七年級下冊語文期末測試題及答案2023

在各個領域，我們很多時候都會有考試，接觸到試題，試題是考核某種技能水平的標準。你所瞭解的試題是什麼樣的呢？以下是小編為大家收集的七年級下冊語文期末測試題及答案2023，僅供參考，大家一起來看看吧。

七年級下冊語文期末測試題及答案1

一、語言積累運用：(32分)

1.加點字注音有誤的一項是( )(3分)

A.秩序井然(zhì) 深邃 (suì) 攛掇 (duō) 羈絆(jī) 陰霾(mái) 恬靜(tián)

B.肆無忌憚 (dàn) 哽咽 (yè) 狹隘(ài) 熾熱(zhì) 砭(biān)骨 愜意(qiè)

C.叱吒風雲(zhà) 腦髓(suǐ) 秕穀(bǐ) 訕笑(shàn) 羸(léi)弱 戰慄(lì)

D.當之無愧(kuì) 嫉妒(jí) 澎湃(pài) 哺育(bǔ) 磐(pán)石 亢奮(kàng)

2.下列各組詞語中書寫有誤的一組是( ) (3分)

A.鋒芒畢露 婦儒皆知 馬革裹屍 義憤填膺 迫不急待 盡態極豔

B.慷慨淋漓 一拍即合 戛然而止 渾身解數 力挽狂瀾 眼花繚亂

C.鞠躬盡瘁 鋌而走險 鍥而不捨 迥然不同 怏怏不樂

D.毛骨悚然 怏怏不樂 罄竹難書 精疲力竭 姍姍來遲 憂心忡忡

3.下列括號內的解釋有誤的一組是 ( )(3分)

A.亙古(遠古); 人跡罕至(罕：稀少); 氣衝斗牛(鬥牛：星宿名)

B.餘暇(暇：空閒); 疲憊不堪(堪：能忍受); 進退維谷(維：是)

C.晦暗(昏暗); 略勝一籌 ( 籌：檔次); 人聲鼎沸(沸：開水)

D. 驀然(突然); (面面相覷 覷：看); 鮮為人知(鮮：少)

4.當你遇到下列情況時，你認為説法較委婉得體的一項是( )(3分)

A.當你的同桌向你請教問題時，你説：“好吧，咱們一起來研究研究。”

B.當你乘車被人踩腳時，你説：“喂，怎麼走路的，沒長眼!”

C.你參加演講比賽得了一等獎，同學們誇你，你説：“過獎啦，我有天賦嘛。”

D.同學苗苗被自行車撞傷，你打電話給她媽通報情況時説：“阿姨，不好啦，苗苗出車禍了!”

5.下列幾則公益廣告，從主觀感受和客觀效果看，用得不夠得體的一項是( )(3分)

A、 粗口成髒，話髒嘴賤——寄説話粗魯者

B、 讓一讓心暢路暢，搶一搶心堵路堵——寄駕車者

C、 帶走您的垃圾，留下您的品格——清潔寄語

D、 先下後上能下能上，一哄而上難上難下——乘車寄語

6.下列説法有錯誤的一項是( )(3分)

A. 《木蘭詩》又叫《木蘭辭》選自宋代郭茂倩編的《樂府詩集》，它是南北朝時北方的一首民歌。

B. 《從百草園到三味書屋》這篇散文回憶了作者童年時代在百草園裏得到的樂趣，用百草園的自由快樂襯托三味書屋的枯燥無味。《社戲》的體裁和內容與此有相似之處。

C.《偉大的悲劇》以時間順序為線索，講述了1912年斯科特一行5人，在從南極點返回途中不幸遇難的過程。

D.《峨眉山月歌》這首詩中連用五個地名，構思巧妙，不着痕跡。此詩為詩人出蜀途中所作，全詩意境清朗秀美，風致自然天成。

7、下列句子中沒有語病的是( )(2分)

A、在同學們的熱心的幫助下，使他更加堅定了追求美好人生理想的信心。

B、中國人民有信心有能力把自己的國家建設得更加美好。

C、老師那和藹可親的笑臉和諄諄教誨總是浮現在我面前。

D、他邁着強壯有力的步伐正面向我們走來。

8、仿句練習：(2分)

如果生命是水，尊嚴就是流動;如果生命是火，尊嚴就是燃燒;如果生命是__________，尊嚴就是_______________________________________________________.

9、古詩詞積累：(10分)

(1)曲徑通幽處，__________________。

(2)雨昏青草湖邊過，________________________。

(3)移舟水檻差差綠,_________________________。

(4)________________________，野渡無人舟自橫。

(5)小王在一次演講中引用趙冀《論詩》中的兩句詩來闡述對文學創作新的看法，這兩句詩是____________________,_______________________。

(6)《木蘭詩》中描寫戰場生活艱苦的句子是________________________________________

(7)岑參《逢入京使》中“____________________，_______________________。”兩句表達了作者遠涉邊塞四年家鄉、牽掛親人之情。

得分 評卷人

二、閲讀理解(38分)

(一)詩歌賞析：(6分)

醉裏挑燈看劍，夢迴吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲。沙場秋點兵。

馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得身前身後名。可憐白髮生。

1、對這首詞的説法，不恰當的一項是( )(3分)

A、辛棄疾寫這首“壯詞”給陳亮，既是對好友的困頓不得志表示慰藉，也是藉此抒發自己失意的感慨。

B、詞人從樂曲的演奏中聽到的確是沙場檢閲的軍聲，這是何等感人的愛國激情啊!

C、詞人只有在夢裏重現抗金殺敵的場面，醒來後就忘卻了。

D、這首詞通過酒醒夢迴後的追憶，描寫對叱吒風雲的戰鬥生活的嚮往，景象雄闊，筆墨酣暢。

2、辛棄疾的詞以豪邁激越著稱，請從本詞中選擇一句，加以體會。(3分)

(二)閲讀下面語段，回答問題。(10分)

一屠晚歸，擔中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠。

屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復投之，後狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩浪之並驅如故。

屠大窘，恐前後受其敵。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔持刀。狼不敢前，眈眈相向。

少時，一狼徑去，其一犬坐於前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又數刀斃之。方欲行，轉視積薪後，一狼洞其中，意將隧入以攻其後也。身已半入，止露尻尾。屠自後斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。

狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉?止增笑耳。

1、本文作者__________是________ 朝著名的文學家。課文選自他的______集《 》。(2分)

2、解釋下列畫線的字。(4分)

顧野有麥場( ) 止有剩骨( ) 屠自後斷其股( ) 意暇甚( )

