九年級政治教學反思範文

作為一名教師，我們首先要不斷提高自身素質，才能培養高素質人才。只有孜孜不倦地汲取知識，以涓涓清泉滋潤心田，在教學中才能像常流之水—般進行灌溉，引導學生在知識的海洋中揚帆遠航。因此，從教以來從未間斷過學習，提高自己的教育教學水平；同時，積極地虛心地向我周圍的前輩們請教，教無止境，學亦無止境

在完成基本的教學任務的基礎上，我開展教學模式的研究和探索。一方面，因為現在學生的學習壓力很大，學習時間很緊張，所以我想找到合適的教學方式，能夠讓學生在有限的時間內儘可能地提高學習效率，這是提高學生學習成績的根本途徑。另一方面，提高自己的科研能力和科研水平。一年來，我開展了“以老師作為學習的組織者，而學生作為學習的主體”為指導思想的“學案教學”。當前在政治教學中，我們總是抱怨為什麼很簡單的知識點學生不會？為什麼會出現學生根本讀不懂題目？為什麼學生的表達能力這麼差？等等像這樣的一系列問題。經過仔細思考，反思自己的教學，存在着諸多問題。

造成學生的'基礎知識不紮實是我們因為變換花樣出題時卻忽略了課本上最基礎的東西；造成總是認為課時緊張是因為我們課上生怕學生沒有聽懂總在滔滔不絕地講，而忽略了學生本身的自學潛力；造成學生不會審題，表達能力差是因為我們急於趕進度剝奪了學生鍛鍊提高的機會、浪費了我們手邊可以利用的大好資源——教材對學生進行能力訓練。基於以上問題，我認為學案教學可以起到一定的積極作用。它可以讓學生髮揮自己的主動性，獨立性，督促學生閲讀教材，獨立思考問題，同時提高閲讀能力，在課堂上教師和學生都可以做到有的放矢，大大提高了課堂效率。