【實用】社會實踐日記集錦九篇

一天將要結束了，這一天裏，大家身邊一定有一些有趣的見聞吧，想必是時候寫一篇日記了。快來參考日記是怎麼寫的吧，下面是小編精心整理的社會實踐日記9篇，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

社會實踐日記 篇1　　（一）

20xx年7月12日早上，我們踏上征途，沿路的風景，從華麗的大都到發展中的小城，再慢慢穿越河谷大林，駛進鄉村小路，一路顛簸，終於在將近夜幕降臨的餘暉中到達了目的地——南豐中學。

“南豐”一個好聽的名字，南國的豐收，感覺學校會是歷史悠久，會有南國獨特的古祠堂氣氛。但是我們眼前的學校卻是彷彿由於長久沒修建，沒有打理，成了草木叢中的廢墟，荒涼寂靜。學校的路坑坑窪窪，雜草從生。聽説由於學校的資金不足，校園的環境一直沒有改善，都好多年了。

環視學校一週後，當地學校的主任領我們到宿舍，感謝校方的關心，讓我們住到了新的宿舍樓。飯後，開始打掃宿舍，髒水、灰塵、飛蟲交集着汗水，奮鬥3小時。激情被勞累掩蓋，空氣中的暑氣還在蒸騰，隊員們滿身疲憊，幸來涼風，躺牀入夢。就是我們下鄉的第一天。

　　（二）

第二天隊員們早早的起來，迎接我們重要的工作，我們分成三隊，分別負責三個年級的工作。教學任務看來輕鬆，實質操作難度還是非常大。

我們設計的教學任務是利用多媒體，結合老師的講解，讓學生學會如何用美的眼睛看世界，用他們的眼睛發現身邊美的東西以及瞭解有關美術的知識。我們做好了充分的備課，圖文並茂，還有趣味的學習視頻，胸有成竹的來到多媒體教室。正所謂世事難料，殘舊的多媒體教室的投影幾乎是投射不到任何圖像，強烈的太陽光穿過單薄的窗簾射進教室，使原本就模糊不清的圖像更加難以分辨。我們要馬上改變策略，一心換到電腦房就可以讓學生在自己的屏幕中觀看視頻，意願事違，學生電腦的主機既然是要用兩根地火線碰撞，產生電流通電，來使主機開動。20年前的配置，變色的顯示屏，蕩灰的鍵盤，一切都是滿足不到基本的教學要求。我們心急如焚，眼看時間快到了，當地學校的老師立即讓我轉移陣地，到他們所謂最好的教室，就是平時用來開會的會議室。倒黴的事卻接二連三的降臨，“最好的教室”裏過時的機器識別不到我們U盤，充分備好的資料卻拿不出來，手忙腳亂中學生已經陸續進來，為了保證教學秩序，我們帶班的小老師，先做導課，慌亂中發現機器的網速還不慢，就在線播放視頻，利用上以前老師教的知識東貼西補的講解。總算勉強的過了40分鐘的課。第一次課艱難的過去。

我真實的感受到我們平時在城市裏的生活是多麼的依賴科技技術，網上購物、電子資料、視頻音樂等，享受着科技對我們無微不至的照顧。這次是難得的經驗，讓我發現科技對我們真的重要。

　　（三）

這裏的學生都如我們想象中的一樣，單純、對外面的世界充滿好奇，還有的是貧窮，在這裏80%都是農民，暑假到來，小孩們不像城市的我們，無憂無慮的學學興趣班，去去旅遊。在他們這裏可能要趕着農忙幫家裏做事，收割、打穀、曬穀等成了他們假期的工作。我發現這裏的學生的膚色都是銅紅的、黃黑的，大概是都農忙或是去田邊露天的游泳曬黑的。我們班有好些同學都不能上暑期班，因為他們要回家農忙。其實他們也是無奈，我眼看也心酸了。