蓋以誘敵( ) 其一犬坐於前( ) 一狼洞其中( ) 意將隧入( )

3、狼很狡猾，可終於自取滅亡，這個故事給了你哪些啟示?(4分)

(三)喜鵲告狀(11分)

這幾年，喜鵲明顯減少了，有人擔憂再過些年孩子們可能連喜鵲也不認得了。

1993年春，筆者採用路線調查法，從寧夏的彭陽到銀川400千米，在大約400平方千米的範圍內只發現 50個喜鵲巢，至於喜鵲則更少見了，與 20世紀 70年代相比大約減少了 95%。

原來羣體數量很大的喜鵲為何急劇減少了呢?其一，因為喜鵲的棲息環境遭受破壞，可供營巢的大樹太少了，致使 90%的鵲巢只得築在七八年生的小樹上;有的鵲巢距地面僅三四米高，極易遭受人為的毀壞及自然災害;其二，近幾年滅鼠給鳥類帶來嚴重的災難，許多農村用玉米、小麥拌制的毒餌撒于田間，雖然毒死了大批老鼠但也殺死了大量的鳥類。筆者還曾在一片楊樹林裏親眼目睹到一隻中毒的老鼠被一隻貓頭鷹捕食後，同歸於盡的慘景。

喜鵲又叫花喜鵲，喜棲息於高大的樹上，經常在田野和村莊附近覓食，多成羣或成對活動，5-10月間，主要取食蝗蟲、象甲、螻蛄、天社蛾幼蟲、蠅蛆、蟬等多種害蟲。喜鵲的減少，必將導致蟲害及鼠害的大量發生與蔓延。所以，它應該受到保護。

某地方誌曾記載了喜鵲告狀的故事：康熙五十八年春，郡人偶感疫症，忽傳説吃喜鵲可治，羣眾爭捕喜鵲，城裏城外把喜鵲網羅殆盡。一日，羣鵲到公堂鳴叫不已，並引官至集市，見市買鵲者甚多，才知道是有些人為捕鵲得利，妄説喜鵲能治病。而後，官府對捕鵲者嚴懲，捕鵲之風才剎住。新 課標 第一 網

為了不使喜鵲再告狀，今天我們應該廣泛地開展羣眾性的愛鳥護鳥活動，特別是注意向青少年進行愛鳥護鳥的教育，使廣大羣眾認識到保護鳥類就是保護人類自己，形成一個人人愛鳥護鳥的良好社會風氣。同時要加強自然景觀的保護，要特別注意保護培植大樹及茂密的高杆樹，為鳥類提供更多的棲息之所，讓千姿百態的鳥類得以繁衍下去，維護生態系統的'良性循環。

1、文中引用喜鵲告狀的故事有什麼作用?(2分)

2、喜鵲急劇減少的原因是什麼?(2分)

3、認真閲讀第4段，説説喜鵲有哪些特點?(2分)

4、第2自然段，主要運用了哪些説明方法?(2分)

5、聯繫全文，你覺得應該從哪些方面愛護鳥類?(3分)

(四)父親的眼神(11分)

星期天，我到商場買鞋。鞋櫃台前擠滿了人，我好不容易才挑選了一雙滿意的旅遊鞋，正愛不釋手，耳邊響起一個沙啞的聲音：

“同志，你手上這雙鞋蠻好看的，得多少錢一雙啊?”

不用回頭，一聽我就知道是個鄉下人。我轉過身來，仔細地打量着他：個子不算高，有些單薄，身上的中山裝早已褪色，帶洞的解放鞋上沾着泥土，頭髮亂蓬蓬的，一個十三、四歲的男孩正牽着他的手，好奇地望着周圍的一切。

我指着“254元”的標價給他看。

那鄉下人看了，嘴角輕微撇了一下，不禁面帶愧色地對那男孩説：“孩子，爹買不起，太貴了。”那孩子低下了頭，咬着嘴脣，把爹的手握得更緊了。過了半天，才抬起頭來，用乞求的眼神望着爹，怯生生地説：“……就是……就是……他們都有。”

我雖不知道“他們”所指何人，但我想一定是他的小夥伴們。從小孩子的聲音中分明覺出一種委屈，一種渴望。這小孩也太不懂事了，這麼小就會跟人家攀……

父親見孩子那委屈的樣子，也只有硬着頭皮，來到櫃枱前挑了起來，櫃枱裏有各色各樣的新潮旅遊鞋，可我見他似乎沒有在意鞋的式樣和質量，而只在意那一張張價格表。他咂了咂嘴，似乎很難找到使他滿意的價格——在這家商場裏，最便宜的鞋也得一百多塊。總算挑了一雙最便宜的鞋，父親問孩子：“要買就買這雙吧。”孩子懂事地點了點頭。

那父親只好從內衣裏摸出一張皺巴巴的百元票子和兩張大團結，手略有些顫抖地遞給營業員。就在那一霎那，我注意到這位父親望着這血汗錢的眼神，那眼神流露出的是對這一百多元錢的“依依不捨”，那眼神是對孩子可以“風光”地穿上新鞋的滿足……那眼神打動了我，我感覺眼前這位父親的形象突然高大起來。

噢，記起來了，在我十幾歲的時候，也經常和人家攀吃攀喝，經常向父親要錢買這買那，父親將錢遞給我時，有何嘗不是這樣的眼神?而我那時太粗心了，沒有把它當回事，我經常買這買那，卻從未見過父親給自己買什麼新鞋，買什麼新衣服。

我放下挑好的旅遊鞋，來到櫃枱前，精心為父親挑選了一雙既輕便又舒服的棉夾鞋……

1、文章通過典型的外貌、語言、動作、神態來刻畫“父親”這個人物形象，請各舉一例，並説明其作用。(4分)

外貌描寫：

語言描寫：

動作、神態描寫：

2、看到“254元”的標價，那鄉下人為什麼“面帶愧色”地面對“男孩”?當他選好鞋子從內衣中摸出錢遞給營業員時，為什麼“手略有些顫抖”?請揣摩並寫出父親當時的心理活動。(3分)_____________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________。

3、那“父親”的眼神傳遞出了哪些情感?為什麼那眼神“打動了我”?(4分)

______________________________________________________________________________

___________________________

得分 評卷人

三、妙筆生花(50分)

國中生往往充滿奇思妙想，試以“我好想_____________ ”為題，寫一篇文章。

要求：(1)先把題目補充完整，如“有個知心朋友”、“有個好老師”、“有自己的小天地”、“快快長大”、“再看一眼”或“美夢成真”、“當一名作家”、“飛上月球”等;

(2)以記敍為主，兼有議論、抒情;

