美術教案設計模板有趣的長頸鹿
教學目標:在輕鬆、愉悦的氛圍下,以看看、説説、畫畫的形式,初步學畫長頸鹿的基本特徵及動態。
教學準備:一大、一小二隻蛋(貼絨教具)、卡紙、記號筆人手一份
教學過程:
一、活動導入,引導觀察
1、出示二隻蛋,問:什麼形狀的?不一樣的地方是什麼?
2、告訴名稱:大的是恐龍蛋,小的是鵝蛋。
二、説説、畫畫,老師示範 1、長頸鹿身體與頭部的定位
(1) 老師演示:恐龍蛋放在黑板的當中,鵝蛋想離它遠一些該放哪兒呢?(請個別幼兒演示)
(2) 請幼兒在圖畫紙上為恐龍蛋與鵝蛋定位--畫出長頸鹿頭與身體的不同位置
2、教師示範(邊説邊畫)
(1)以變魔術的形式將鵝蛋變形,畫出長頸鹿頭上的眼睛、嘴巴、耳朵和角(提示:定位時方向不同) (
2)用二根“電話線“連接鵝蛋與恐龍蛋。(提示:一邊寬、一邊窄)
(3)恐龍蛋變形--畫出長頸鹿的四肢與尾巴 ④找找長頸鹿還缺什麼?(頭髮、衣服)
3、教師小結長頸鹿的特徵,並提出要求
三、幼兒繪畫:
1、畫單個長頸鹿,要求不同方位,不同動態。
2、長頸鹿和誰在一起,在什麼地方幹什麼?並畫下來。
四、活動講評:
1、你認為哪隻長頸鹿畫得最象?為什麼?(説出特徵)。
2、介紹自己畫的長頸鹿在幹什麼?(説出動態)
教案説明:在幼兒美術教育活動中,幼兒常常會限看教師的範例畫,因此在學畫任意動物形態時都會出現統一方向、動態,顯得單一、不生動,然而素質教育的`核心在於培養幼兒的創造力,在美術活動中更應體現創造性地表現,使幼兒積極地投入,主動地學習。
長頸鹿是幼兒喜愛的動物,但它的表現卻令老師與幼兒十分困惑,畫不好就易出現小鹿的形象,這關鍵在於頭與身體的定位,一旦距離近了,即脖子短了,就體現不出長頸鹿的特徵。因此,我在設計時,以二隻蛋的形式出現,先讓幼兒定位後,以説説畫畫地故事形式十分形象。生動地表現長頸鹿的各部特徵,在不斷提示各部位的位置變換中,幼兒畫出的長頸鹿出現了不同的動態,使活動出現了一課多畫面的效果,同時也掌握了長頸鹿的特徵表現。
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