《千人糕》教案
教學目標:
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
2.學會本課生字,其中田字格上面的只識不寫,理解由生字組成的詞語。
3.懂得任何一樣東西都是成千上萬人共同勞動的成果,我們只有共同努力,互相合作,才能使我們的社會更美好。
教學重點難點:
重點:識字、寫字、朗讀。
難點:理解課文所揭示的道理。
教學具準備:字卡,小黑板
主要板書計劃:
10 千人糕
米粉 米 稻子 農民
米糕 鍋、煤 .工人
布 農民、工人
只有共同努力,互相協作,才能使社會更美好!
作業設計安排:
課內:抄寫字詞、擴詞、填空、照樣子寫詞語。
課外:讀背課文。
教學時間:三課時。
教學過程:
第一課時
一、揭示課題
1、板書課題:10 千人糕
2、質疑
看到這個題目,你想知道什麼?
二、初讀課文
1、範讀課文
讀後討論:千人糕就是什麼糕?(重陽糕)為什麼稱重陽糕為千人糕?
2、自由練讀課文
要求:讀準字音,讀通句子,不添字,不漏字,不回讀。
3、試讀課文
(1)試讀第一自然段。
A 出示生字卡片:重、米、普、嗎
指名認讀,注意:“重”是後鼻音,“嗎”是輕聲。
B 出示句子:這不就是普通的糕嗎?
領讀句子,指名讀句子。
C 指名試讀課文。
讀後師生共同評議。
(2)試讀第二自然段。
A 出示生字卡片:碾、磨
指名認讀生字,注意:“碾”是鼻音。
B指名試讀課文。
師生共同評議。
(3)試讀第三自然段。
A 抽讀生字卡片:接、需、廠、紡、紗、制、加、鍋。
提醒學生讀準下列字音:廠、紗、制。
B 出示句子:
一説起布,就會想到種棉花的,摘棉花的,紡紗的,織布的,還有製造紡織機的……
這句話讀時要注意停頓。
C 指名試讀課文。
(4)試讀第四自然段。
A 提醒讀準邊音“勞”。
B 指名讀課文。
要求注意句子中間的停頓。
4、再讀課文,瞭解大致內容
(1)自由讀課文,邊讀邊思考:這篇課文主要告訴我們什麼?
(2)讀後討論。
第二課時
一、複習檢查
1、抽讀生字卡片。
2、給下列生字加上音節。
( ) ( ) ( ) ( )
鍋 重 嗎 廠
( ) ( ) ( )
制 勞 碾
二、精讀課文
1、精讀課文第1自然段。
(1)指名讀課文。
(2)師介紹“重陽節”的來歷和有關知識。
(3)比較句子,指導朗讀。
A 出示:這不就是普通的糕嗎?怎麼説是千人糕呢?
B 討論:這兩句話是什麼句式?兩句話表達的意思有什麼不同?誰能把第一句話換個説法?
(兩句話後面都是問好,但第一句話並不表示疑問,它可以改説成:這是普通的糕。第二句話表示的是疑問。)
C 指導讀句子。
第一句要用肯定的語氣讀,第二句要讀出疑問的語氣。
D 指名試讀,齊讀。
2、精讀第二自然段。
(1)指名讀2、3兩個自然段。
這兩個自然段主要告訴我們什麼?
(2)自由讀第二自然段。
A 媽媽一共説了幾句話?
B 指名讀媽媽説的第二句話,媽媽這句話告訴我們什麼?
C 指導讀媽媽説的第一句話。
“怎麼不是?”什麼意思?我們應該怎樣讀?(用肯定的語氣)
教師範讀,指名讀。
D 指名讀媽媽説的第三句話。
指名讀句子,這句話後面用的是什麼標點符號?我們應該怎樣讀?
(這句話後面是感歎號,要讀出感歎的.語氣)
e 小結第2自然段。
這段話告訴我們,做糕需要米粉,米粉來得不容易。
(3)指名讀第三自然段。
A 我們蒸糕需要哪些東西?
(板書:鍋、煤、布)
B 鍋、煤、布是怎麼來的?
C 除了課文中提到的人外,還有哪些人的勞動?
D 指導朗讀.
提醒學生要用談心的語氣讀,速度要不快不慢,最後一句話要讀出感歎的語調,“還”要重讀。
齊讀第三自然段。
E 小結第三自然段。
3、精讀第四自然段。
(1)默讀第四自然段。
(2)出示句子:
哪怕是一塊普普通通的米糕,也是成千上萬人勞動的成果呀!
A 比較詞語:普通 普普通通
(普普通通比普通程度上要深些,在上面的句子中強調了米糕的普通)
B 指名説説這句話的意思。
(一塊普通的糕,都要經過成千上萬人的勞動,那麼,一個不平凡的東西不更是如此嗎?看來,世界上任何一樣東西都要許多人共同勞動,才能創造出來。)
C 練習説話。
以你生活中的任何一樣東西為例,學習課文的表達方式,説説這東西也是成千上萬人共同勞動出來的。
D 小結:我們的生活豐富多彩,我們需要的東西五花八門,而這一切需要許許多多的人共同努力,互相協作,才能得到。
三、總結課文
1、齊讀課文。
2、 指名説説學習過這篇課文後,你懂得了什麼道理。
四、課堂練習
1、口頭擴詞
勞:( )( )( )( )( )
普:( )( )( )( )( )
接:( )( )( )( )( )
制:( )( )( )( )( )
2、填空。
(1)“這不就是普通的糕嗎?”這句話的意思是
。因為 ,所 以説是千人糕。
(3)讀了這篇課文,我懂得了這樣一個道理:
。
五、作業
練習背誦課文。
第三課時
一、複習
1、指名朗讀課文。
2、同桌練習背誦課文。
二、教學生字字形,指導書寫。
1、引導自學生字字形。
要求: 找出形近字。
找出難寫難記的字。
2、檢查自學情況。
(1)哪些字與我們學過的字有點像?
重 童 米 木 嗎 媽 廣 廠 加 功
(2)指名説哪些字筆順難把握。
制 重 普
3、指導書寫。
制:左寬右窄。
接、嗎:左窄右寬。
重、廠、米:要居中寫。
三、課堂練習
1、抄寫生字兩遍。
2、讀一讀,再抄寫。
重陽 勞動 需要 笑着説
中午 製造 還要 接着説
3、比一比,再組詞。
木( ) 馬( ) 廣( ) 功( )
米( ) 媽( ) 廠( ) 加( )
4、照樣字寫詞語。
普通 普普通通
( ) ( )
( ) ( )
( ) ( )
( ) ( )
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