貧窮使得這裏的文化水平很底，升學率不高，很多父母把孩子供完國中或是讀高中半途輟學，就打發他們到城裏的工廠工作，廉價的勞動，害了孩子，使得窮人還是窮。我來之前還真沒想到廣東珠三角的地區還會有這麼一些地方，那我更不敢想象中國有多少受着貧窮生活的孩子。

貧窮使得很多年輕人出外打工，家裏就剩下留守的兒童與老人，甚至只剩下孩子一人。在教學期間，我們一個隊員發現了班上一位學生有些不尋常，上課時他總坐在最後，任憑我們的勸告也不往前坐，也不想聽課，更加可怕的是，我們發現他在下課的時候在後面的黑板上寫了一個鋒利的“殺”字，充滿恨意的力度，我不禁打心底透出寒意。之後向當地老師瞭解，她講道“這裏有很多心理或是精神上有問題的學生，由於家裏的大人都在外打工，就剩他自己，小小年紀沒人管理，寂寞孤僻，心理問題會越來越多，有的家人還經常沒有寄錢回來，甚至還要捱餓······”現在我還記得南豐中學校長對學生講的一句話，“你們選擇了來高中，是你人生一個正確的選擇，希望你們能堅持讀完······”，簡短的話，值得深思，可能對城市的孩子來説，上高中就像是理所當然的階段，但是在南豐，這是艱難的抉擇，老師為了學生好，都努力的勸説學生堅持學業，讓他們相信只有知識才能改變命運。在南豐，學校廢墟中求生，學生在希望中成長。

社會實踐日記 篇2

剛進五里村的道路就令人印象深刻。

不是想象中的泥濘小路或是幽窄的巷子，而是一條茂盛而葱鬱的林蔭道，走進去便感到無比清涼，一時間心中因天氣炎熱而起的煩躁也隨之散去。

順着林蔭道往裏走，很快便看到了屋裏村村民的房子。入目一片整齊的白色，大門多是敞開，老人們在屋外曬着太陽，皆是舒適安閒的樣子。只隨意找了一户詢問我們中午要吃飯的農家，便得到了明確的回答，我們循着找過去，就看見一位老奶奶正坐在門口處理着小螃蟹，見我們來到，便笑眯眯地告訴我們這是專門為我們準備的，和藹極了。我們開始圍着老奶奶東拉西扯地聊着家常，期間穿插着幾句關於我們要調查的問題。雖然老奶奶有時候不能完全聽懂我們的問題但她仍然耐心的回答我們，陽光撫摸着奶奶花白的頭髮，温馨的氛圍就這樣瀰漫開來。

後來的採訪多數如這樣，無論是爺爺奶奶還是叔叔阿姨，大多都耐心的對待擁有“十萬個為什麼”的我們，即便不願意，也會告訴我們“我們有事”再報以歉意的微笑，那種和善的淳樸感動着我們每一個人。

所謂天地生

參觀完王荷波紀念館之後，我便直接拐入了相連的天地生博物館。

隨時匆匆的幾瞥，卻讓我無比震驚。我一直以為只有在規模宏大的博物館才能看到，卻不想在這行知基地也能目睹這奇特的一切——各類化石豐富多彩，有關植物、動物、各類巖石、水晶、晶石等等，讓我大飽眼福。

我相信在這一切的背後不僅僅是有着行知基地周到的設施，更是有無數的考古學家等共同發掘發明的成果。每一塊化石每一個新的地質發現的背後，都擁有無盡的辛酸與汗水，我們無法看到的部分，才是我們最為震撼的部分。每一位參觀的遊人，看到的物質豐富多彩，看到的精神更為長在所謂天地生，你們要看到的，更是説出天地生、發掘天地生的人。

“渾水摸魚”

