絕句教學設計範文

第一課時

教學目標

1.能正確、流利，有感情地朗讀古詩。

2.背誦古詩。

3.激發學生主動學習古詩的願望。

教學重點

正確、流利地朗讀古詩、背誦古詩。

教學準備

多媒體課件、拼圖圖片。

教學過程

一、 激趣導入

依次展示畫有黃鸝、白鷺、雪山、小船、柳樹的單個景物圖片，貼在黑板右邊。

你覺得這些景物怎樣？

孩子們，在一千多年前的唐朝，有位詩人杜甫，在他居住的地方（貼畫有房子的圖片），也看到了這些可愛的黃鸝、成羣的白鷺、美麗的雪山、停泊在江面的小船、翠綠的柳樹，他被眼前的美景深深地陶醉了，於是他情不自禁地寫下了一首優美的古詩——《絕句》，板書課題。

二、 初讀課文，讀準字音

1.打開書第112頁，生自由讀古詩。

2.你認為哪些字難讀？在難讀的字下面畫上橫線。

3.把你認為難讀的字告訴大家。

4.生自由練讀難讀字。

5.小老師教讀。

6.引導孩子們再讀翹舌音、平舌音、後鼻韻的字。

7.指名讀全詩、評價。

8.齊讀全詩、讀準字音。

過渡：讀古詩，不僅要把字音讀準，還要讀出詩的停頓。

三、 再讀古詩，讀出停頓

1.課件展示兩女孩對比讀古詩的情景。

2.你認為誰讀得好？好在哪裏？

3.展示：帶有節奏線的'古詩，生觀察，該在哪些字後讀出停頓。

4.你能按照這樣的停頓朗讀嗎？自己練習練習。

5.男、女同學比賽朗讀，互相評價。

6.齊讀古詩。

四、 細讀古詩，熟讀成誦

師：《絕句》這首詩共有4句，每一句都描繪了一處美景，就像是鑲進畫框的畫兒一樣，我們一起來欣賞。

1.課件展示第一個畫面。

(1)你們聽，這是什麼鳥兒在唱歌？瞧兩隻活潑可愛的黃鸝正在翠綠的柳樹上啼叫！（展示詩句：兩個黃鸝鳴翠柳）

看着它們在樹上歡快地唱歌，飛翔，你們心裏一定也感到——（高興、愉快）。

(2)指導學生用高興、愉快的語氣讀第一句詩。

2.展示第二個畫面。

(1)你們看藍藍的天空中飛來了一羣——（白鷺），它們飛行時隊伍的形狀像什麼？

白鷺總是成羣結隊地飛，飛起來隊伍總是那麼整齊。（展示詩句：一行白鷺上青天）

(2)指導學生配上動作，讀第二句詩。

3.展示第三個畫面。

(1)師描述：一行白鷺排着整齊的隊伍飛上藍天，推開窗户，你們看到了？西嶺的雪終年不化，即使炎熱的夏天，上面也覆蓋着厚厚的白雪，詩人看到如此奇特的景觀，發出了由衷的讚歎——窗含西嶺千秋雪。（展示詩句）

(2)指導學生用讚美的語氣讀第三句詩。

4.展示第四個畫面。

(1)遠處是千年不化的雪山，再看看門外是什麼？

你們知道這船是開向哪兒的嗎？（展示詩句：門泊東吳萬里船）

(2)指導朗讀：“萬里”是很遠很遠的意思，讀時要慢一些，“船”讀翹舌，讀出詩的味道。

5.展示全景。

師描述：這首詩描繪的春景，真是有聲有色，氣象萬千，地上翠柳依依，黃鸝啼叫，空中白鷺成行，高飛沖天，遠處是積雪的高山，近旁停泊着將要遠行的航船。

孩子們，閉上眼睛，想象美麗的景色。（再播放音樂，師配樂朗讀）。

6.多美的景色，多美的詩句！孩子們，美美地讀這首古詩吧！用你喜歡的方式讀，你可以站着讀，坐着讀，可以在小組內齊讀，也可以找小夥伴讀……生用自己喜歡的方式自由讀詩。

7.指名美讀全詩。

8.學生試着背誦古詩。

9.指名學生背，學習小組背。

10.齊誦古詩。

五、拼圖，體會詩意

師：孩子們，喜歡做遊戲嗎？接下來，我們來做拼圖遊戲吧！就是把這些景物（指黑板上貼的畫）拼成一幅美麗的圖畫，你可以根據詩的意思來講，也可以發揮想象進行拼圖。

(1)各小組拼圖，請三個孩子上黑板拼圖，師巡視指導。

(2)各小組拼好後，展示評價。

(3)評價黑板上的圖。

(4)看黑板拼圖，引導學生背誦全詩。

六、欣賞，拓展延伸

1.介紹杜甫草堂及詩人杜甫。

2.師生吟誦《絕句》、《江畔獨步尋花》。

3.拓展延伸：杜甫一生寫了很多好詩，流傳下來的有1 400多首，孩子們下去再找幾首他寫的詩，下節課你們來當老師，向大家介紹。