二年級《千人糕》片斷賞析

以悟導讀，以讀促悟（教學重點）

師：同學們你們剛看到課文題目"千人糕"時，你們以為什麼是"千人糕"？

生1：就是要一千個人做好的蛋糕。

生2：就是很大很大的蛋糕，要一千個人才能做好。

師：好，原來大家的想法跟文中的孩子一樣啊。那為什麼後來爸爸只拿來了一塊普通的米糕呢？

ド1：因為爸爸要用這塊普通的米糕給孩子講米糕的製作過程。

ナ憾裕那現在大家齊讀第7到第9段。

（學生齊讀課文7到第9段）

師：現在有哪位同學能説説米糕都有哪些製作過程？

生1：首先農民伯伯要種稻子，種稻子時要播種，澆水，加肥料，收割，再把大米煮熟。

ド2：要用甘蔗汁、甜菜汁熬出糖，熬糖的時候要用到火。甘蔗、甜菜也要人種，又要播種、澆水、施肥、收割。

ド3：做好後還要人包裝、送貨、銷售。

ナ悍淺：茫∧譴蠹蟻衷諉靼琢税職炙檔"千人糕"是什麼意思了吧。

ド1：爸爸説的"千人糕"不是一千個人一起做的大米糕。而是説米糕的製作過程中，從大米到糖，到最終擺在超市裏，需要很多人蔘與。

ナ憾裕那我們身邊的日常用品都是怎樣製造出來的呢？現在大家都來分享一下自己在課前蒐集到的信息。

（學生分享自己在課前蒐集到的信息，如紙和筆的製作過程。）

師：我們學了這篇課文後想到了什麼？

生1：小小的'一塊米糕做出來真不容易啊。

ド2：我們一定要珍惜我們身邊的東西，因為他們都是經過很多人的勞動才做出來的。

師：很好，還有嗎？

生3：我們要尊重勞動人民，因為它們的辛苦勞動才有了我們吃的和用的東西。

生4：我們生活中的很多東西都需要團結協作才能完成，所以我看到了團結的力量。

師：恩，很對現在讓我們再讀一遍文章。

賞析：在這個教學片段中，師生以問答為主線，通過觀察、閲讀、想象、討論，讓學生邊讀邊在頭腦中勾勒出具體的畫面，培養語感。學生在讀讀、想想、説説中，用心體驗，用情表達，既感悟了語言，又進行了語言實踐活動，從而提高了學生的語文綜合能力。