藝蓮苑這麼美麗的名字，在我們的眼裏，只充斥着兩個概念：美麗的蓮花池和歡脱的魚塘。

迫不及待的進入園內，先入目的是一片廣袤無邊的花盆，盆裏沒有盛開的蓮花，這是我們早就料到的。於是此時鼎鼎有名的藝蓮苑徹徹底底淪為了“摸魚塘”。

七拐八繞經過一片空曠蕭條的蓮花池，終於收回自己不知滯留在何處的目光。等我反應過來的時候已經被姚源拉着跑向最喧譁的地方了。果不其然，只聽“撲通”“撲通”幾聲沉悶之後，歡快的泥水濺的肆意，喧鬧的低水岸邊同學們一個一個撲入水中，幾條扭着灰白色肚皮的魚兒被艱難地護送上來，岸邊的女生們時時發出讓人直捂耳朵的尖叫聲。泥水和魚一起被送上岸，歎息與尖叫在耳邊齊出，我感受着感受着，便忍不住和小夥伴們一起下了泥塘。

進了水塘方知深淺，水倒是很淺但是黑，泥倒是很軟但是深。我就在這一片人比魚多的歡樂之地，摸索着前面不知是魚尾還是別人衣角的地方……

我們所留下的這是愉快而又充實的一天。

大家相伴走進農村，滿懷着激動而又緊張的心情踏上鄉間的那條小路，在農家大家爭先恐後的幫助爺爺奶奶們做活，並對他們進行熱烈的採訪。接待我們的爺爺熱情健談給了我們家一般的温暖，讓我不得不反思自己有多久沒有陪過家中的老人了呢?村裏流淌着一條河，隨着歲月的流逝，他哺育了一代代的人，儘管它不再清澈但裏面依然生存着許多小魚，這樣的傳承和孕育也許會讓面臨生態與經濟選擇的我們，更清醒的去反思，我們應該留下什麼給未來。

社會實踐日記 篇3

凌晨五點半，在學長的電話中醒來，急匆匆拿上行李，向目的地———定西出發，到定西團結中學已經中午十二點半，把行李卸了。感覺已經累得不行了，加上熱、腳關節痛，才剛開始就……

半天忙碌後，終於和學生接上了頭，他們的模樣，讓我回憶起了我的中學生活，但很是遺憾，腦中一片空白，什麼也回憶不起，希望能在以後這十天的接觸中，他們的某個動作、某句話或某個瞬間，能讓我回憶起我的中學生活。

學院及團結中學的老師們對本次活動非常重視，從學生們身上也能看出家長對這次活動的支持和學生們對這次交流學習的嚮往。

感動瞬間：

1、剛到不久，有學生來向我們的女同學問好，看到她們單薄的行囊，學生們為她們抱來了被子，但我們不能收。（衷心的感謝她們）

2、進教室的瞬間。剛到教室門口，就看到同學們規規矩矩的在教室裏坐着：雙手放在桌上、挺胸、面帶微笑。走進教室，想起了雷鳴般的掌聲。

3、餐廳吃飯：大家坐在一起聊天，沒想到有學生為我們端來了面，愧疚，更多的是感動。

4、他們的自我介紹：給他們機會，他們自己抓住了，上講台不見緊張，比我們當初兩腿發軟強多了，真的是長江後浪推前浪啊！真的為他們高興。

社會實踐日記 篇4

來學校兩年了，我即將畢業踏入社會，面臨着就業問題。學校組織了這次社會實踐，很榮幸我也參加了。

剛開始大家都有點興奮，不知道去後等待我們的是什麼樣的工作？其實大家心裏都稍微有點底，去酒店能幹什麼，無非是做服務生。我們去飯店吃飯也見過，那些在我們身邊為我們上菜的服務生，端端菜。別人吃着你看着，看似簡單的很。

去後幹起來才發現事情沒有那麼簡單！因為這幾天酒店擺婚宴，所以人很多。剛開始可能是因為興奮吧，幹起來很輕鬆。到下午一點多客人到齊了，上的菜也多起來了，就有點跟不上。還好我們五個看見誰慢就幫一把，關鍵時候還得看同學，不是説最深的不是戰友情就是同學情嘛，還是自己的同學好。別的服務員一隻手就能拿個托盤，另一隻手還能端盤菜，而且速度相當快，還好後來我也練出能一隻手拿，大大提高了速度。剛開始什麼都要學，每份工作都不是那麼容易的。

