《爺爺和小樹》第二課時的教案示例

第二課時

教學目標：

1．學會6個生字，1個偏旁，並能正確、規範地書寫。

2．認準9個字。

教學重點：

1．學會6個生字，並能正確書寫。

2．讀準9個認讀字。

教學難點：

重點指導：不、有兩個字。

教學過程：

一、背誦課文

二、學習生字和會認字的音。

1．藉助漢語拼音自己讀讀生字和會認字。

2．同桌互讀，互相糾正字音。

3．抽讀生字卡片和會認字卡片。

生字：天門口開不有

會認字：爺棵冬給穿衣冷夏熱

4．做猜字遊戲。一個學生指字，另一個背對着黑板猜。其他同學當裁判。

如：一個學生指門，另一個同學如果猜的是門，其他同學就説：門門猜對了，請你快快回到座位上。如果猜的是開。同學們就説：開開猜錯了，請你想一想......

三、學習生字的形，瞭解生字意思。

1．學習新偏旁：右字頭

2．請同學按下面要求自學生字。

（1）讀準生字的音

（2）分析字形結構，根據筆順跟隨，數一數這個字共幾筆。

（3）想想有什麼好辦法記住這個字？

（4）通過組詞、説句，瞭解字的意思。

3．四個人為一組互相説一説，比比誰記憶字形最巧妙，組的`詞最多。

4．請學生彙報，教師指導或點撥。

天：tiān，上下結構。大字上邊加一橫就是天。組詞：天上，天空，天安門......

門：mén，獨體字。用數筆畫的方法記憶字形。組詞：門口，大門，前門......。

口：kǒu，獨體字。日去掉裏邊的一橫就是口。組詞：口袋，門口，户口......

開：kāi，用數筆畫的方法記憶字形。組詞：開門，開口，開車......

不：bù，在書中讀bú，獨體字。用數筆畫的方法記。組詞：不要，不好......。

有：yǒu，上下結構。右字頭加上月字就是有，注意月的第一筆是豎。組詞：有的，只有......。

（在學生彙報時，鼓勵學生用猜字謎或編小兒歌記憶字形。）

四、正確規範地書寫生字。

1．學生打開書64頁看第二題，讓學生按筆順描紅，一邊描一邊記住每一筆的佔格位置。

2．仔細觀察重點筆畫位置，請同學説一説。

3．在書上田字格中把每個生字寫一遍。

4．讓學生提出難寫的字。（不、有）

（1）教師指導書寫不字。

①電腦出示帶田格中的不字

②學生觀察重點筆畫的位置，觀察後説一説：第二筆撇在豎中線右邊一點起筆；撇變綠色。第三筆豎寫在豎中線上，上邊出一點小頭，豎變橘黃色。點擊鼠標，閃2下。最後一筆點要與左邊的撇對稱。撇和點變綠色，點擊鼠標，閃2下。

③學生説位置，教師範寫，學生觀察。

④學生獨立書寫，寫後與範字進行比較。教師巡視，個別輔導。

⑤展示學生書寫的不字，進行評改。

（2）教師指導書寫有字。

①電腦出示帶田格的有字。

②學生觀察重點筆畫的位置，觀察後説一説：有的第一筆稍長一些。電腦橫變成紅色。

第二筆起筆在上半格豎中線旁邊一點，起筆撇的斜度不要太大。電腦撇變紅色後，橫、撇閃2下。師問：這是什麼偏旁？（右字頭）。

第三筆是豎，寫在豎中線上，起筆在橫中線上邊一點。電腦：豎變成綠色，閃2下。

第五筆是月裏邊第一個小橫，寫在靠近橫中線位置。電腦橫變橘黃色，閃2下。

③教師範寫，學生觀察。

④學生獨立書寫

⑤同桌同學互評並修改。

⑥展示書寫優秀的字，共同欣賞。

5．將書上田格中天、門、口、開4個字各寫一遍。

五、鞏固練習

1．完成生字本上的作業，每個生字寫3遍。

2．課後練習3，讀一讀，説一説。

（1）先讀一讀。

（2）進行擴展，暖和的，綠色的

附：板書