【實用】美術教案範文合集6篇

作為一名老師，有必要進行細緻的教案准備工作，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？下面是小編收集整理的美術教案6篇，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

美術教案 篇1

課時：1課時

課業類型：欣賞 評述

教學目標：

顯性目標：通過資料的收集和學習，瞭解齊白石的藝術成績、藝術生涯、藝術特色等，能運用藝術語言（如寫意、工筆、陰刻、陽刻、虛實等等）描述一幅自身喜歡的作品，並表達自身的獨特感受。

隱性目標：體會“勤奮”與“毅力”帶給人的影響；明白要認真觀察生活，才幹感受到美；激發同學對民族藝術的熱愛之情。

重點：齊白石的藝術成績、藝術特色和藝術表示。

難點：運用藝術語言描述一幅自身喜歡的畫，並表達出自身的獨特感受。

教學準備：課件、課前收集的相關文字和圖片資料、作業本和彩筆等繪畫工具。

教學過程：

一 同學交流資料：

請2~3位同學向大家介紹齊白石。

二、引導欣賞：

1. 小故事——從木匠到人民藝術家

2 畢加索眼中的齊白石

3. 《羣蝦》（課件出示）〈對比真的河蝦與對蝦〉

最初，齊白石畫的蝦，長臂和軀幹變化不多，長鬚也大多畫成平擺的6條長線。他自身很不滿意。於是，他在家中案頭擺了一隻大海碗，碗裏養着幾隻活蹦亂跳的小蝦。齊白石每天都在碗旁仔細觀察小蝦的活動。從此，他畫的蝦就更加神態多變，活靈活現了。河蝦與對蝦的結合，發明了藝術中的“蝦”。

4. 齊白石筆下的花鳥魚蟲

他為什麼會留下大量的作品？（勤奮刻苦）

一天，齊白石跟師傅出去做活，在顧主家見到了一本乾隆年間翻刻的《芥子園畫譜》，他如獲至寶，與顧主好説歹説借了回去。回家後，他跟母親商量好，從每月工錢裏拿出一點錢來買紙和顏料，一筆一畫地臨摹起來。白晝幹活晚上畫畫，經常畫得兩眼痠痛，連鼻孔也被照明用的松明子燻黑了。半年後，一部《芥子園畫譜》全部被他臨摹了下來。從此，這本畫冊成了他的美術教科書。

在齊白石八十九歲高齡時，還堅持每日作畫數幅。（故事）

他知道自身年紀大了以後畫工筆畫會很費勁，於是就趁年輕時畫了很多張工筆的小蟲，但是並不添加其他內容。年紀大了以後，只在每一幅畫中添加寫意的花草即可完成每日自身規定的繪畫量。

欣賞幾幅齊白石的代表作品：（教師引導分析）

中國畫：《蛙聲十里出清泉》、《荷花蜻蜓》

篆刻：魯班門下

書法：發揚民族文化

5齊白石不只是一位畫家，還是一位書法家、篆刻家和詩人。

他所畫花鳥蟲魚蝦蟹，筆墨縱橫雄健，造型簡煉質樸，色彩鮮明熱烈；闊筆寫意花卉與微毫畢現的草蟲巧妙結合，神態活現。論畫謂“妙在似與不似之間，太似為媚俗，不似為欺世。”篆刻佈局奇特有力。

