是某個學生。
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