《人車生活》活動教案

一、活動目標：

1、認識生活中常見的汽車，初步瞭解汽車的標誌、構造、產國、尾氣污染、作用等，豐富有關汽車的知識，知道汽車與我們現代生活的重要關係，產生對汽車的探索興趣。

2、認識並能正確區分常見的汽車行駛標記，知道行駛標記的重要性，提高幼兒安全意識。

3、在對汽車基本知識的瞭解基礎上，根據自己的想法和想象設計未來的汽車，發展幼兒的繪畫表現能力和想象力。

4、關心我們的生活環境，瞭解汽車尾氣污染造成的污染後果，及與我們生存、生活的關係。提高幼兒的環保意識。

5、認識生活中的其他交通工具，知道交通工具與我們生活的重要關係

6、培養幼兒探索興趣和自我解決問題的能力，提高幼兒的觀察、分析、比較、合作及語言表達能力。

二、環境與材料：

教師

1、教師積極從書中、網上尋找相關的資料，並帶來汽車雜誌、海報、vcd等。

2、教師聯繫汽車經銷商，提供實物汽車觀察和試乘試駕活動。

3、為探索活動提供的材料：如提供汽車圖片、書籍、行駛標記圖片等供幼兒觀察。

4、佈置相關區域並投放一些籮筐等，為幼兒帶來的資料提供陳列區域。

5、佈置教室牆面探索活動的網絡圖。

孩子

1、幼兒回家和父母去圖書館、書店、電腦上尋找資料。

2、孫碧芳從家裏帶來了汽車雜誌。

3、陳瀟瑜從家裏帶來了汽車日曆。

4、顧靜瑩媽媽從網上找來了有關汽車的標誌圖片。

5、胡文棟等大部分小朋友帶來從報紙上剪下來的汽車圖片、汽車廣告。

三、我們的主題網絡：

四、活動的開展：

⊙活動一：我們認識的汽車標誌

目標：

1、瞭解生活中常見的汽車標誌，產生對汽車極其標誌的興趣，培養幼兒的觀察能力和表現能力。

2、初步知道汽車與我們現代生活的重要關係。

準備：各種汽車圖片

過程：

一、談話：講講你在日常生活中看到的汽車標誌。

二、參觀、欣賞各種汽車圖片。

三、認識常見的汽車標誌。

1、演示瞭解什麼是標誌？汽車的標誌一般在哪個位置？

2、幼兒繪畫自己看到過的汽車標誌。

3、彙總幼兒畫的標誌，教師小結並講解正確的汽車標誌（品牌）名稱。

四、討論：汽車在我們日常生活中的作用？

孩子的表達與分享：

（1）在我們在講解汽車標誌的時候，戴毓龍突然對我説“顧老師，我知道寶馬是德國產的，這是爸爸告訴我的”因為有了龍龍的提醒，孩子們一下子對這個問題產生了興趣，紛紛問我其他的品牌產國，於是我決定讓孩子們自己去尋找答案。

（2）我在孩子們提到的眾多標誌品牌中讓孩子們自己選擇想要問的標誌，最後產生了五組，分別是寶馬組、尼桑組、紅旗組、豐田組和奔馳組，並通過幼兒選舉的方式產生每組的組長，由組長畫好標誌，帶領組裏的孩子拿着畫好的標誌圖到各班的老師地方去問答案。孩子的興趣非常高，而且想不到的是他們都非常聽組長的安排，幾組孩子雖然在整個幼兒園裏上下找答案，但還是比較有秩序的，而且他們在得到答案後都能迅速的返回教室，開始相互交流自己的答案結果。

（3）尼桑組的孩子周洋回到教室後跟我説：“顧老師我們現在知道尼桑是日本的牌子，剛才我們在上來的時候看到樓梯上有日本的國旗，我知道是中間

有個太陽的'，以前你在中班的時候告訴過我們的”。孩子的話提醒了我，於是我又想讓孩子去找產國的國旗，經過討論，孩子一致認為現在可以從圖書中找到國旗，於是我帶領孩子們來到了幼兒園的資料室（由於班裏的孩子太多，我們只能是每組去兩個孩子，我們通過猜拳的方式來決定誰去，孩子們都覺得這個方法很公平，都和服氣，剩下的孩子則在教室裏的圖書中找國旗）

（4）在資料室裏找了半天，孩子們終於在一本《少兒百科全書》上找到了答案，回到教室，徐海宇他們也拿着書在等我們了，在認識了德國、韓國、法國、美國、日本和中國的國旗之後，孩子們按照原先的分組進行了按產國的分類粘貼活動，他們個個都很認真、投入，連平日不大響的孩子積極性也十分的高。