6. 分組研究 選一幅你最喜歡的作品，談談它給你的感受。

四、 小結：

美術教案 篇2

認知目標：

認識中國畫的工具材料，感受水墨畫筆、墨、紙的特點。

能力目標：

在自主探究的學習活動中，能學會控制水分，並能用中鋒、側鋒調出不同層次的墨色。

情感目標：

通過欣賞及表現，使學生感受中國傳統文化的獨特魅力，激發學生的民族自豪感。

教學重點：

在自主探究的遊戲中體驗筆、墨、紙在水墨畫中的變化，感受水墨畫獨特的魅力。

教學難點：

大膽嘗試水墨畫的多種表現方法，體驗創造樂趣。

教學準備：

教師準備：

水墨動畫片《功夫熊貓》，課前收集數幅水墨畫家的作品及優秀的兒童水墨畫作品或圖片，水墨畫作畫工具。

學生準備：

宣紙、墨汁、毛筆、水杯、調色盤等。

教學過程：

第一課時

一、導入：

1、師生共同欣賞水墨動畫片《功夫熊貓》，感受中國水墨動畫片畫法的特別之處。

教師請學生談一談自己對水墨動畫片的感受。

學生互相交流發表自己的看法。

2、教師介紹：水墨動畫片是我們中國人的創舉，在全世界有着獨一無二的成就。

（設計意圖：通過水墨動畫的欣賞感受中國傳統文化的獨特魅力，激發學生學習水墨畫的興趣及民族自豪感。）

二、自主嘗試階段

1、認識水墨畫的作畫工具，説一説你對水墨畫了解多少。

2、試一試，畫一畫，玩一玩，談一談自己的新發現。

教師添畫小遊戲

3、教師用濃墨和淡墨示範中鋒和側鋒用筆，學生觀察並討論：中鋒與側鋒用筆各適合表現什麼？

學生在宣紙上嘗試玩一玩中鋒、側鋒用筆。

教師指導學生調濃、淡、焦墨、

教師在學生交流的基礎上小結：墨有焦濃重淡清的變化。

（設計意圖：通過學生的自主嘗試，教師的示範，學生的交流，初步感受水墨畫的筆、墨、紙的特點。）

三、欣賞階段

1、欣賞齊白石等畫家的作品，感受水墨畫不同的表現風格，鼓勵學生像畫家一樣，勇於創新。

2、欣賞同齡人的水墨畫作品，感受甩、灑、拓、畫等不同的水墨表現方法。

3、在欣賞中啟發學生交流：還有哪些方法可以用來表現水墨畫？

（設計意圖：通過欣賞畫家的作品和同齡人的作品，開闊了學生的眼界，開拓了學生的創新思路，激發學生探究、創新的慾望，培養學生的發散性思維。通過小組交流，進一步體驗水墨畫的多種表現方法，培培養學生勇於嘗試、大膽創新與合作探究的能力。）

四、學生製作，教師巡迴指導

學生作業：用中鋒與側鋒，以及不同濃淡的墨，大膽創造一幅水墨畫作品。

小喇叭友情提示：動物王國蔬菜王國森林王國、、、、、、的小動物們都等着你們畫呢！小動物們

也喜歡愛乾淨的小朋友、

教師輔導：學生作畫，教師錄象學生繪畫過程。

（設計意圖：通過對水墨遊戲的再創作，再次感受水墨的魅力，使學生在快樂的遊戲中親近水墨，在自由的塗抹中獲得無窮的樂趣。）

五、評析階段

1、由各小組選出兩個代表展示長卷作品。

2、教師組織學生進行互相評析，選出自己喜歡的作品，説出喜歡的理由，也可為同學的作品提出改進的措施，教師作扼要的點評。

（設計意圖：讓學生在評價中欣賞，在評價中學習，通過評價充分表現自我、展示自我，內化學生的個性品質。）

六、小結：

今天的遊戲大家表現得非常積極，各組都畫出了好多的好作品，但是今天的遊戲並沒有結束，下次的美術課上，我們將繼續進行更有意思的水墨遊戲，如果想在下節課上取得好的成績，那就可以在課後嘗試更多更新的畫法，並多作練習。

第二課時

1、遊戲介紹

a、談話：上節課的水墨遊戲大家玩得非常開心，今天還想玩嗎？今天我們繼續來玩更有意思、更富有變化的水墨遊戲。

b、揭題：《水墨遊戲》（二）

2、遊戲活動

A、聽雨聲：小朋友，聽！是什麼聲音？原來是小雨點在説話。

B、示範：

a、教師示範用筆蘸墨在宣紙上畫點。

b、重點解決墨色的濃淡：再畫一個不一樣的小雨點。（師：“再加點水，這次點重一點，慢一點。比比看和剛才的小雨點有什麼不一樣？”）

小結：用墨用水多少及用筆輕重會產生不同的效果。

C、學生練習：在紙上嘗試各種點，畫好後在實物投影儀上展示，並説説和老師畫的點有什麼不一樣？是怎樣畫出來的？

（教師小結：點可以變的：濃濃淡淡、乾乾濕濕、大大小小、疏疏密密……）

D、作業形式：“這些各種各樣的點組合在一起像什麼？你能不能把它們變成一張畫呢？”

