人教版五年級英語下冊unit 5第一課時教案

一、教材分析

《義務教育課程標準試驗教科書英語（PEP）》（供三年級起始用）是以學生的發展為宗旨,以提高學生的綜合素質為目標,着重培養學生的學習興趣,學習自信心，良好的學習習慣,有效的學習方法和自主學習能力,同時通過聽、説、讀、寫等語言實踐活動,幫助學生獲得良好的語音基礎、初步的語感和用英語進行簡單的日常交流的能力。第六冊unit 5 part A第一課時的教學重點是有關動物正在做什麼的英語表達，主要句型：“Look at the tiger! It’s jumping! The rabbit is running.”及五個動詞ing形式得四會掌握，讓學生進行簡單的對話。通過Let’s play激發學生對學習英語的興趣。

學生分析：五年級的學生對一些常見動物的特徵、習性等都有了一些瞭解。教師再引導學生準確運用現在進行時英語表述的基礎上，可結合他們已有的知識豐富對話內容，增加課堂語言的信息量。教師通過多種教學手段培養學生熱愛動物，熱愛大自然的良好品質。同時五年級學生對客觀的世界已有一定的認識，對大自然充滿幻想和好奇，學習積極性很濃，具有探索的慾望。通過藉助多媒體等多種激勵方式,激發學生積極參與學習,大膽實踐,體驗成功的喜悦，有了成就感有了信心,就能夠更好的展示自己.

二、教與學的方式分析

（1） 教學方式：情境教學法，遊戲教學法

（2） 學習方式：合作，探究，體驗學習法

三、教學目標

1、知識目標：能夠聽、説、認讀句子“Look at the tiger! It’s jumping! The rabbit is running.”能夠聽、説、讀、寫動詞短語的ing形式：Flying, jumping, walking ,running, swimming. 能夠聽懂、説唱歌謠：koalas are sleeping 。

2、能力目標：能用動詞ing形式進行簡單的對話。

3、情感目標：培養學生熱愛動物，熱愛大自然的良好品質。

四、教學過程

1． Warm-up

（1）Free talk

教師出示幾張動物的`圖片讓學生對話，運用句型：“Look, Xiaojuan, What is this in the picture? It’s a bird.”

（2）聽指令做動作

教師先將“jump ,walk fly”三個詞寫在黑板上，然後發指令，學生做動作，適時提問：What are you doing?,引出新課。

設計思路：以上兩個活動既可以營造學習英語的氣氛，調動學生學習英語的積極性，拉近師生的距離，又可以複習鞏固三年級所學的詞彙和句型，為上好本節課打基礎。

2、Presentation

(1)教師出示課件：一隻小鳥在飛。説：Look at the bird! It’s flying!出示單詞：flying 並指導學生拼讀單詞，開火車讀，看課件引導學生説出句子：The bird is flying.學生一邊説一邊做動作，獎勵説得好的學生。（可獎勵小貼紙收集）教師出示多種動物動作的ing形式的圖片單詞或詞卡按以上的方法學習walking, jumping, running.

（2）做“看誰反應快”遊戲。教師出示小兔在running的圖片，誰舉手快就説：running, the rabbit is running.教師繼續出不同動物在walking ,jumping ……等，讓學生鞏固新學的單詞。

（3）教師請一名男生和女生上講台，女生做一個動作，其他學生根據動作猜動物的名稱，如：It’s a rabbit。動物名稱猜對後，男生做一個動作，其他學生根據動作説一個句子，如：The rabbit is running。除了Let’slearn部分的五種動物外，教師還可以讓學生表演其他的動物，如：豬在走，松鼠在跳，鴨子在游泳等等。

設計思路：教師創設學習語言的環境，讓學生在輕鬆，容易的情境中進行英語的學習，並通過遊戲讓Let’s learn 這部分不枯燥無味，又能提高學生學習的興趣。

3、Practice

（1）放錄音，跟讀單詞。

（2）教師將詞卡放在教師四周，請學生上台進行對話表演。

如：A：Look at the picture. Can you see the bear?

B：Yes.

A：What colour is the bear?

B：It’s brow.

A：What is it doing?

B：It’s walking.

設計思路：單詞的教學本身是比較枯燥乏味的，學生生性好動，採用多種方式的教學形式，讓學生在反覆操練中鞏固本課的學習重點，靈活運用語言，從而達到語言學習的運用和交流作用。

4、Consolidation and extension

（1）讓學生抄寫本課的四會單詞。

（2）讓學生回家製作一本有趣的圖畫書，每頁畫一種動物在幹什麼，旁邊標註英語。如：The bird is flying.

五、設計思路

注重學生的書寫能力的培養，使其與美術聯繫起來,激發學生的學習興趣去完成,這樣不但鞏固本課單詞,同時也給了學生很大的空間去發揮。