認識長方形中班數學教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,常常要寫一份優秀的教案,編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。來參考自己需要的教案吧!下面是小編幫大家整理的認識長方形中班數學教案,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。
認識長方形中班數學教案1我們一起來認識長方形(中班數學)
活動名稱:認識長方形
活動目的:
1激發幼兒認識形狀的興趣
2認識長方形的特徵
3能夠辨認各種圖形
活動準備:圖畫(用長方形畫出的火車),長方形紙卡,正方形紙卡,泡沫板做的立方體(各面都貼有各種形狀)
鬆緊帶
活動過程:
一出示圖畫引出長方形
1嗨,小朋友們好,還記得我是誰嗎?
對了,我是正方形,今天我帶來了我的好夥伴,
他是誰呢?小朋友猜一猜,啊呀,它有點怕羞藏起來了,
小朋友在這幅圖畫裏找一找。
二認識長方形
活動準備:圖畫(用長方形畫出的火車),長方形紙卡,正方形紙卡,泡沫板做的立方體(各面都貼有各種形狀)
這個長方形長的什麼樣子?角有幾個?邊有幾個?角一樣大嗎?邊一樣長嗎?小朋友來摸一摸,數一數。
三操作活動
將小朋友分成兩組用鬆緊帶圍長方形
認識長方形中班數學教案2一、活動名稱:
認識長方形(中班)
二、設計意圖:
認識長方形是中班的教學內容。在幼兒認識平面圖形的過程中,本着循序漸進的原則,幼兒已經認識了圓形、三角形、正方形,在此基礎上來認識長方形,對幼兒來説是一個學習的過程,也是一個提高的過程。《指南》中強調,幼兒的思維特點是以具體形象思維為主,應注重引導幼兒通過直接感知、親身體驗和實際操作進行科學學習,不應為追求知識和技能的掌握,對幼兒進行灌輸和強化訓練。為此我設計此活動,讓幼兒能大膽地參與活動,積極地投入實踐中去。
三、活動目標:
1、瞭解長方形的基本特徵,正確説出長方形的名稱。
2、能不受大小、顏色、擺放位置的干擾正確辨認長方形。
3、幼兒通過操作感受數學的樂趣,並養成生活中善於觀察的習慣。
4、引導幼兒對數字產生興趣。
5、培養幼兒邊操作邊講述的習慣
四、活動準備:
材料準備1、《認識長方形》的PPT課件2、長方形卡片和正方形卡片各一張3、闖關遊戲幼兒操作卡片人手一份4、印有一個長方形的幼兒操作卡人手一份5、水彩筆幼兒人手一隻。
經驗準備幼兒已經認識常見的圖形,如圓形,三角形,正方形。
五、教學重點:
瞭解長方形的基本特徵,正確説出長方形的名稱。
教學難點:能不受大小、顏色、擺放位置的干擾正確辨認長方形。
六、活動過程:
(一)情境導入,鞏固幼兒對正方形的認識並引出長方形。
1.小朋友們,今天老師收到了圖形王國的國王的邀請,要帶你們去他的圖形王國參觀,讓我們一起去看看吧!
2.圖形王國裏有這麼多好看的.圖形,我們來看看都有誰。(圓形、三角形、正方形)3.今天這裏來了一個新朋友,你們知道它叫什麼名字嘛?我們一起來認識一下它吧。
(二)出示長方形,引導幼兒通過觀察比較,討論交流長方形的主要特徵。
1.出示長方形寶寶,提問:這個圖形有幾條邊?幾個角?跟什麼圖形像呢?
(有四條邊,四個角,跟正方形很像)2.出示長方形和正方形,比較他們的異同點。
觀察發現,相同點:它們都有四條邊,四個角,四個角都是一樣大的。 異同點:正方形,四條邊都是一樣長的;長方形,有兩條面對面的邊是一樣長的,另外兩條邊是一樣長的。相鄰兩條邊是不一樣長的。 3.下定義:有着四條邊,四個角,四個角一樣大,面對面的邊一樣長,相鄰的兩條邊不一樣長的圖形叫做長方形。
(三)闖關遊戲"尋找長方形",幼兒鞏固加深對長方形的認識。
1.圖形王國的圖形寶寶非常喜歡我們小朋友,邀請我們一起進行闖關遊戲,看看我們的小朋友能不能闖過所有的關卡。
第一關:首先出示顏色相同、擺放整齊,但是大小不同的各種圖形的操作卡,讓幼兒從中尋找出所有的長方形並用筆將長方形圈出。
第二關:擺放整齊,但是大小、顏色都不相同的各種圖形的操作卡,讓幼兒從中尋找出所有的長方形並用筆將長方形圈出。
第三關:出示更多各種各樣的圖形寶寶,它們的大小、顏色、擺放位置都不相同,讓幼兒從中尋找出所有的長方形並用筆將長方形圈出。
教學反思:
1、在教學活動中充分調動幼兒和積極性、參與性。2、鼓勵幼兒用自己的表達形式表達的意願、教師給予配合和支持。3、在教學活動中根據幼兒的年齡特徵、性格特徵給予相應的指導。
認識長方形中班數學教案3活動目標:
1、學習用自然測量的方法量長方形的邊長,感知長方形的特徵,並能找出生活中與長方形相似的物體。
2、比較正方形與長方形的異同。
3、培養幼兒的注意力和動手操作能力。
活動準備:
長、正方形卡紙各1(長方形的寬和正方形的邊長一樣長),長短、粗細相同的紅色、綠色小棒各1根,其長度為長方形的寬的一半。
活動過程:
一、複習認識正方形。
1、教師出示正方形卡紙,提問:這是什麼圖形?正方形是什麼樣子的?