E、欣賞：

a、大師作品：黃賓虹及張大千用點來表現的`山水畫。比較兩幅畫的不同。

b、學生作品：看看小朋友畫得多豐富啊！

F、學生作業：看哪個小組的作品既好又多又有創意。教師巡迴輔導，提醒學生小心墨汁不要弄翻，注意不要把墨汗翻掉弄髒教室。

G、展評：

各小組將作品集中展示，大家巡迴欣賞，誰的點變化最多？誰的畫最美？

3、課後拓展

課後可以讓學生嘗試畫各種各樣豐富的線條、色塊、形象，看能否像大師一樣畫出更加精美的水墨畫來。

蒐集畫報上畫家們畫的水墨畫作品，並帶到學校來與同學們交流。

反思：

三年級學生從未接觸國畫，對他們來説是新奇又畏懼，如果運用傳統的傳授技法，單調機械的練習，必會導致學生的學習興趣缺失而遠離水墨畫。

美術教案 篇3

教學目標：

1．學生能説清民間美術的基本概念。

2．學生能對民間美術作品進行賞析。

3. 培養學生喜愛民間美術，熱愛民族文化的情感。

教學的重點和難點：

重點：講清並使學生了解民間美術的特點及主要種類的藝術特點。

難點：學生對民間美術的有關特點的掌握及對作品能進行正確的賞析。

教學準備：

教學輔助課件製作，播放設備及幻燈機、錄象機等。

課時：1課時

教學過程：

1、新課導入

通過播放一段有關民間美術內容的錄象後導入本課。

展示課題《中國民間美術》

（課件展示課題和教學目標）

學生活動：通過觀賞錄象，感受民間美術的要是魅力。 明確本課學習內容和教學目標。

2、新課教學

（1）民間美術的基本定義：

通過不同類型民間美術幻燈作品數幅，讓學生區別，發表見解，再作歸納，得出民間美術的基本定義：民間美術在古代是相對於宮廷美術、士大夫文人美術、在現代是相對於專業美術而言的美術種類。

學生活動：通過不同類型的作品比較和區別，發表見解，理解民間美術的基本定義。

（2）民間美術的主要種類：

播放一段有關民間美術介紹的錄象後（課件展示）

提問：民間美術主要有哪些種類？

板書：民間美術的主要種類：

學生活動：觀後思考，討論並回答

歸納：年畫、剪紙、風箏、玩具、刺繡、編織等。（展示板書）

（3）民間美術的特點：

A、展示圖片數幅 提問：從以上圖片中，是否能感受民間美術的特點？

學生回答

歸納：1、創作具有一定自發性特點 。（課件展示）

B、展示圖片數幅 啟發學生思考特點之二。

學生回答

歸納： 2、具有實用性和裝飾性特點。（課件展示）

C．展示圖片數幅（課件展示）

提問：從以上圖片中不同的民間玩具風格，是否知道民間美術還有什麼特點？

學生回答

歸納：3、具有地方性和繼承性特點。（課件展示）

D．再展示圖片數幅（課件展示）

提問：從圖片中説明民間美術還具有什麼特點？

學生思考回答

歸納：4、就地取材，因材施藝。 （課件展示）

試讓學生對作品《萬象更新》（年畫）、《布老虎》（玩具）等作品進行賞析。

3、學生欣賞評論練習：

學生對活動：學生對《萬象更新》（年畫）、《布老虎》（玩具）等作品作認真觀賞賞後、小組議論探討

學生代表對作品賞析評論 同伴 作適當補充、歸納。

4、課堂小結：

本課對民間美術進行了欣賞學習。中國民間美術內容十分豐富，我們應以本課學習為起點，對民間美術作進一步的研究學習，並可對我們常州地區的民間美術進行探究，樹立熱愛家鄉、熱愛中華民族的精神。

美術教案 篇4

《沙漠之舟》教學設計

三合號國小教學目標：

1.知識與技能目標：朗讀課文，瞭解駱駝的有關知識。知道駱駝為什麼被稱為“沙漠之舟”。

2.過程與方法目標：反覆讀課文，繼續練習做批註筆記。

3.情感態度與價值觀目標：在老師的引導下，梳理文章層次結構，感知動物特點作用與功能的統一關係。

教學重難點：

1.重點：瞭解駱駝的有關知識，知道駱駝為什麼被稱為“沙漠之舟”。

2.難點：感知動物特點作用與功能的統一關係。教具準備：課件，黑板

教學過程：

一.安全教育：課件出示小朋友在道路左側行走的圖片，讓學生看圖挑毛病，指出要在馬路右側通行。

二.導入

上節課我們學習了第八單元的第二課，大家一起來告訴老師課題是什麼？（沙漠之舟）沙漠之舟指的是什麼？

在上節課我們把課文分成了兩個主要部分，誰能告訴我每部分分別是哪幾段，主要向我們介紹了駱駝的什麼？（分別指名説一説）

三.自主合作，學習課文

1.這節課我們就來具體看看駱駝的特點、作用、功能分別是什麼。首先看課文第一部分，既然我們已經知道它講的是駱駝幾個主要器官的特點和作用，老師首先就要考考大家對駱駝的這幾個器官是不是有了初步的瞭解。（課間出示駱駝的圖片讓學生分別指出脖子，鼻子，胼胝，腳掌，駝峯）

在初步瞭解了它的器官後，我們來讀課文第一部分，找出描寫駱駝各個器官特點和作用的詞句在文中畫出來，或用自己的話概括出來寫在第一段旁邊，互相交流，看誰畫的準，概括的簡要。（巡視指導）

（反饋時）課間出示表格讓學生根據自己找的概括的填一填

在之前我們已經學習了一些關聯詞語，誰能説出幾組嗎？（課件出示關聯詞：因為??所以??等）老師給出了大家幾組關聯詞，想讓大家把剛剛找到的駱駝不同器官的特點和作用連成一句話來説一説（舉例説明後讓學生互相説一説，互相挑一挑毛病，改一改）

