中班美術教案漂亮的紙杯花反思

作為一名教學工作者，常常要根據教學需要編寫教案，通過教案准備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。教案要怎麼寫呢？以下是小編為大家收集的中班美術教案漂亮的紙杯花反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

中班美術教案漂亮的紙杯花反思1

教學目標：

1、給紙杯花塗色，鍛鍊幼兒的塗色能力。

2、按規律給紙杯剪花瓣，鍛鍊幼兒的動手操作能力。

3、培養幼兒廢物利用的意識。

教學準備：

春天的花園背景圖一幅、紙杯、蠟筆、剪刀、雙面膠

教學重點與難點：

按規律給紙杯花剪花邊，鍛鍊幼兒的動手操作能力。

教學過程

一、開始部分

1、出示背景圖：花園裏開滿了五顏六色的紙杯花，有紅的、黃的、藍的。

2、提問：花朵好看嗎?你們知道是用什麼做的嗎?

3、小結：我們要善於發現周圍許多廢舊用品的價值。

讓幼兒知道本活動的內容是製作紙杯花，在教學中滲透給幼兒環保的概念，盡肯能多利用廢舊材料，一物多用。

1、觀看圖片

2、回答提問

二、基本部分

1、教師示範講解制作紙杯花的過程。

2、注意提醒幼兒花瓣剪好之後要壓一壓，否子畫滿會翹起來。

3、分發材料。

鍛鍊幼兒動手操作能力的同時也增進他們的審美能力和做事要仔細認真的能力。讓幼兒利用廢舊材料製作出美麗的紙杯花，懂得廢物利用的概念。

1、看教師操作。

2、幼兒自己進行操作。

三、結束部分

組織幼兒把自己製作的紙杯花，張貼到老師花園裏，在音樂聲中欣賞自己的作品。

1、張貼紙杯花。

在音樂聲中安撫幼兒的情趣，並且讓幼兒張貼自己的作品，讓每一個幼兒都能體會到成功的喜悦感。

中班美術教案漂亮的紙杯花反思2

活動目標：

1、嘗試通過紙杯變形制作出紙杯花。

2、在剪剪、畫畫、塗塗中鍛鍊幼兒的動手操作能力。

3、通過廢棄紙杯再利用滲透環保意識和環保能力。

活動準備：

1、紙杯、剪刀、記號筆若干，音樂。

教學過程：

(一)創設情境，揭示課題

1.(出示實物)

師：今天我帶來了一個用過的紙杯它哭了，哭得可傷心了，為什麼呢?原來它的主人用它喝茶後，説它沒用了就把它扔了。小朋友們，難道它只能被扔掉或賣掉，真的沒用處了嗎?拿着你們知道它還有什麼可以利用的地方嗎?幼兒舉手討論

小結：原來只要動動腦，動動手，紙杯能做出這麼多東西啊!也想用這些紙杯來個超級變變變。

(二)教師示範操作，講解過程

1、師示範：看清楚了，我要變了。變呀變呀，

2、紙杯剪成花的過程：先用剪刀從杯口往下剪，一直剪到杯底，相隔一段再從杯口沿直線剪，全部剪好後，用手將剪開的長條狀花瓣向外打開即變成花，再用小手卷花瓣，

3、最後畫上花心(眼睛，嘴巴)。

(三)幼兒動手操作

1、師：一次性紙杯可以變成一朵花，太棒啦，你們想不想動手?

