五年級語文上冊《通往廣場的路不止一條》的教學反思
《通往廣場的路不止一條》是國小語文第九冊新選入的一篇課文,本單元的每篇課文都包含着深刻的如何做人的哲理。在學校的公開課上,之所以選中這篇課文,就因為它充滿了生活的情趣,給人以啟示,對自己來説是一次挑戰,也是一次嘗試。
本文是略讀課文,這是一篇富有哲理,引導人生,讓人終生受益的文章。因此本文的教學中學生是主體,我只起引導作用。文章從“我”回憶小時候,有一次隨父親登上高高的塔頂,看蛛網般通往城市廣場的街道,父親給我上了生動的一課,“通往廣場的路不止一條”給了“我”一把開啟心扉的鑰匙切入;隨後記敍了“我”人生道路上兩次身陷困境、面臨挑戰的時候,就是父親從小的教誨使“我”得到了“走另一條路試試”的靈感和勇氣,最後走出困境取得成功的事實,讓人從中感悟到:成功是一種態度,只要帶着希望出發,成功就會離你越來越近。頑強的意志可以幫助人克服許多困難,當再一次衝破艱難險阻、經歷了苦難後,通往廣場的路就又多了一條。教學時,我首先以遊戲的形式引導學生走進文本,為文中的人和事所感動,從中受到啟發和教育;然後,讓學生自己發現作者在通往夢想的道路上經歷了哪些事情,是如何解決的。接下來,我又帶領學生走出文本,回到多彩的現實中,聯繫生活實際,感悟辦法總比困難多的真理。
最後,對於課文中給人深刻啟示的重點語句,能夠牢記於心,自覺用這些富有哲理的`指導和激勵人們的鬥志,做一個誠實善良、樂觀向上、有益於社會的人──這就是課文的宗旨所在。
整堂課都以學生的討論、思考、交流為主,教師只是穿針引線。但在教學過程中,我明顯感覺到自己對教案的不熟悉,以至於在教學中還不時地去看教案,在臨近結束時,還漏了一個讓學生自己談談夢想的環節,因此整堂課剩餘了四分鐘。其實教學中本人的教學思路還是比較清晰的,但因為經驗不足,每個環節的銜接顯得不夠連貫,而且缺少一些小結性的語言。這些都是我今後努力改正的缺點。
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