雖然在這隻有短短的兩天，我感受頗多。在這裏有很多事不能由着自己，不像在學校累了可以休息，上課煩了可以偷着睡一覺，餓了可以吃。而在這兒，沒有人會為你細心的指出錯誤，有的只是領導難看的臉色，什麼都要靠自己！大家都在為自己的將來努力着。去的同學回來都説很累，我覺得還可以，不算太累，起碼我受的住，我也必須受的住，因為馬上就要踏入社會了。已經不是小孩子，要為自己的以後打算，以後還有很多苦、很多困難等着我。其實無論什麼樣的苦只要挺過去，你就贏了。我記得一位成功人士回想自己的成功道路時總結了這麼一句話：“成功就在明天，可大多數人倒在了今天晚上。”

通過這次活動我總結出無論我以後做什麼工作都要認真去做好，在現實中努力地打拼，不能半路折回，只要你堅持住，總有你微笑的那一刻。

社會實踐日記 篇5

中國的經濟越和外面接軌，對於人才的要求就會越來越高，我們不只要學好學校裏所學到的知識，還要不斷從生活中，實踐中學其他知識，不斷地從各方面武裝自已，才能在競爭中突出自已，表現自已。

作為一名第一次走向社會進行社會實踐的大一學生，我真真切切地感受到了自己的不足之處。但是，我還有改進的時間和空間。因為缺少經驗，在服裝印花廠開始工作的幾天，我總是會犯下一些不大不小的錯誤。而且，礙於放不下面子，做事總是畏手畏腳……直到聽到和我一同去進行實習的朋友建議我，放下面子，真正從工作中學習技術，提高自身與他人溝通交際能力，我才下定決心，定要從這次社會實踐中獲得經驗和進步。

在印花服裝廠工作，也不是事事順利，也會碰到一些小困難。記得那天，因為天氣的原因，我沒有準時去到工廠，結果受到了車間主任的嚴厲批評。當時，還有許多工人在周圍工作。他們中許多人都向我投來幸災樂禍的關注神情，讓我覺得相當難堪。我第一次對那份工作產生了牴觸情緒，工作也做得馬馬虎虎，敷衍了事。回到家後，我認認真真地回憶了事情的前後經過。開始，還為車間主任批評我感到忿忿不平。後來，我意識到了這可能一開始就是我的過錯。如果，工廠中大部分工人都像我一樣，因為各種各樣的客觀原因就隨便遲到，這勢必會嚴重影響到工廠的生產效率!無論從企業還是職工最終自我價值方面，這種做法都是不值得讚許的。第二天，我主動向主任道歉，並保證再不會出現因個人問題而耽誤生產的現象。主任也為昨天批評口氣過重向我道歉，並鼓勵我好好努力，多從廠中學習有用知識。

通過這件事，我認識到了，自己不但要學習專業知識，還要學會做人，做事，與人相處。

社會實踐日記 篇6

我們在走訪張莊村過程中，遇到一個普通的四口之家，但與其他的家庭有着那樣的不同。這家四口人，只有妻子與一對兒女在，丈夫在外打工。外出打工的丈夫已經四五年沒有回來了，起初還接電話報個信，近年來卻彷彿銷聲匿跡。可歎的是，丈夫這外出打工的幾年卻有沒有向家裏寄過一點兒錢。然而這樣的境遇並沒有讓這位妻子喪失生活的希望，一對兒女和國家的救助也讓她依然堅持着。

我們從進屋寒暄、到與她訪談，再到離開，她總是笑着，彷彿這樣的境遇並不是降臨在她身上一樣。這種內心深處的樂觀，這種面對艱辛生活的堅強，讓我們感動，也讓我們心痛加劇。

社會實踐日記 篇7

xx/7/13 星期日

大學裏跟國中高中不同，我們除了上課還有很多的課外時間。其實學校本來的目的是讓我們去學習跟鞏固課內知識、瞭解不同學科的知識、豐富人生閲歷等等用的。很多人會把課餘時間大部分花在兼職上，有甚者可能會花全部的課餘時間去兼職。

