《爺爺和小樹》第二課時教案
《爺爺和小樹》教案第二課時
一、檢查生字:
小朋友們,上節課我們一起學習《爺爺和小樹》的生字,下面老師檢查一下好不好?(請出咱們的生字寶寶,齊讀,開火車比賽!你們這麼棒呀!老師相信你們這節課的表現回更出色!給自己鼓鼓勁
二、質疑導課
小朋友們齊讀課題!讀完課題以後你想知道什麼呢?(生答)那麼爺爺和小樹之間到底發生了什麼故事呢?請讓我們一起走進課文《爺爺和小樹》。
三、課文學習
1、初讀課文,瞭解課文內容
用自己喜歡的方式朗讀課文(可以兩人對讀,可以表演讀)
2、讀完課文,你知道了些什麼?(出示圖片)
3、生邊講故事老師邊問:課文當中是怎樣寫的呢?(圖片出示出現字幕)
4、理解第一幅圖
(1)數數共幾句話?讀第一句:你知道小樹的衣裳是什麼嗎?(包紮在樹幹上的稻草或草簾)看到這裏,哪位聰明的小朋友又要提問題了?(邊提邊找學生回答)
(2)教師點撥:小樹為什麼要穿衣裳?(冬天;若不穿小樹會被凍死)
(3)出示.課件:寒雪中的小樹風聲)
(4)看着這紛飛的雪花,聽着這呼呼的風聲你的感覺會怎麼樣——冷,小樹和你一樣也會感覺很冷,它在寒風裏會説些什麼呢?誰能表演給大家看呢!
(5)老爺爺看在眼裏,疼在心裏,他為了不讓小樹受凍,給小樹穿上了所以小樹可見老爺爺對小樹是多麼的愛護呀!
板書:愛護
(6)誰能有感情的讀出爺爺對小樹的細心愛護(重點放在“冬天、暖和、不冷”)再找學生讀。
引入:如果你是小樹老爺爺這麼照顧自己你會怎麼説?小樹雖然沒有説什麼但它卻認真地做了,我們看小樹又是怎樣感謝爺爺的呢?
5、(展示第二幅圖)。要求以小組為單位自學,先讀課文,再互相提問題。看哪個組提的問題多,回答的好。
6、小組回答教師點撥:
(1)、“綠色的`小傘”在這指什麼?枝葉茂盛的樹冠)
(2)、爺爺為什麼不熱了?
延伸:可見人和樹之間應當互愛互助(板書)
如果你是爺爺,在樹陰下乘涼時,你的心情會怎麼樣?(喜悦)
請把小樹對爺爺的報答之情及爺爺那種滿足、喜悦讀出來!
(3)、聽錄音,感受人和樹之間的那種友愛互助的感情
四、想象練習(爺爺和小樹就是這樣一年一年地過去了,它們之間永遠那麼友愛,你能想象一下春天春暖花開的時候,秋天果實成熟的時候,它們又在幹什麼嗎?(出示.課件:編故事——)
五、拓展天地
1、孩子們,你們看,不管是新春,還是盛夏;也不管是深秋,還是嚴冬,爺爺和小樹都在互相幫助,互相照顧,此時此刻,你要説些什麼嗎?(保護樹木)
2、當然了,在我們周圍也有好多熱愛環境,保護樹木的人,在他們的努力下,樹木長得可茂盛了,你想看嗎?(展示樹木圖片),這些樹長得這麼高大、這麼茂盛,這麼喜人,凝聚了多少人辛勤的汗水呀!
當然,樹木也在不時的回報我們,樹木對我們有哪些好處呢?(生答:長果實、做木材、做藥材、燒火、做傢俱、淨化空氣、防沙等等).課件展示“沙化”多可怕呀,沒有了樹木,就失去了我們美好的環境,美好的生活,所以我們要説——
課件:滾動的字幕:愛護樹木,就是愛護我們自己!因為樹木無時無刻不在回報我們.(伴有歌聲)
歌聲中,齊讀字幕內容,老師結語:
孩子們,請愛護我們身邊的一草一木,因為它們會以自己獨特。
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