新課標國小四年級上冊數學《口算乘法》説課稿

　　一、教材分析

教學內容是人教版四年級上冊第45、46頁的口算乘法，學生在三年級已經學會了口算整十、整百數乘一位數（或整十數）和筆算兩位數乘一位數（或兩位數），本課的內容就是在此基礎上學習的。教材首先通過幾種交通工具的運行速度，讓學生初步理解用複合名數表示的數學術語“速度”的含義，為以後理解關係式 “速度乘時間等於路程”做好鋪墊。再以物體的運動為背景，選擇兩個來自生活實際又具有特殊數值的兩道算式16×3、160×3作為引導學生口算的範例，使學生通過對比，自主得出一位數和兩位數（或幾百幾十的數）相乘的簡便算法。

　　二、教學目標

1、使學生掌握用一位數乘兩位數（積在100以內）或幾百幾十的數乘一位數的口算方法。

2、使學生通過對比，自主得出一位數和兩位數（或幾百幾十的數）相乘的簡便算法。

3、培養學生的口算能力。

重難點：重點是掌握口算方法，難點是正確進行計算。

　　三、教學法

主要是通過讓學生自主探索，討論比較中學會一位數乘兩位數和幾百幾十的數乘一位數的簡便算法。

　　四、教學過程

第一，出示各種交通工具圖片，從找數學信息中，讓學生理解速度的.含義。 第二，創設問題情境“人騎自行車每小時約行16千米，3小時可行多少千米？”列出算式16×3，探索兩位數乘一位數的口算方法，在對比中優化算法。

第三，創設問題情境“特快列車每小時約行160千米，3小時可行多少千米？”列出算式160×3，讓學生通過和16×3的口算方法的比較之下，自主得出幾百幾十數乘一位數的口算方法。

第四，師生一起小結算法揭題，並質疑拓展，使學生舉一反三中得到知識的遷移

第五，完成課本第47頁1、2、3題

第六，全堂總結，談收穫。