(3)600字左右。

題目：

參考答案

一、1、B 2、A 3、C 4、A 5、A 6、B 7、B 8、如果生命是水，尊嚴就是流動，水不流動那就是死水一潭。如果生命是火，尊嚴就是燃燒。如果生命是鷹，尊嚴就是凌雲壯志。9、(1)禪房花木深 (2)花落黃陵廟裏啼 (3)倚檻風搖柄柄香 (4)春潮帶雨晚來急 (5)江山代有才人出，各領風騷數百年 (6)朔氣傳金柝，寒光照鐵衣 (7)馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安

二、(一)1、(A)2、言之成理即可

(二)l.看見2.只 3.大腿 4.神情，態度 5.原來 6.像狗一樣 7.打洞 8.打算 3、狼雖然陰險狡詐，善於耍弄欺騙的伎倆，但終究逃不脱滅亡的命運。因為人有狼所沒有的力量、勇敢和智慧。人能戰勝狼，戰勝一切像狼一樣的惡勢力。

(三)1、説明喜鵲對自己的處境忍無可忍，形象生動。

2、喜鵲的棲息環境遭受破壞;鼠藥氾濫。

3、喜棲息於高大的樹上，經常在田野和村莊附近覓食，多成羣或成對活動，主要取食害蟲。

4、列數字、作比較

5、形成一個人人愛鳥護鳥的良好社會風氣;注意保護鳥類生存的自然環境。

(四)1、 略，舉例要恰當，應針對例子，分析作用。

2、價格太高，買不起這“蠻好看”的鞋，滿足不了孩子的要求，愧對孩子，這一百元錢是用勞動和汗水換來的，實際上是一點一點好不容易積攢起來的辛苦錢。

3、那眼神裏流露出的是對這一百多元錢的“依依不捨”，是對孩子可以“風光”地穿上新鞋的滿足。那“眼神”，使“我”想起了自己的父親，使“我”理解了自己父親當時的眼神，使“我”感到父親當時形象的高大。

七年級下冊語文期末測試題及答案2

一、積累與運用（26分）

1、給下列加點字注音（5分）

普照寰宇（ ） 潺潺（ ） 嫌惡（ ） 祈禱（ ）（ ） 爵士（ ） 陰霾（ ）

醖釀（ ）（ ） 皎潔（ ） 枯涸（ ） 綺麗（ ） 顛簸（ ） 髮髻（ ）

恬靜（ ） 峯巒（ ） 卷帙（ ） 屏息（ ） 滑稽（ ） 良莠不齊（ ）

2、找出下列詞語中的錯別字並加以改正（5分）

驚皇（ ） 欒生（ ） 遷徒（ ） 心不在眼（ ） 蒼萃（ ）

輟泣（ ） 折散（ ） 個得其所（ ） 急據奔流（ ） 嘻戲（ ）

3、古詩詞積累，將下面詩文上下據補充完整。（6分）

① ，還來就菊花。

② ，志在千里。烈士暮年， 。

③正入萬山圈子裏， 。

④ ，為有源頭活水來。

⑤幾處早鶯爭暖樹， 。

4、下面四項中不是比喻的是（ ）（1分）

A、他長得像爸爸。 B、春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的。

C、天上的雲有的像羽毛。D、那一輪滿月就像光輝四射的銀盤似的。

5、名著考察。（3分）

《狐狸和狗》的故事出自《 》 ，請想一想，它告訴我們一個什麼道理？

6、請按要求回到問題（6分）

人生在世，需要許多感恩：感恩父母，把世界給了我們；感恩老師，把知識給了我們；感恩自然，把鳥語花香給了我們……在品享這些的同時，我們需要表達，更需要回報。

①設想一下，你打算在寒假如何回報養育你的父母。

②請用一句話表達你對老師的感恩之情。

③仿照示例，寫一條從自然景物中得到的哲理。

竹子--及凌雲處也要虛心。

二、文言文閲讀（12分）

（一）閲讀下面文言文，完成7-10題。（6分）

陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘捨去，去後乃至。元方時年七歲，門外戲。客問元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。”友人慚，下車引之，元方入門不顧。

7．解釋下列加點詞語在文中的意思。（2分）

（1）與友期行（ ） （2）去後乃至（ ）

（3）相委而去（ ） （4）下車引之（ ）

8．用現代漢語翻譯文中畫線的句子。（2分）

9．通過本文可知元方是怎能樣的一個孩子？元方“入門不顧”是否失禮？請談談你對元方這一行為的看法。（2分）

（二）閲讀下面一段文言文，完成10-12題。（6分）

阮裕祿在剡（地名）,曾有好車。借者無不皆給。有人葬母,意欲借而不敢言。阮後聞之,歎曰:吾有車,而使人不敢借,何以車為?遂焚之。

10、解釋下列句中加點的詞。（2分）

①借者無不皆給（ ） ②意欲借而不敢言（ ） ③阮後聞之（ ） ④遂焚之（ ）

11、根據文段意思，翻譯下面的句子。（2分）

吾有車,而使人不敢借,何以車為?

12、你同意阮光祿的做法嗎？請説明理由。（2分）

三、現代文閲讀（28分）

（一）閲讀《風箏》中的語段，完成13-17題。（14分）

①然而我的懲罰終於輪到了，在我們離別得很久之後，我已經是中年。我不幸偶爾看到了一本外國的講論兒童的書，才知道遊戲是兒童最正當的行為，玩具是兒童的天使。於是二十年來毫不憶及的幼小時候對於精神的虐殺的這一幕，忽地在眼前展開，而我的.心也彷彿同時變了鉛塊，很重很重地墮下去了。

②但心又不竟墜下去而至於斷絕，他只是很重很重地墮着，墮着。

③我也知道補過的方法的：送他風箏，贊成他放，勸他放，我和他一同放。我們嚷着，跑着，笑着--然而他其時已經和我一樣，早已有了鬍子了。

④我也知道還有一個補過的方法的：去討他的寬恕，等他説，“我可是毫不怪你呵。”那麼，我的心一定就輕鬆了，這確是一個可行的方法。有一回，我們會面的時候，是臉上都已添刻了許多“生”的辛苦的條紋，而我的心很沉重。我們漸漸談起兒時的舊事來，我便敍述到這一節，自説少年時代的糊塗。“我可是毫不怪你呵。”我想，他要説了，我即刻便受了寬恕，我的心從此也寬鬆了罷。