（5）對話記錄一：

幼兒a：可以問爸爸媽媽，他們是大人知道答案的。

幼兒b：可以從網上查資料，我看到姐姐這樣做過的。

幼兒c：可以問老師，老師很聰明的，什麼都知道。

幼兒d：可以從書上找答案。

（6）第一次活動後我們就開始把孩子們的成果和我們的活動過程在版面上佈置和呈現出來，孩子們看到後都非常的高興和有成就感，而且他們會經常觀察、留意上面的進行情況，雖然有些文字孩子們還看不懂，但上面的圖案是他們的語言真實再現，他們都能看的懂。

　　⊙活動二：汽車的構造

目標：

1、通過觀察、參觀等初步瞭解汽車的基本結構和組成，進一步產生對汽車的探索興趣。

2、提高幼兒的分析、討論和合作能力。

準備：實物小轎車一輛、汽車銷售經理、汽車構造圖片、汽車雜誌、汽車vcd等。

過程：

一、參觀實物小轎車，觀察瞭解汽車的基本外型結構。

1、幼兒自由觀察活動。

2、聽專業汽車銷售人員講解、介紹汽車的基本結構。

3、回答幼兒提出的相關問題。

二、回教室總結，羅列幼兒講出的基本構造。

三、幼兒分組合作尋找、張貼有關汽車構造的分解圖片。

1、幼兒分組活動，教師指導幼兒根據自己講述的經驗經驗進行尋找和張貼。

2、指導幼兒分工合作。

3、講評、討論答案。

四、觀看介紹汽車構造的vcd，鞏固幼兒經驗。

五、師生共同佈置版面活動。

孩子的表達和分享：略

　　⊙活動三：汽車的種類

目標：

1、通過觀察、分析、比較，在對汽車的種類初步認知、瞭解基礎上進行分類，提高幼兒的分析總結能力。

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2、增進對汽車的瞭解，進一步激發對汽車的興趣。

準備：各種汽車種類的圖片、分類表若干張

過程：

一、初步瞭解各種汽車名稱。

提問：生活中你看到過哪些汽車？（根據幼兒的回答出示圖片或用簡筆畫進行記錄）

二、講解認識較有代表性的的幾種汽車。

三、幼兒分組進行分類活動。

1、幼兒分組分類活動，教師指導幼兒按表格進行分類粘貼。

2、展覽各組的分類結果，請幼兒講解為什麼這麼分類？

3、幫助幼兒一起分析幾種汽車的基本特徵，進行最後的評價與歸類。

四、總結並張貼布置最後的分類表。

孩子的分享與表達：

（1）在對汽車的種類分類中孩子們是十分有自己的思想的，比如他們把掃地車、灑水車、裝糞車等稱為衞生車；把翻斗車、水泥車等分為造房子車等他們能根據自己的生活經驗進行一定的分類，並取上一個挺實在的名字。

（2）對話記錄：略

⊙活動四：如何開車、買車

目標：

1、瞭解買車、開車的基本程序，豐富幼兒的有關汽車知識。

2、能正確表述自己的經驗，提高幼兒的語言表述能力。

準備：汽車雜誌中有關圖片

過程：

一、觀察汽車圖片，進一步鞏固對汽車的基本認識。

二、瞭解有關的汽車廣告途徑。提問：用什麼方法我們可以知道哪裏可以買車？

三、瞭解開車的基本準備工作。

1、認識駕駛證。

2、認識汽車的基本牌照種類。

四、察實物照片，鞏固認識。

孩子的表達與分享：略

　⊙活動五：汽車的行駛標記

目標：

1、認識並能正確區分常見的汽車行駛標記，知道行駛標記的重要性。

2、知道要遵守交通規則安全行車，提高幼兒的安全意識。

準備：汽車行駛標記圖片若干。

過程：

一、觀察各種汽車的行駛標記圖片。

二、認識常見的汽車行駛標記，知道標記的重要性。

1、你在馬路上看到過哪些汽車的行駛標記？（根據幼兒的回答出示相應的圖片）。

2、標記的含義，認識標記。

3、這些標記有什麼用？為什麼晚上也能、也要看到這些標記？

4、標記的重要性，知道要遵守交通規則安全行車。

三、出示不同含義標記，幼兒區分活動。

1、分標記的顏色，知道不同的標記用特定的顏色進行表示。

2、標記的形狀，知道標記的幾種基本表示形狀。

3、出示標記圖片，幼兒區分活動。

四、幼兒設計標記。提示語：你覺得開車時還需要怎樣的標記，請你來設計。

五、展覽、評價活動。請幼兒談談設計的想法。

孩子的表達與分享：略

　⊙活動六：汽車的尾氣污染

目標：

1、瞭解汽車尾氣污染造成的污染後果，及與我們生存、生活的關係。

2、關心我們的生活環境，提高幼兒的環保意識。

準備：幼兒日常觀察過馬路上汽車尾氣的排放、污染情況、有關路錄象帶。

過程：

一、幼兒生活經驗講述。請幼兒回憶講述平時在馬路上看到的汽車尾氣排放、污染情況。

二、觀看有關錄象，增進對汽車尾氣造成的污染的瞭解。