長頸鹿與小烏龜中班語言教案
到了中班,孩子們交朋友的願望和能力都有了飛躍,大家都渴望擁有朋友。故事《長頸鹿與小烏龜》深受孩子們喜愛,也迎合了中班孩子的心理需要。我根據故事繪製了背景圖、角色圖,真正做到圖文並茂。故事全文共分兩個部分:第一部分講了長頸鹿與小烏龜交友不成功的經歷,他兩相遇相遇之後想成為好朋友;第二部分講了小烏龜與長頸鹿想辦法較往,終於成為一對一高一矮的好朋友。《綱要》中提出:發展幼兒語言的關鍵是“創設一個讓幼兒敢説、想説、喜歡説、有機會説,並能得到積極應答的`環境”以及“要鼓勵幼兒大膽、清楚、表達自己的感受與想法”針對這一要求,圍繞目標我將活動過程設計為三個環節,幫助幼兒理解故事、大膽表達自己的感受與想法。
第一環節:引出故事名稱,產生懸念。故事名稱中已經展現了故事的兩個主角,一高一矮的長頸鹿和小烏龜該如何交往呢?他們能成為好朋友嗎?帶着懸念、帶着問題引導孩子們進入到下一個環節。
第二環節:傾聽故事、理解故事,我把故事分為兩個部分講述,幼兒聽完第一部分後,我按故事發展順序進行提問,幫助幼兒理解故事,並引導幼兒思考:他們想成為好朋友,可是一個那麼高,一個那麼矮,怎麼相處呢?有的孩子説:讓長頸鹿把頭低下來,然後小烏龜爬到長頸鹿頭上和他講話;有的説:小烏龜爬到高高的大樹上和長頸鹿説話;還有的要送給小烏龜高高的梯子……聽了故事的第二部分,孩子們喜歡小烏龜為長頸鹿着想、長頸鹿為小烏龜着想,更為他們終於成為好朋友而高興,聽完故事最後一句,孩子們自發的拍起了小手。
第三環節:孩子們完整的思考故事,體會長頸鹿、小烏龜交朋友不成功的心情,體驗他兩終於成為了好朋友的快樂。並且引導孩子回到生活中,説説自己與好朋友之間的相處,孩子們都搶着説自己與朋友分享的快樂。
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