操作時體現幼兒注意事項：

1、剪刀一定要小心，注意安全。

2、不要剪斜、剪斷，

3、紙杯花做好了，送上來貼在展示板上。

(四)展示背景圖畫，請幼兒把做好的“太陽花”粘到上面。

1、幼兒共同欣賞，相互評價。

(五)教師小結：請小朋友們思考，幼兒園裏中還有哪些可以利用的廢物，我們一起找找吧。在音樂聲中出活動室。

中班美術教案漂亮的紙杯花反思3

活動目標

1、嘗試通過紙杯變形制作出紙杯花。

2、培養幼兒動手操作能力。

3、體驗變形所帶來的快樂，並能耐心地進行完成變形活動。

教學重點、難點

1、幼兒剪剪、貼貼、畫畫的動手操作能力。

2、耐心完成作品體驗變形所帶來的快樂。

活動準備

1、材料：紙杯、剪刀、棒棒膠、彩筆、彩紙、一次性筷子、包裝紙等。

2、展示品、ppt.

活動過程

一、開始環節：

1、欣賞

在優美的音樂中讓幼兒欣賞紙杯花ppt。

2、討論

這是什麼?這些花有什麼特別的地方呢?這些花是用什麼做成的?鼓勵幼兒探索紙杯花的製作方法。

二、基本環節：

1、出示紙杯花俘

2、教師提問：小朋友們猜一猜一次性紙杯怎樣才能變成一朵美麗的花呢?

3、一邊播放ppt一邊講解制作方法，然後演示製作方法。(ppt及展示品中會有很多不同的.花，但是本節課只選取四種較為簡單的進行製作，如太陽花等。因為我們班一共是19名幼兒所以分成四組，每組準備的材料也是不同的，幼兒根據自己的喜好進行選擇。)

4、教師提問後幼兒講述紙杯花製作的步驟。

5、提出要求(注意事項等問題)

6、幼兒操作，教師巡迴指導。

三、結束環節

1、作品展示：幼兒介紹自己的作品，並把自己做的花布置在美工區。

2、教師點評，鼓勵幼兒做的更好。

四、延伸環節

廢舊紙杯還可以做什麼?

中班美術教案漂亮的紙杯花反思4

一.設計思路

中班孩子年齡較小，動手能力差，完美的表現一件作品比較困難。為了能讓中班的孩子在美術活動中體會到成功與快樂，有一次，我發現紙杯可以做成各種漂亮的紙杯花，因樣子很像太陽，我為它起名“太陽花”。它不但美觀漂亮而且簡單易學，非常適合中班孩子學習。因此，開展了這次別開生面的美工活動。

二.活動目標

1、按規律給紙杯剪“花瓣“，鍛鍊幼兒的動手操作能力。

2、嘗試通過用紙杯變形，塗色，添畫等方式作出紙杯花。

3、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

三、 重點和難點：

目標3的實現，也是本節課的重點所在。主要通過幼兒動手操作的過程，提高幼兒的環保意識。這節課的難點，主要引導幼兒按照規律剪出特別的花瓣。

四、教法和學法：

根據設計的活動內容，主要採用的教學法有“直觀演示法”，在課的開始部分，通過課件演示，形象生動的將幼兒導入課題，引起學習的興趣。導入課題後採用了“啟發性提問法”，引導幼兒帶着問題去觀察並思考。最後採用了“示範講解法”，這是美術活動中最常用的教學手段，能助幼兒掌握正確的表現方法。“操作法”也是美術活動中常用的學法，幼兒通過動手操作，才能掌握技能技巧和從中體驗情感教育

五.活動準備

1、紙杯、蠟筆、剪刀若干，紙杯花成品、課件。

2、初步學會使用剪刀。

六.教學過程

(一)創設情境，揭示課題

1.(出示實物) 師：今天我帶來了一個用過的紙杯它哭了，哭得可傷心了，為什麼呢?原來它的主人用它喝茶後，説它沒用處就把它扔了。小朋友們，難道它只能被扔掉或賣掉，真的沒用處了嗎?趕快想個辦法它吧!