⑤“有過這樣的事麼？”他驚異地笑着説，就像旁聽着別人的故事一樣。他什麼也記不得了。

⑥全然忘卻，毫無怨恨，又有什麼寬恕可言呢？無怨的恕，説謊罷了。

⑦我還能希求什麼呢？我的心只得沉重着。

⑧現在，故鄉的春天又在這異地的空中了，既給我久經逝去的兒時的回憶，而一併也帶着無可把握的悲哀。我倒不如躲到肅殺的嚴冬中去罷，--但是，四面又明明是嚴冬，正給我非常的寒威和冷氣。

13、語段①中加點的“不幸”應怎樣理解？（2分）

14、語段①中“對於精神的虐殺的這一幕”應具體指前文的哪些事？藴含着什麼深意？（3分）

15、作者產生懺悔之意的原因是：（2分）

16、語段②中“心又不竟墜下去而至於斷絕”為什麼？（2分）

17、你覺得小弟弟是一個怎樣的人？你想對他説幾句話嗎？（2分）

18、語段⑤中“無可把握的悲哀”應怎樣理解？（3分）

（二）閲讀下面一篇文章，完成18-22題。（14分）

老海棠樹

（1）奶奶，和一棵老海棠樹，在我的記憶裏不能分開；好象她們從來就在一起。

（2）老海棠樹有兩條粗壯的枝椏，彎曲如一把躺椅，小時候我常爬上去，一天一天地就在那兒玩。奶奶在樹下喊：“下來，下來吧，你就這麼一天到晚呆在上頭不下來了？”是的，我在那兒看小人書，用彈弓向四處射擊，甚至在那兒寫作業。“飯也在上頭吃嗎？”對，在上頭吃。奶奶把盛好的飯菜舉過頭頂，我兩腿攀緊樹椏，一個海底撈月把碗筷接上來。“覺呢，也在上頭睡？”沒錯。四周是花香，是蜂鳴，春風拂面，是沾衣不染海棠的花雨。奶奶站在地上，站在屋前，老海棠樹下，望着我……

（3）春天，老海棠樹搖動滿樹繁花，搖落一地雪似的花瓣。我記得奶奶坐在樹下糊紙袋，不時地衝我叨嘮：“就不下來幫幫我？你那小手兒糊得多快！”我在樹上東一句西一句地唱歌。奶奶又説：“我求過你嗎？這回活兒緊！”我説：“我爸我媽根本就不想讓您糊那破玩藝兒，是您自己非要這麼累！”奶奶於是不再吭聲，直了直腰，又凝神糊她的紙袋。

（4） 或者夏天，老海棠樹枝繁葉茂，奶奶坐在樹下的濃蔭裏，又不知從哪兒找來了補花的活兒，戴着老花鏡，埋頭於牀單或被罩，一針一線地縫。天色暗下來時她衝我喊：“你就不能勞駕去洗洗菜？沒見我忙不過來嗎？”我跳下樹，洗菜，胡亂一洗了事。奶奶生氣了：“你們上班上學，就是這麼胡弄？”奶奶把手裏的活兒推開，一邊重新洗菜一邊説：“我就一輩子得給你們做飯？就不能有我自己的工作？”這回是我不再吭聲。

（5） 有年秋天，老海棠樹照舊果實累累，落葉紛紛。那時我大些了，在外工作，從陝北迴來看她，奶奶已經腰彎背駝。早晨，天還昏暗，奶奶就起來去掃院子，“唰啦唰啦”的聲音把我驚醒，趕緊跑出去：“您歇着吧，我來，保證用不了三分鐘。”可這回奶奶不要我幫：“你剛回來，去歇息着吧。”

（6）冬天，窗外，風中，老海棠樹枯乾的枝條敲打着屋檐，磨擦着窗櫺。奶奶常常在燈下學習 。她曾經讀一本《掃盲識字課本》，再後是一字一句地念報紙上的頭版新聞。那一回，奶奶舉着一張報紙，小心地湊到我跟前：“這一段，你給我説説，到底什麼意思？”我看也不看地就回答：“不知道。再説，您學那玩藝兒有用嗎？”奶奶立刻不語，惟低頭盯着那張報紙，半天半天目光都不移動。我的心一下子收緊，但知已無法彌補。“奶奶。”“奶奶！”“奶奶--”我記得她終於抬起頭時，眼裏竟無對我的責備。

（7） ……

（8） 如今，奶奶已離我而去。而在我的夢裏，我的祈禱中，老海棠樹也便隨之飄然而去，跟隨着奶奶，陪伴着她，圍攏着她；奶奶坐在滿樹的繁花中，滿地的濃蔭裏，望着我，或不時地要我給她説説：“這一段到底是什麼意思？”--這形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔。

18、從第④段中找出與第⑤段畫線句“可這回奶奶不要我幫”相照應的句子：（2分）

19、②段寫“我”在老海棠樹上的活動，在文中的作用是 （3分）

20、品讀第⑥段畫線部分“‘奶奶。’‘奶奶！’‘奶奶--’”，從語氣角度分析“我”心理變化的過程。（3分）

21、從全文看，以“老海棠樹”為標題的好處是＿＿＿＿（3分）

22、選擇文中最觸動你的一個場景，寫一段80字左右的感想。（3分）

七年級語文上冊期末測試題答案

一、積累與運用：1、-----5題 略 6、注重文采，發揚個性。

二、文言文閲讀：7、略 8、譯句子：“您與我父親約定在中午時份見面，中午了您卻沒有到，這就是沒有信用；對着小孩子的面罵他的父親，這便是沒有禮貌。”

9、陳元方是一個誠實守信，待人有禮貌，能言善辯的小孩。

10、略 11、譯句子：我雖然有車,但使人不敢來借,要車又有什麼用呢?

12、做人不能因吝惜自己的錢財而不肯去幫助他人。（意思對即可）

三、現代文閲讀：（一）略

答案：（二）

18、就不能勞駕去洗洗菜？

19、內容上，表現“我”在老海棠樹亡的快樂，藉以反映奶奶對“我”的關心；結構上，為下文進‘步寫“我”和奶奶的親情作鋪墊：

20、第一聲陳述的語氣寫出“我”有-點不安，知道傷了奶奶的心；第二聲感歎的語氣寫出“我”急於想得到奶奶的原諒；第三聲無奈的語氣寫出“我”的哀求，

21、以老海棠樹為線索，貫穿全文；含蓄、形象地表現了奶奶和“我”之間濃濃的祖孫情。

22、觀點明確，圍繞中心 ，語言流暢。

七年級下冊語文期末測試題及答案3

一、選擇題 (單項選擇共80分，每小題2分)

