《千人糕》教學設計

　　教學目標:

1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2.學會本課生字，其中田字格上面的只識不寫，理解由生字組成的`詞語。

3.懂得任何一樣東西都是成千上萬人共同勞動的成果，我們只有共同努力，互相合作，才能使我們的社會更美好。

　　教學重點難點:

重點：識字、寫字、朗讀。

難點：理解課文所揭示的道理。

教學具準備：字卡，小黑板

　　主要板書計劃：

10 千人糕

米粉 米 稻子 農民

米糕 鍋、煤 .工人

布 農民、工人

只有共同努力，互相協作，才能使社會更美好！

作業設計安排:

課內：抄寫字詞、擴詞、填空、照樣子寫詞語。

課外：讀背課文。

教學時間：三課時。

　　教學過程：

第一課時

一、 揭示課題

１、 板書課題：10 千人糕

２、 質疑

看到這個題目，你想知道什麼？

二、 初讀課文

１、 範讀課文

讀後討論：千人糕就是什麼糕？（重陽糕）為什麼稱重陽糕為千人糕？

２、 自由練讀課文

要求：讀準字音，讀通句子，不添字，不漏字，不回讀。

３、 試讀課文

（1） 試讀第一自然段。

A 出示生字卡片：重、米、普、嗎

指名認讀，注意："重"是後鼻音，"嗎"是輕聲。

B 出示句子：這不就是普通的糕嗎？

領讀句子，指名讀句子。

C 指名試讀課文。

讀後師生共同評議。

（2） 試讀第二自然段。

A 出示生字卡片：碾、磨

指名認讀生字，注意："碾"是鼻音。

B指名試讀課文。

師生共同評議。

（3） 試讀第三自然段。

A 抽讀生字卡片：接、需、廠、紡、紗、制、加、鍋。

提醒學生讀準下列字音：廠、紗、制。

B 出示句子：

一説起布，就會想到種棉花的，摘棉花的，紡紗的，織布的，還有製造紡織機的……

這句話讀時要注意停頓。

C 指名試讀課文。

（4） 試讀第四自然段。

A 提醒讀準邊音"勞"。

B 指名讀課文。

要求注意句子中間的停頓。

４、 再讀課文，瞭解大致內容

（1） 自由讀課文，邊讀邊思考：這篇課文主要告訴我們什麼？

（2） 讀後討論。