2. 學生出主意，開闊思路，教師隨機評價。

3. 揭示課題：師原來只要動動腦，動動手，紙杯能做出這麼多東西啊!這節課我們就學習用紙杯做朵花。老師從書上、網上找了幾個紙杯花，你瞧：(出示課件)

(二)表達交流，自主設計

1、師示範：老師看了這些圖片，也想用這些紙杯來個超級變變變，看清楚了，我要變了。

2、出示教師製作的紙杯花師：我也製作了一個紙杯花，你們看像什麼?(太陽花)

3、表達交流師：小朋友，你們想做一朵什麼花?

(三)討論製作，幼兒操作

1、師：一次性紙杯怎樣才能變成一朵花啊?你們想不想學啊?

2、紙杯剪成花的過程：先用剪刀從杯口往下剪，一直剪到杯底，相隔一段再從杯口沿直線剪，全部剪好後，用手將剪開的長條狀花瓣向外打開即變成花，再用小手卷花瓣，接着給每一片花瓣塗上好看的顏色，最後畫花心。( 塗色的時候要用力，要有耐心。)

3、幼兒動手操作(師巡迴指導)

(四)討論製作，合作加工

師：(過渡)接下來請同學們發揮你的聰敏才智，發揮你的想象力，利用這些廢舊紙杯創造出更多漂亮精緻的娃娃。"屈;老師.教，案網出處"不過，動手之前要特別提醒小朋友：操作時用剪刀一定要注意安全，當心別把手弄破!

1.教師一同參與，要注意到後面幾組的同學，適當指導，提醒學生要注意多交流，積極嘗試，及時鼓勵敢於創新的學生，發現問題及時糾正。

2.老師看到多同學都已經完成，就組織參觀作品。

(五)思評價，延伸拓展

1.組織學生評價

2.教師小結：今天這堂課，同學們很棒，其實，我們身邊有許多的廢棄物都潛藏着被再塑造的條件，只要通過家的慧思巧手，它們都可以化朽為神氣。(出示廢品製作的作品的圖片)，課後去試試看，用你的作品來裝飾自己的家。

3.整理課桌，回收廢品

七、活動反思：

在材料準備的過程中，沒有考慮的太全面，當時因為是中班，所以我選了四種最簡單的讓幼兒進行製作，但是在剪紙杯的過程中，由於我沒有給紙杯上標明要剪開的線條，導致多數幼兒在剪的過程中就遇到困難，然後我在給幼兒標示，浪費了時間，但其他方面我還是準備挺充分的：如給幼兒做的樹幹，葉子等都挺好的，在過程中挺順利的。在我準備的四種花裏，就太陽花幼兒做的最好。

中班美術教案漂亮的紙杯花反思5

活動目標：

1、嘗試通過紙杯變形、塗色製作出紙杯花。

2、探索不同的分割方式，並運用對比色或者漸進色均勻塗色。

3、體驗變形所帶來的快樂，並能耐心地進行塗色活動。

活動準備：

1、出示紙杯花俘，引導幼兒欣賞，引起興趣。

引導幼兒觀察紙杯花的材料：“看，這是什麼?這朵花有什麼特別的地方呢?”

2、鼓勵幼兒探索紙杯花的製作方法。

(1)一次性紙杯怎麼才能變成一朵美麗的花呢?

(2)請幼兒示範用剪刀把紙杯剪成花的過程：從杯口沿直線剪到杯底，相隔一段再從杯口沿直線剪到杯底，直到將杯身全部剪開，用手將剪開的長條狀花瓣向外打開即變成花。

3、探索不同的分割方式，並運用對比色或漸進色均勻地塗色。

(1)回憶對比色和漸進色。

(2)探索不同的分割塗色方式。

除了把花心和花瓣分成兩半塗色，還可以怎麼分，才能塗出不一樣的效果?

4、幼兒操作，教師觀察，及時饋幼兒不同的分割塗色方法。

(1)幼兒沿直線見出花瓣。

(2)教師：可以選擇對比色，或漸進色進行塗色，塗色的時候要用力，要有耐心。

5、集體展示作品，教師小結。

將幼兒的製作的紙杯花串起來，變成一個個花串。懸掛起來