天氣記錄科學教案範文
活動目標:
1.初步瞭解氣象與人們生活之間的關係。
2.學習通過觀察天氣做天氣記錄。
3.對探索天氣奧祕感興趣。
重點:瞭解氣象與人們生活之間的關係,對探索天氣奧祕感興趣
難點:學習通過觀察天氣做天氣記錄。
活動準備:
1.天氣預報的錄像。
2.記錄圖表、筆、各種類的大小天氣情況(颳風、下雨、雷電、晴天、陰天)的圖片。
活動過程:
1、教師引導幼兒瞭解天氣預報。
(1)師導入:老師今天帶來了一段錄像想請小朋友們跟着我一起來欣賞一下,看的時候一定要坐神氣,小耳朵要聽仔細錄像裏面説的是什麼,又説了哪幾個城市?
(2)教師播放“中央電視台天氣預報” 錄像。
師:這位阿姨在幹什麼?(在播放天氣預報)你聽到了哪幾個城市的天氣預報(北京、上海、南京),每個城市的天氣一樣嗎,你是怎麼知道的呢?
(3)引出其它天氣情況,並根據幼兒回答出示相應的圖片。
師:除了下雨,下雪……你還知道有哪些不同的天氣情況呢?(出颳風、打雷、晴、陰等圖)
2、教師和幼兒一同討論記錄天氣的.方法。
(1) 引導幼兒説出除了説還可以用動作、繪畫來表示天氣。
師:我們的天氣預報除了播音員叔叔、阿姨用説的方式來告訴大家天氣情況,他們還用什麼方法讓大家知道天氣情況(動作、繪畫)?我們今天就來學學怎麼用繪畫的形式來表現。
(2)幼兒討論用什麼方法將看到的和聽到的天氣變化情況記錄下來,引導幼兒用繪畫的形式大膽設計。
師:晴天可以用什麼圖示來表示呢?雨天、陰天、下雪天呢?(幼兒自由回答雨點、雪花、烏雲、太陽等)
師:天氣記錄表上除了天氣狀況的標誌,還有哪些標誌呢?例如我們應該怎樣才能知道這是哪一天的天氣?(日期)
3、分組記錄天氣。
(1)師:請你做小設計師自選2-3張天氣狀況小圖片貼白紙上設計對應圖標記錄在旁邊。
(2)教師展示、講評、修正並完善幼兒的天氣記錄。
師:你們有誰設計了晴天的天氣標記?請你們送上面來?我們看看他們是怎麼設計的?
師:還有誰設計的是和他們不一樣的?你設計了什麼?(陰天、下雨、打雷等)
我們來説説到底用什麼標記表示最好,讓大家一看就知道。
4、教師總結。
師:上面我們看的是一段旅遊天氣預報,除了旅遊天氣預報還有農業氣象、海洋氣象、航空氣象、交通、水文氣象等的天氣預報,小朋友的爸爸媽媽、爺爺奶奶都喜歡天氣預報,因為有了它,我們就可以知道今天、明天、後天等的天氣情況,給我們的生活、生產帶來方便。例如農民伯伯知道要下雨就可以不用給植物澆水,爸爸媽媽知道天氣冷了就可以給寶寶多穿衣服,船就可以提前進港口停泊……所以天氣預報對我們重不重要!
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