七年級英語下冊外研版 Module6 Unit 1教學設計

導語：在課程開始之前老師要做好教學設計，這是一門課順利開展的基礎，下面小編給大家提供了七年級英語下冊外研版 Module6 Unit 1教學設計方案，大家可以參考閲讀。

　　1、課型： listening and speaking

　　2.教材分析

本單元以奧林匹克的項目為題材，為學生所熟悉，通過互相的比較，掌握多音節比較級的表達方式，並歸納形容詞比較級的變化形式。同時結合對奧林匹克項目的喜好，充分發揮想象力，便於開展課外活動。並且瞭解2008年北京奧運會，培養愛國精神。

通過對第五模塊的學習，學生已經學會單音節及少數雙音節形容詞adj. +er表示比較級，兩個物體互相比較。對比較級有了一定的瞭解。學完本課後應該會區分單音節和多音節詞，並會使用正確的變化形式。

本模塊以人們對奧林匹克項目的喜好和特點入手，通過對項目的比較，引起學生的興趣。

通過2008年北京奧運會來貼近學生生活，培養學生的愛國主義思想。

　　3、教學對象分析

授課班級為七年級(一)班。七年級學生已初步掌握一些體育的特點，而他們非常愛好體育運動。而本單元教學內容以體育運動為題材，介紹不同的體育活動及特點。學生對此很感興趣，引導學生結合本校的各項體育活動及校秋季運動會，開展教學活動，學生的積極性將被充分調動起來。

　　4.教材處理：

由於有別於以往的舊教材，七年級年級下學期模塊裏的第一單元是聽説課主要練習學生聽説的能力，其中穿叉一些語法知識，讓學生在聽説練習中掌握語法知識和新單詞。

　　5、教學目標

　1.語音：能夠正確朗讀全文

　　2.知識技能目標

(1)詞彙 能夠準確讀出並寫出more , dangerous , gymnastics , skiing , popular , exciting , tiring , unpopular , boring , relax , relaxing , safe , be good at 等單詞;

(2)語法 學習comparative adjectives with more的用法， 能夠區分單音節和多音節單詞，並且能正確使用他們的變法。

(3) 技能 能通過對本課對話的學習，使學生掌握比較級的用法。

　　3.學習策略

學習方法：比較前一單元單音節的和本節多音節詞不同,掌握本課語法內容。

合作學習：互相合作對本課相關體育的看法，及個人對各個項目的喜好。

　　4. 情感目標

結合體育活動及中國2008年奧運會的準備，培養愛國主義思想。

　　5. 教學重點和難點

1)重點：掌握比較體育運動的基本詞彙，聽懂含有比較級的句子，短文和對話。

2)難點：掌握形容詞比較級...的用法。並且會區分單音節詞的`用法。

　　6. 教學過程

Step 1. lead-in:

活動1：大屏幕列舉一些有關2008北京奧運會的知識，讓學生了解並引起對本課的興趣。

活動2：Ask and answer

We have learned comparing things following by –er.

Can you remember their irregular changing?

Who can tell me?

Please hands up.

[設計意圖]：本活動為的是複習單音節和少數雙音節形容詞比較級的變化方式，為本單元多音節形容詞的變化作好準備，同時，通過對話題的討論激活學生的背景知識，為聽力理解做知識方面的鋪墊。

活動3：Do exercise.

[設計意圖]: 本活動使學生理解本課語法，讓學生體會變化，激發學生積極參與的熱情，有利於激活背景知識詞彙。為進入對話進行鋪墊。

活動4: 1. Listen and number the sports as you hear them

[設計意圖]：讓學生掌握運動項目的名稱並且瞭解一些運動的特點。

活動5: The opposite words

[設計意圖]：讓學生了解一些形容詞，為自己做對話做準備。

Step2: listening

活動1. pre-listening

Listen and answer these questions.

What sports are we Chinese good at?

What’s your opinion of running, cycling, and skiing?

What Olympic sports do you like? (Your opinion)

[設計意圖]：激活學生的背景知識。

活動en again Check (√) the sports they like (part 5)

[設計意圖]：聽力訓練是中學階段語言教學的任務之一，主要靠中國小階段的訓練，在這一階段要讓學生聽力中準確完成任務。

Step 3: Pronunciation

活動 1 Read the passage . (Neighbor.)

[設計意圖]：訓練學生的發音。

活動 2 Summary the grammar

[設計意圖]：鞏固本課語法知識為下一步説的練習做準備

Step 4 Speaking

Work in pairs. Talk about the sports you like.

You may begin your talking like this….

I like gymnastics. It’s more exciting than table tennis, and it’s more difficult than running.

It’ s my favorite sport.

[設計意圖] ：練習並掌握本課的語法，並説出自己對運動項目的喜好。及自己認為每個項目的特點。

Step 5 Homework

1. Write six sentences about activity2.(use comparative adjective.)

2. Read the passage following the tape.

3. Recite the passage

[設計意圖]：本活動的設置使學生能夠對課文內容進行一定認識的基礎上，根據題目要求，進行語法訓練，鍛鍊發音，對所學的內容進行實際的書面語言運用。