1、下列加點的―之字應輕讀的一個是（ ）

A、曾不能毀山之一毛 B、吾欲之南海 C、跳往助之 D、以我杓油知之

2、下面選項中―津字的意思與其它幾個不同類的是（ ）

A、風煙望五津 B、後遂無問津者 C、天津 D、津津有味

3、―三月不知肉味這句話一般用來形容（ ）

A、詩歌 B、音樂 C、小説 D、散文

4、被蘇軾稱讚為―詩中有畫―畫中有詩的唐代詩人是（ ）

A、王維 B、孟浩然 C、李商隱 D、王昌齡

5、《老人與海》的作者是（ ）

A、海明威 B、馬克·吐温 C、傑克·倫敦 D、狄更斯

6、《魯濱遜漂流記》的作者是（ ）

A、柯南道爾 B、笛福 C、狄更斯 D、莎士比亞

7、―一千個讀者就有一千個哈姆雷特中的―哈姆雷特原指莎士比亞的悲劇《哈姆雷特》中的主人公，他的國籍是（ ）

A、英國 B、法國 C、丹麥 D、德國

8、為廣大中學生所喜歡的《花季·雨季》的作者是

A、韓寒 B、素素 C、鬱秀 D、田曉菲

9、一主持人拿起一塊木板兒，將另一主持人輕打了一下。據此我們可以猜出《紅樓夢》中的三個人物是（ ）

A、門子 賈璉 襲人 B、馮淵 板兒 襲人 C、賈珍 板兒 襲人 D、板兒 襲人 賈璉

10、下列古代的文化典籍中，以書房命名的一項是（ ）

A、《聊齋志異》 B、《杜工部集》 C、《稼軒長短句》 D、《臨川先生文集》

11、武俠小説《射鵰英雄傳》的作者原名（ ）

A、金庸 B、古龍 C、曲波 D、查良鏞

12、―寫鬼寫妖高人一籌，刺貪刺虐入木三分這一對聯寫的作家是（ ）

A、吳敬梓 B、蒲松齡 C、曹雪芹 D、羅貫中

13、我國四大發明中，與宗教有關的是（ ）

A、指南針 B、造紙術 C、火藥 D、印刷術

14、四大古典名著中，內容較多地描寫湖北的一項是（ ）

A、《紅樓夢》 B、《西遊記》 C、《三國演義》 D、《水滸傳》

15、下列流行歌曲的歌詞語意明確，沒有語病的一項是（ ）

A、村裏的姑娘叫小芳，長得好看又善良。(《小芳》)

B、家裏盤着兩條龍是長江與黃河，還有珠穆朗瑪是最高的山坡。(《大中國》)

C、有一個美麗的傳説，精美的石頭會唱歌。(《有一個美麗的傳説》)

D、放心着你的沉默，去説服明天的命運。(《牽手》)

16、從語音的角度看，下列行業標語不恰當的一項是（ ）

A、存款強行，貸款富行。(銀行) B、建文明城市人人蔘與，創優美環境個個享有。(環衞)

C、高高興興上班來，平平安安回家去。(廠礦) D、取之於民，用之於民。(税務)

17、李明同學説話喜歡引經據典，在下面幾種情境講話時，他引用古詩文恰當得體的一項是（ ）

A、同學張華要到外地上中專，李明給他送行時説：―與君離別意，同是宦遊人。 張華，你一人遠走他鄉要多珍重啊！

B、同學劉欣寫作文時想找一句表現讀書樂趣名句，李明不假思索地説道：―這 還不容易，談笑有鴻儒，往來無白丁‘嘛！

C、李明和同學一起去春遊，面對滿園盛開的梨花，他情不自禁地説道：―真可 謂忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開‘，太美了！

D、李明的同學張強學習上得過且過，不求甚解，李明意味深長地對他説：―學而不思則罔‘，你可不能總是淺嘗輒止啊！

18、有位美國老婦人來遊仙女山，途中不慎被荊棘劃破了褲腳，遊興大減，不肯繼續登山，機靈的女導遊笑着對她説了一句話，這句話使得老婦人開懷大笑。高興地繼續跟導遊登山觀景了。根據當時的情景和女導遊的身份，你認為她説的是下面的哪句話？（ ）

A、我們仙女山就是這樣，荊棘多，但只要你小心點，不就不劃破了嗎？

B、您看我們仙女山的荊棘多麼熱情好客，拉住您的褲子，不想讓您走呢！

C、我們仙女山的荊棘多麼熱情好客，它拉住您的褲子，就是不讓您走。

D、我們仙女山的荊棘就是這樣，它不想讓誰走，就劃誰的褲子，您最好別走。

19、中國23歲以下國家足球隊在雅典奧運會足球亞洲區預選賽上雖奮力拼搏，但最終失利，如果你是足球迷，要安慰、激勵球員，不該説的一句是（ ）

A、站直了，別趴下！ B、有沒有下一次，心裏還是沒有底。

C、成也愛你，敗也愛你！ D、在我們心裏，依然期待你真正崛起。

閲讀下面材料，回答20-—21題。

國外某城市開設了租車自駕旅遊項目。駕車人發動汽車時，車內自動放音裝置就會放一段錄音：―閣下，駕駛汽車時速不超過30英里，你就可以飽覽本地的美麗景色；超過60英里，請你到法庭做客；超過80英里，歡迎光顧本地設備最新的急救醫院；上了100英里，請君安息吧！

20、對當地規定的駕車最高時速理解正確的一項是（ ）

A、30英里 B、60英里 C、80英里 D、100英里

21、若用簡明的語言直截了當地表達錄音的內容，在説―閣下，請您後接續正確的一項是（ ）

A、飽覽美景 B、不要超車 C、駕車慢行 D、熱愛生命

22、××中學團委準備為召開團員座談會發布通知，通知正文的最後一句應寫的是（ ）

A、恭候蒞臨 B、望準時出席 C、敬請屆時指導 D、歡迎大家光臨

23、下列詩句後面與其代表的季節不一致的一項是（ ）

A、忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。(春) B、稻花香裏説豐年，聽取蛙聲一片。(夏)

C、柳桂九衢絲，花飄萬家雪。(春) D、枯荷葉底鷺鷥藏，金風蕩，飄動花香。(秋)