大學裏幾乎每個人多多少少都參加過兼職。我也不例外，在大學期間我經常去做兼職，所以對於大學生的兼職情況有所瞭解。但是我對於是否去應該參加兼職？參加什麼樣的兼職是許多大學生、家長、老是説法各不相同的。去做兼職嘴重要的一個好處，可能就是增加生活費了吧。大家通過多種多樣的渠道去獲得兼職，有我們學校的兼職網址（碧海潮生）、兼職qq羣、朋友介紹、老師介紹等等。據我所知，我們主要的兼職是家教、促銷、發傳單、擺地攤等等。由於自己班級的太多同學都從事各種各樣的兼職，並且其兼職目的、兼職收入、兼職類型各不相同、成績差別也很大。所以我關於大學生兼職利弊的關係十分好奇，所以就畫一天的時間查找資料，對其整理，並做成了一份問卷調查表。其主要對象是浙江海洋學院東海科學技術學院的同學們。

本次社會實踐主要是以問卷的形式，在加以跟同學們溝通交流為主要的研究方式。加以資料的.整理，總結而得出相對準確的答案。

xx/7/14 星期一

因為我們的主題跟兼職有關，所以結合自身，反觀大學兩年生活

期間。我們在節假日或者雙休日，多多少少都曾經做過兼職。還有一些我們的朋友也做了很多的兼職。我曾輔導過國中生，在超市賣過飲料，食品，而張婷做過家教輔導過一位國小生，也去超市做過促銷活動，也發過傳單，為商家的週年慶做過電話銷售。我們兩的兼職有相似的地方也各有不同，從我們自身出發和我們的朋友做過的兼職活動。我的有些朋友還開過網店、買過衣服等等。我們開始簡單羅列各種各樣的兼職：家教、促銷、電話銷售、文員、發傳單、婚禮策劃員，服務生等。我們將這些工作簡單概括為：家教、宣傳人員、服務生，銷售這幾類。

接下來是兼職中比較關心的報酬問題，詢問過兼職的同學，校友，上過學校的論壇，交流中心，結合自身的經驗，將兼職的報酬水平劃分為：小於5元每小時、5元至10元每小時、10元至20元每小時、20元至30元每小時,大於30元每小時這五類。

在簡單整理之後，我們羅列了很多我們兼職的目的，不過每個人的目的都不同，所以我也諮詢了很多的同學、朋友等等。有的人為了賺錢、有的為了社會經驗、有的因為從眾心理等等。

我們還討論了一些題目，如兼職的目的、兼職對於自身的幫助、兼職與經濟情況、兼職之後是否會改變自己目前所學專業等。

xx/7/15 星期二

俗話説的好：三個臭皮匠，頂個諸葛亮。雖然我跟諸葛亮差好

多好多，但是對於自己那份問卷我也是下了很多功夫的，所以我自己還是對它有點信心的。但是我知道一點：人多力量大。所以我就把我的問卷的初稿發給我的幾個好朋友，讓他幫我看看，給我提提意見。他們的反應也都不錯，但是仍舊提出了許多意見。

他們提出的意見經過的思考，部分進行了採納。很多朋友都説我的開頭有問題，因為開頭就是大學生，但是我實際上只准備調查浙江海洋學院東海科學技術學院的學生的，所以我吧範圍弄的不正確。被他們一説我就小小鬱悶了一下，因為我不知道該如何改。經過思考我決定不該了，因為不需要改。我的調查對象雖然都是一個學校的，但是他們來自不同的地方啊，也有着不同的身份背景。所以可以一下見大，通過小小的範圍，可以看見大學生這個整體的大概情況的。不過我想在問卷調查的某處我到時候還是應該備註一下。