2、你們怎麼知道正方形的四條邊是一樣長?除了用眼睛看還有什麼辦法可以知道?(將正方形粘貼在黑板上,示範用小棒測量正方形的邊)
二、測量長方形。
1、教師出示長方形卡片,提問:這是什麼圖形?它和正方形有什麼不同的地方?有什麼相同的地方呢?
(教師在長方形卡片後面粘貼上磁釘,在黑板上展示長方形,並在黑板上演示長方形的特徵並和正方形卡片進行重疊比較。初步瞭解長方形和正方形一樣有四個一樣大的角,但四條邊不一樣長。)
2、教師出示紅色、綠色小棒,演示並驗證這兩根小棒一樣長。
3、小朋友想不想量一量長方形的邊長呢?教師演示測量長方形的邊:將紅色小棒的一頭與邊對齊,不能超出也不能有空隙,小棒和邊要靠在一起,接下去拿綠色的小棒緊靠紅色的小棒,不能重疊在一起,也不能有空隙,第三部將前面的空色小棒取出姐在綠色小棒後面,記住一共比劃了幾根小棒。
4、長方形的長邊有幾根小棒長?可以用數字幾來表示?
5、請一名幼兒按老師演示的方法測量長方形的短邊有多長,引導其他幼兒觀察,測量的方法是否正確。
6、現在你們知道長方形是什麼樣子的嗎?小結:4個角一樣大,相對的兩條邊一樣長,相鄰的兩條邊不一樣長,這樣的圖形叫長方形。
三、尋找長方形的物體。
1、那小朋友們看一看我們的教室,有哪些物體是長方形的?(如牆、桌子、窗等。)
2、我們的生活中有很多長方形的物體,那請小朋友回家的時候、在外面玩的時候也可以觀察一下,還有哪些物體是長方形的?
認識長方形中班數學教案4【活動目標】
1、通過正方形和長方形的比較瞭解長方形的基本特徵。
2、能從周圍環境中找出長方形的物品,並能不受顏色、大小、形狀及位置擺放的影響正確區分長方形。
3、在操作活動中激發幼兒對認識圖形的興趣。
【活動準備】
長方形、正方形圖片,房子圖畫,計數棒,正方形和長方形實物(毛巾、書本、尺子等)
【活動過程】
一、導入活動:
1、手指遊戲:我有一方田。
2、今天,老師給小朋友帶來了一位方方的老朋友,出示正方形,讓幼兒説説正方形有幾條邊?幾個角?
二、比較正方形和長方形,從而認識長方形。
1、出示長方形,引導幼兒通過觀察和與正方形的對比發現長方形的特徵。
(1)數一數,長方形有幾個角?有幾條邊?
(2)折一折,看看長方形的四個角怎麼樣?四條邊怎麼樣?
2、引導幼兒總結長方形和正方形的異同點:
相同點:正方形和長方形都有幾個角?幾條邊?正方形和長方形四個角都怎麼樣?
不同點:正方形的四條邊都怎麼樣?(屈老師)長方形的四條邊是怎麼樣的?
三、遊戲:找正方形和長方形,進一步加深幼兒對長方形的認識。
1、引導幼兒在盤子中尋找正方形和長方形。
2、引導幼兒在房子圖畫中尋找正方形和長方形。
四、生活延伸:
1、出示正方形和長方形的物品,讓幼兒説説它們是什麼形狀的?
2、聯想尋找:啟發幼兒找出教室裏正方形和長方形的物品。
3、動手操作:提供計數棒,讓幼兒嘗試在桌上拼長方形。
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