24、公元2004年是甲申(猴)年，那麼2008年是（ ）

A、乙酉(雞)年 B、丙戌(狗)年 C、丁亥(豬)年 D、戊子(鼠)年

25、宋詞和元曲中分別有―詞牌和―曲牌，下列各項中屬―曲牌的是（ ）

A、浪淘沙 B、水調歌頭 C、天淨沙 D、西江月

26、下面四句詩中，反映我國古代民風民俗的一句是（ ）

A、簫鼓追隨春社近 B、閒來垂釣碧溪上 C、沙場秋點兵 D、零丁洋裏歎零丁

27、下面對聯所隱含的年齡是（ ）

花甲重逢 增加三七歲月 古稀雙慶 再多一度春秋

A、121歲 B、131歲 C、141歲 D、151歲

28、下列人名與出處不對應的一項是（ ）

A、阿里巴巴-——《一千零一夜》 B、猶大-——《伊索寓言》

C、保爾-——《鋼鐵是怎樣煉成的》 D、灰姑娘-——《格林童話》

29、朗讀下邊這首詩該用的感情是（ ）

南國風煙正十年，此頭須向國門懸。後死諸君多努力，捷報飛來當紙錢。

A、慷慨、悲壯 B、自豪、喜悦 C、悲涼、憂傷 D、憤慨、遺憾

30、―輕輕的我走了，正如我輕輕的來；我輕輕地招手，作別西天的雲彩的作者是（ ）

A、郭沫若 B、徐志摩 C、聞一多 D、戴望舒

31、下列故事不是《三國演義》中的一項是 （ ）

A、三顧茅廬 B、三氣周瑜 C、桃園三結義 D、三打祝家莊

32、―兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天這一詩句中包含了幾種顏色（ ）

A、二種 B、三種 C、四種 D、五種

33、以下表示條件反射的一個成語是（ ）

A、朝三暮四 B、耳濡目染 C、望梅止渴 D、樂不思蜀

34、我國最早的字典是（ ）

A、《康熙字典》 B、《説文解字》 C、《新華字典》 D、《爾雅》

35、通常人們在信尾寫上―此致敬禮，這個―此是指（ ）

A、信的內容 B、寫信人的謙稱 C、代指後面的敬禮 D、禮貌用語

36、―三十年河東，四十年河西中的―河最初指的是

A、黃河 B、淮河 C、長江 D、汾河

37、世界著名通訊社與所在國家搭配不一致的一項是（ ）

A、新華社-——中國 B、合眾社-——英國 C、美聯社-——美國 D、法新社-——法國

38、下面是有趣的成語之最，搭配不正確的一項是（ ）

A、最寶貴的話-——金玉良言 B、最遠的地方-——天涯海角

C、最大的被子-——幕天席地 D、最大的手術-——脱胎換骨

39、下列量詞中，不具有形象美的一項是（ ）

A、兩個黃鸝鳴翠柳 B、樹尖上頂着一髻兒白花

C、是一輪燦爛的滿月 D、不信，請看那朵流星

40、仔細品味當代劇作家魏明倫回答別人提問時的一段話，選出對文中的四個詞語理解有誤的一項是（ ）

你問我成功的祕訣？有訣無祕，早已公開-——喜新厭舊，得寸進尺，見利忘義，無法無天。

A、―喜新厭舊指求創新，不守舊。 B、―得寸進尺指不滿足已取得的.成績，永遠向更多的目標去努力。 C、―見利忘義指只要有利可圖，就發奮創作。

D、―無法無天指藝術創造不要讓條條框框束縛，要大膽突破，勇於創新。

二、主觀題 (20分)

〈一〉積累與運用

41、把下面語段中拼音所表示的漢字寫在文後的方框內。(4分)

為了推動這次公投，***可謂不yī餘力，甚至在遭到包括島內以及國際社會強烈qiǎn責時，他仍一意gū行，只要對***當局近期來的所作所為稍加了解，就不難看出其全力

dōu售所謂公投的用心所在。

(節選自2004年3月23日《中國青年報》)

（ ）（ ）（ ）（ ）

42、有一個字分別和這些字―口、各、二、日、又、化、兄、音、具合起來都能組成一個新字，這個字是 。(2分)（ ）

43、腹有詩書氣自華。讀下面每句話，都會想起一個名句。根據你的理解，任選其中兩句，填在橫線上。(4分，若能再寫出兩句以上另加2分)

陶淵明那朵菊花温暖了寧靜深遠的峯巒。李白的愁情匯成了滔滔江水。杜甫的

雄心量出了泰山的高度。劉禹錫的樂觀幻化成千帆競發、生機勃發的圖景。蘇軾矯健彎弓、夢想射下天上星座。李清照憔悴如風中的一株黃花。

44、有人曾見過一幅美國作家斯諾與劇作家姚克合寫的悼念魯迅的輓聯。但由於記憶模糊，上聯有兩字缺漏，請根據下聯補全上聯的內容。2分

譯著尚未成功，驚聞隕星，中國何人領□□

先生已作古，痛憶舊雨，文壇從此感彷徨

45、中百倉儲武穴新店已於2014年4月26日正式開業，請你為其擬一份開業廣告。(30字內) 2分

〈二〉綜合性學習(6分)

47、模仿下列括號裏的成語對前面數字的形象而別緻的描述，在最後一個括號裏填上一個合適的成語以形象地描述最後一個數。(2分)

①10000 – 0 (萬無一失) ②10002 = 100×100×100(千方百計)

③7÷2 (不三不四) ④1 / 100( )

48、下面是實施新課程前後，某校語文課實錄片斷，請仔細閲讀並用簡要的文字寫出你的發現。(4分)

實施新課程前：

老師：今天我們學習《背影》，請大家齊讀課文。

學生：(讀課文)

老師：請大家給課文劃分段落。

學生：(劃分段落)

老師：請看老師的板書，和自己對照一下，把自己做錯的改正過來。

學生：(對照老師的板書修改)

老師：下面的老師分析課文，請你們及時做好筆記。

(老師作詳細講解，學生埋頭作筆記)

實施新課程後：

老師：今天我們學習《背影》，請大家按自己喜歡的方式讀課文。

學生：(有的朗讀，有的默讀，有的邊讀邊作圈點勾畫)

老師：請你們把剛才閲讀中遇到的問題拿到小組中交流。

學生：(小組熱烈討論)

老師：下面請各組彙報你們討論的結果。其他同學隨時可作補充。

(各組彙報，中間不斷有同學站起來發言，有時出現爭論，老師隨時作鼓勵性評定)