經過大家的集思廣益，我對我的問卷進行了修改。比如，我用是否獲得獎學金來代替成績。因為比較成績大家總是不方便直接説出來的，對於自己成績好壞不同人的看法也是不同的。但是獎學金是比較公正的，有就是有，沒有就是沒有。而且獎學金不僅僅代表學習成績的好壞，還代表着德育分的高低，是一個人在大學裏個方面的綜合總評。

xx/7/30 星期三

我的社會實踐是跟我朋友一起做的，是個2個人的活動。我做好了之後，自然就是她的加工了，這跟其他人的意見不一樣。她也是這份問卷的主人，所以他必須也對這份問卷掏心掏肺才行。

她不愧是我的好搭檔，她對我的問卷經行了網頁化，以網頁的方式發給別人，我們發給了約200多個人，最後收集到了到了125份。 專業的網站對我們的資料會統計好的，統計好的資料會更加明白、了當、也不會存在人為的誤差。這樣就節省了很多人力物力了。不過網絡版社會實踐也存在着很多的不足跟侷限性的。畢竟網絡版的社會實踐問卷是通過網址發給別人，所以發送的人有侷限性，一般都發給自己認識的人，認識的人範圍比較小，而且因為人以類聚，物以羣分，所以存在誤差，導致治療存在着誤差，所以後來經過我們的商量，我們決定，紙質的只是作為參考的。後來我們又準備了紙質的150張問卷，隨機的在學校裏面發放。不過有些人做問卷可能只是敷衍了事的，所以必須對問卷經行挑選，然後剔除一下不合格的問卷，留下70份合格的問卷。 對這些問卷見習統計。

網頁化的問卷調查表，通過QQ發給朋友跟班級的同學（都是浙江海洋學院的學生），時間是7月25到7月29完成網絡版的數據收集。紙質版的準備留在開學後9月17日到9月19日進行數據的收集與統計。

社會實踐日記 篇8

20xx年7月5日週一雨

懷着期待的心情盼望了許久，這一天終於來了。

可是，我們要搬到本部住，有過對比才知道要珍惜現在所擁有的。本部的宿舍和小和山的相差很大，雖然對本部的環境早有耳聞，但到了之後還是讓人為之一驚，回到了國中的十二人間，心情有些低落。不過，晚上的會議卻又讓我鬥志昂揚，哎，口才啊，還真是一門學問。

第一個晚上，被蚊子折磨得不成人形，開始彷徨了嗎？看着朋友們對日誌的評論，我只能這樣做，既來之，則安之，讓暴風雨來得更猛烈些吧！

無論遇到什麼困難都要積極面對，並且嘗試着去克服它，踏入社會，學會與他人相處，這就是我來社會實踐的目的吧！

在本部的兩天裏，只能用一句話形容：閒，好閒，相當閒。第一天泡在寢室，睡覺；第二天泡在博庫，看書。一個下午看完了厚厚的一本書，啊，好有成就感，呵呵，貌似習慣了本部的生活。

懶散了三天，正式實踐效果會怎樣，雖然在正式實踐前有些抱怨，但明天的實踐還是讓我非常期待，既然決定留下來，就一定要有所成效。

社會實踐日記 篇9

真好！終於又到了這個學期社會實踐的時候了！同學們都懷着興奮的心情高高興興地坐車再一次來到了國小生社會實踐基地。

第一節副科課是玩航模。我懷着忐忑不安的心情第一輪上了操作枱。我把船模的開關打開後，在老師的指導下學會了操縱。小船在水面上飛馳着，濺起了水花。然後，同學們又接二連三的去操作枱操縱小船。

第二節課開始後，我們就開始做這學期的作品“舞動的精靈”了。老師講解完製作方法後，我們先把發好的各種木條鋸成不同的長度，把鋸好的木條用白乳膠粘成一個長方體形狀的支架。然後把冰棍棒相對粘在支架上。再把兩根冰棍棒和兩根牙籤做成撥叉，把兩個齒輪和皮筋裝好。最後把電機和電池盒粘在支架下方，把它們連在一起，就大功告成啦！

一天很快就結束了，我們也捧着我們用心做的作品回家了。我覺得，社會實踐不僅讓我們學會了動腦動手，還讓我們同學之間在相互幫助時增進了友誼。我喜歡社會實踐，我盼着下一次的社會實踐快點到來。