《三封信》的活動教案
活動目標
1.引導幼兒根據時間順序排列圖片,學習用“首先……然後……最後……”講述圖意。
2.認識漢字:羊、狗、袋鼠。
活動準備
圖片三組,漢字卡:羊、狗、袋鼠
活動過程
(一)引起興趣
老師:今天早上我收到了三封好朋友的來信,我們來看看是哪些好朋友。
(二)排圖講述
1.第一個朋友
(1)猜謎:年紀不算大,鬍子一大把;不論見了誰,開口叫媽媽。(幼兒猜出後出示“羊”,讀準“羊”字的後鼻音)
(2)出示三幅圖。老師:“咦,小羊的'信裏沒有字,你們來猜猜小羊信裏説了些什麼?”
(3)引導幼兒按時空順序排圖片,並講出為什麼這樣排?(用“先……然後……最後……”講述小羊先撒種子,然後種子發芽了,最後長成三棵大青菜)
2.第二個朋友
(1)猜謎:從小愛啃肉骨頭,長大能把家門守;看見朋友汪汪叫,你來猜猜它是誰。(出示字卡“狗”,讀準字音,並請幼兒組詞。)
(2)出示圖片:幼兒排圖講述。(引導幼兒排順序時注意太陽的變化)
3.第三個朋友
(1)猜謎:有個媽媽真奇怪,胸口有個大口袋;不裝吃的和用的,生下寶寶隨身帶。
(2)出示字卡“袋鼠”,讀準“鼠”字的翹舌音。
(3)出示圖片:引導幼兒觀察圖中小袋鼠身體的變化並進行講述。
才能正確地按照事情發展先後進行排列,最後用連貫的語言表達出來。因此,在本活動中,理解圖意、口語表達、認識漢字三者是層層遞進的。
活動結束
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