參考答案

1、 A2、 D 3、B4、A5、A6 、B7 、C8 、C9、D10、A

11、 D12、 B 13、C 14、C15、C16、 A17、 D18、 B19、 B20、 B 21 、C22、 B23、A24、D25、 C26 、A27 、C28、B29、 A30 、B

31、 D32 、C33、C34、 B35、A36、 A37 、B38 、C 39、A 40、C 二、

41、遺、譴、孤、兜

42、十

43、白日依山盡，黃河入海流。

44、①採菊東蘺下，悠然見南山。

②抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。

③會當凌絕頂，一覽眾山小。

④沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。

⑤會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。

⑥簾卷西風，人比黃花瘦。

45、吶喊

46、符合廣告語的寫作要求，言能達意即可。

47、百裏挑一

48、從教與學的方式、角色的轉換、教學觀念的更新等方面來談即可。

（1）、實施新課程後，課堂由封閉變為開放。

（2）、實施新課程後，學生由被動學習變為主動學習。

（3）、實施新課程後，教師主體變為學生主體。

（4）、實施新課程後，教與學的方式由單一變為多元。

七年級下冊語文期末測試題及答案4

一、積累與運用（23分）

1、簡短閲讀。（5分）

登上天子山頂，放眼望去，且不説遠處的重巒疊障，叫你心胸開闊；單是眼前的鬼斧神工就讓人為之震悚。山峯，像寶劍，直插青天；像老翁，pánshān緩行；像將軍，威風凜凜。僅僅用惟妙惟肖形容是不夠的，她不僅讓人為荒謬的所謂藝術創造而kuìzuò，除此之外還有神奇瑰麗麼？來天子山吧，它可以使你滿懷狼籍的心情為之清洗一空。

（1）文中有兩個錯別字，找出來，並寫出正確的。

障改為嶂；籍改為藉；

（2）加點字的讀音依次是：song；miu；

（3）根據拼音依次寫出詞語：蹣跚；愧怍；

（4）文段用的兩種表達方式是：描寫；議論；

（5）根據文義判斷：文段否定了人類的藝術創造。

2、詞語的解釋全正確的一組是（2分）（C）

A寒噤：因寒冷而哆嗦；典質：質樸的典型C憬悟：醒悟；風情：風土人情

B絮説：絮絮叨叨地説；賦閒：悠閒自在D花甲：六十歲；傴僂：絲絲縷縷

3、《在山的那邊》一文題目中，“山”有兩重含義，一是山，二是人生路上的挫折。我們本學期學過的課文還有類似的題目，請寫出兩篇。（2分）

《台階》；《蠟燭》。

4、辨析詞語的感情色彩。（2分）

王通天真可謂博學多才，精數理化，通文史哲；地上的事，他全知道；天上的事，謙虛點説，他知道一半。真是讓人佩服。

“謙虛”一詞富有諷刺色彩；“佩服”的含義是：討厭。

5、根據積累默寫。（8分）

（1）“大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠；最喜小兒亡賴，溪頭卧剝蓮蓬。

（2）王維的《送元二使安西》中與“莫愁前路無知已，天下誰人不識君”相對的兩句是：“勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。

（3）“流水”、“酒”和“愁”是分拆不開的，李白有兩句充分説明了這點，這兩句是：“抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁”。

（4）《早春呈水部張十八員外》中最能體現“早”字的兩句是“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。

（5）寫出和項羽有關的一個軍事成語：四面楚歌。

（6）根據自己的積累，在下面詩句中寫上一座著名的橋名“七夕今宵看碧霄，牛郎織女渡鵲橋”。

（7）根據積累，填出下句。“冬天已經來到，春天還會遠嗎？”

（8）寫一句關於“愛”的名言：“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”等。

6、根據閲讀名著的積累，填空。（2分）

“見那一羣猴，齊齊整整，排作個蟠龍陣勢；中軍裏，立一竿旗，上書‘齊天大聖’四字。”……“（猴王）慌了手腳，就把金箍棒捏做繡花針藏在耳內，搖身一變，變作個麻雀兒……”

7、語言的應用。（2分）

網名要新穎、醒目，符合自己的特點。你有網名嗎？若有請寫出，若沒有，請給自己起一個，並説説為什麼起這個網名。

網名：沒有靈氣的名字可以不給分

説明：關鍵要講清為什麼，或從意義入手，或從時尚入手，或從個人性情入手，，或從悦耳入手都行。要有靈氣且時尚。

二、閲讀

文段（一）（12分）

女兒喜歡上了楓葉，要集兩片熟透了的楓葉，説要鑑賞楓葉上的秋意，寫一寫秋天的意趣。

她喜歡讀些很歡快的文字，寫些稚嫩的小文，老師因鼓勵的需要評她為寫作能手，因而她也對觀察很是熱心。一次學校評選寫作之星，她很在意，做了許多準備。可是，評選的時候，老師連續點了十一個小朋友名還沒有點到她，她有點失望，心想也許榜上無名了。到最後，老師才説，她的作文，立意新，選材新，句子寫得很美，被評為特等獎，她是最耀眼的寫作之星。她自然是很得意了。回家後對我説：“我説有我，肯定有我，等一會兒一定點我的名字；等了一會兒，酈老師果然點到了我的名字。”臉上還帶着自豪的神情。我應付着，嘴裏有一句沒一句説着好好好。這回要集楓葉，那我只好答應了。

我們就去公園撿拾楓葉。

進了公園，遠遠的就望見那醉人的紅，像醇厚葡萄酒的濃濃的紅，比旁邊的白樺的金黃，多了一份沉靜與收斂。

她很興奮，跑到楓樹下，要撿拾心儀的楓葉。在樹下轉了兩圈，回頭對我説：“爸爸，阿姨掃得太乾淨了，一片好看的楓葉也沒有剩下”。我到樹下看看，還真沒有有中意的楓葉。我説，那你就搖晃一下樹幹不就有樹葉落下嗎？

“那還是我要的楓葉嗎？”，是的，那不是她要的楓葉。她很認真。

那就等一等，深秋的早晨總有一片楓葉飄下來。

一分鐘，兩分鐘，三分鐘，……，十分鐘過去了，竟然沒有一片落下來。十分鐘的等待，竟然讓我感覺到了漫長，有了些不耐煩。

“月兒，我們走吧，爸爸還有事呢。”我説。因為還要上班，不能再等了。

“唉！好吧。”她很失望，少了來時的歡蹦亂跳，不情願的一步一回頭地往回走。

就在我們剛剛走了二十幾米的樣子的時候，突然一陣秋風吹來，那棵楓樹便向我們歡快地搖頭招手，楓葉乘着涼爽秋風飄然而下，輕盈而不失沉靜，炫麗中又有質樸。

“要是再等一等就好了，一定會有漂亮的楓葉。”女兒説。

“要是再等一等就好了”。

這句話從稚嫩的孩子口裏説出，讓我很意外，她還是一個對外面一切有無限興趣的孩子。它讓我思忖良久。是啊，許多事之所以不完美，有缺憾，不就是缺“等一等”嗎？

在這個時代，我們因為迷茫，不知道耐心等待會得到屬於自己的楓葉；我們因為有太多的慾望而浮躁，而不願等待屬於自己的那片楓葉；我們有太多的“其他的事”要去辦，而錯過那片將要落下的楓葉。

女兒又回到了原來的她，手裏拿着那兩片紅紅的楓葉，依然是歡蹦亂跳。那是兩片經歷過夏天的烈日，秋天的風霜的楓葉。望着女兒那張心滿意足小臉，我想，孩子！在等待中成長吧，你一定會擁有一片最紅的楓葉。

8、給文章加一個標題：《再等一等就好了》、《等待自己的那片楓葉》等。（2分）

9、為什麼女兒説“那還是我要的楓葉嗎？”這句話不得體，試着改一改。（2分）

她要的是成熟的楓葉，搖落下來的不算成熟；“那就不是我要的楓葉了”

10、“那是兩片經歷過夏天的風雨，秋天的風霜的楓葉。”是什麼意思？（2分）

楓葉要紅，就要經歷風吹日曬；人要獲得，就要在等待中經歷挫折磨難。

11、女兒説“等一會兒一定有我的名字，”的根據是什麼？（2分）

“她很在意，做了許多準備”。

12、文中的“等一等就好了”是什麼意思？（2分）

耐心等待成功就會到來；不是消極的等待而是要付出努力；還要不怕挫折。

13、生活你肯定有“精彩”錯過？是什麼原因，請談一談。（2分）

略。

文段（二）（11分）

①石拱橋在世界橋樑史上出現得比較早。這種橋不但形式優美，而且結構堅固，能幾十年幾百年甚至上千年雄跨在江河之上，在交通方面發揮作用。

②趙州橋非常雄偉，全長50．82米，兩端寬9．6米，中部略窄，寬9米。橋的設計完全合乎科學原理，施工技術更是巧妙絕倫。唐朝的張嘉貞説它“製造奇特，人不知其所以為”。這座橋的`特點是：

（一）全橋只有一個大拱，長達37．4米，在當時可算是世界上最長的石拱。橋洞不是普通半圓形，而是像一張弓，因而大拱上面的道路沒有陡坡，便於車馬上下。

（二）大拱的兩肩上，各有兩個小拱。這是創造性的設計，不但節約了石料，減輕了橋身的重量，而且在河水暴漲的時候，還可以增加橋洞的過水量，減輕洪水對橋身的衝擊。同時，拱上加拱，橋身也更美觀。

（三）大拱由28道拱圈拼成，就像這麼多同樣形狀的弓合龍在一起，作成了一個弧形的橋洞。每道拱圈都能獨立支撐上面的重量，一道壞了，其他各道不致受到影響。

（四）全橋結構勻稱，和四周景色配合得十分和諧；橋上的石欄石板也雕刻得古樸美觀。唐朝的張鷟説，遠望這座橋就像“初月出雲，長虹引澗”。趙州橋高度的技術水平和不朽的藝術價值，充分顯示出了我國勞動人民的智慧和力量。橋的主要設計者李春就是一位傑出的工匠，在橋頭的碑文裏刻着他的名字。

③這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，有的像注視行人，千態萬狀惟妙惟肖。

14、照應很重要，第①段中有三個短語和後面的內容相照應，這三個短語是：

出現的比較早、形式優美、結構堅固。（3分）

15、分析下面句子中加點詞的作用。（2分）

橋寬約8米，路面平坦，幾乎與河面平行。

“約”表示估計，“幾乎”表示大致情況，表示僅僅是估計和大致情況，去掉

就太絕對了，體現了説明文語言的準確性。

16、説説下面兩句話用了什麼説明方法，並談談其作用。（2分）

趙州橋非常雄偉，全長50．82米，兩端寬9．6米，中部略窄，寬9米。

列數字。準確橋洞不是普通半圓形，而是像一張弓。

打比方。形象生動

17、從説明語言的風格上來看，③屬於生動説明説明。（2分）

18、根據課文內容，對下面句子中加點的詞進行辨析。（2分）

趙州橋高度的技術水平和不朽的藝術價值，充分顯示出了我國勞動人民的智慧和力量。

技術和藝術都是方法。技術是生產等方法，是物質層面的，可複製。藝術是創造美的方法，是思維、審美層面的，是不可複製的。（大意對就可）

三、文言文閲讀。下面兩段文字都是寫山水景物的，結合註解，比較閲讀。

（一）山川之美，古來共談。高峯入雲，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時具備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。實是欲界之仙都。自康樂以來，未復有能與其奇者。

（二）水皆縹碧①，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。夾岸高山，皆生寒樹，負勢競上②，互相軒邈③，爭高直指④，千百成峯。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。

（注：①縹碧，青白色②負勢競上：憑藉（高峻的）山勢，爭着向上。③軒邈：意思是這些樹彷彿都在爭着往高處和遠處伸展。④直指：筆直地向上，直插雲天。指，向。）

19、解釋短語中加點的字。（2分）

四時具備：都、全曉霧將歇：消散。

急湍甚箭：激流猛浪若奔：飛奔的馬。

20、兩文都寫到了水的“清”，分別是“清流見底”、“游魚細石，直視無礙”。（2分）

21、翻譯下面的句子。（2分）

①夕日欲頹，沉鱗競躍。

注意“頹”和“鱗”兩個字。

②蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。

注意“窮”和“絕”兩個字。

22、結合“自康樂以來，未復有能與其奇者。”一句，談談生活體會。（3分）

生活中不是沒有美，而是我們沒有用心去體驗和發現，生活中有太多的感動、太多的精彩、太多的善良，太多的美麗風景需要我們去感受。只要我們用心去發現就一定發現美好。（言之成理就可）

23、詩歌閲讀。相見歡？李煜

無言獨上西樓，月如鈎。寂寞梧桐深院鎖清秋。

剪不斷，理還亂，是離愁，別是一般滋味在心頭。

（1）詩歌的體裁是詞。（1分）

（2）“剪不斷，理還亂”説明愁的多（長）與繁雜（亂）。（2分）

（3）“殘如鈎月”、“寂寞梧桐”營造出一種寂寞、悲涼、悽苦、憂愁的氛圍。（2分）

四、作文（40分）

1、生活中有的故事、有的情感、有的思索“只能對你説”，那就以此為題目，把“你”當作可以傾訴的對象寫一篇作文吧。

2、此岸與彼岸溝通需要橋，心靈與心靈交流更需要“橋”，橋的內涵非常寬。請以“橋”為話題，自擬題目，寫一篇文章。

要求：體裁不限、關鍵詞理解準確、選材立意新、語言有感染力。