2.駱駝有這麼多的特點和作用，那它到底能利用這些特點和作用做些什麼，又為什麼被稱為“沙漠之舟”呢?答案就在課文的第二部分。現在老師要找一名同學來讀讀課文第二部分的第一自然段，其他同學邊聽邊想一想找一找，這段向我們介紹了駱駝的什麼功能？（認路帶路）

接下來的兩段就交給大家以小組討論的形式來學習，找出這兩段分別向我們介紹了駱駝的什麼功能。（討論後指名回答）那麼，駱駝到底為什麼被稱為沙漠之舟呢？在這部分中有句全文的中心句其實已經告訴我們答案了，誰找到了這句中心句？在這句中，把駱駝與航船相比，船這種交通工具，它可以做些什麼？（指名説一説，藉以引出駱駝的三大功能）那麼看課件，誰來幫老師總結一下，我們應該怎麼回答這個問題：駱駝之所以被稱為“沙漠之舟”，是因為它可以（）（）（），是沙漠裏（），人們把他看做（）。

3.小結：咱們這篇課文的題目叫做沙漠之舟，在第二部分中具體介紹了它的幾點功能，指出了它為什麼會被稱為“沙漠之舟”，那麼第一部分在這裏又起到什麼作用呢？可不可以把它去掉只寫第二部分呢？（指名説一説，瞭解課文兩部分的統一關係）

四.拓展延伸，把握資料

接下來，老師有幾段關於駱駝的資料，想請同學們幫老師插

入到課文當中，首先我們來看第一段資料。（指名讀一讀，大家聽一聽，想一想這段話主要寫了什麼，與課文的哪部分內容類似，在插入時是否需要作出修改。課件出示插入資料的兩步，讓學生根據這兩步試着把第二段資料插入課文當中）

五.佈置作業：按照步驟插入第三段資料。

六.板書設計：

統一

沙漠之舟（駱駝）一.（1）器官特點作用二.（2-4）功能認路帶路預防風沙=馱東西航船

美術教案 篇5

活動準備

PPT故事

果樹園的情景

正方形紙彩紙

摺紙圖示及範例

《啄木鳥》的音樂

活動目標

通過故事培養幼兒愛護鳥類

通過的圖片知道啄木鳥的基本形象

培養幼兒對摺紙的興趣並喜歡摺紙

讓幼兒知道啄木鳥是人類的好朋友

活動過程

一、談話導入，激發興趣。

師：在一個果園裏，住着蘋果樹們，有一天蘋果樹生病了，那小朋友們生病了誰給治病那？

幼：去醫院找醫生治病。

師：那咱們一起聽聽故事，看看蘋果樹生病了請誰來給治病。

二、聽故事，交流。

教師播放PPT故事，在觀看故事的同時讓幼兒認識啄木鳥。並提出問題，幫助幼兒回憶理解故事內容。

師：小朋友故事看完了，那醫生是誰？蘋果樹們為什麼喜歡啄木鳥？那小朋友們喜歡啄木鳥嗎？

幼：醫生是啄木鳥，它能給蘋果樹治病，我們也喜歡啄木鳥。

師：小朋友們喜歡啄木鳥，那知道啄木鳥是有名的樹醫生，它是人類的朋友，啄木鳥吃藏在樹皮下和樹幹裏的害蟲，所以我們要保護啄木鳥。

三、出示啄木鳥圖片。

師：小朋友想不想看看老師今天帶來了什麼啊？瞧！老師手裏拿的什麼啊？看看是用什麼製作的？

幼：老師是紙做的啄木鳥，

師：那小朋友你們想做嗎？

幼：想做。

師：那小朋友們和老師一起看看製作的過程吧！

教師引導幼兒觀看摺紙示意圖，讓幼兒和老師一起邊閲讀畫面邊摺紙。指導幼兒將正方形紙角對角對摺，折出對角線，引導幼兒將正方形相鄰的兩條邊，向對角線折，要折整齊。將尖三角形的角按線條的箭頭提示折一下，再將角向裏折出尖嘴巴。

四、結束活動。

播放《啄木鳥》的音樂，師生共同表演。

師：啄木鳥做好了，下面我們把啄木鳥送到樹林裏為蘋果樹捉蟲吧。聽音樂表演。

美術教案 篇6

一、教材分析

美術七年級上人教新課標第三單元主題活動：變體美術字設計教案教材分析：《變體美術字》選自義務教育課程標準實驗教科書《美術》（人教版）七年級上冊第三單元《傳遞我們的心聲》“設計〃應用”中的一個主題活動。本單元以設計製作板報為線索，以美術字設計、版面設計為主要內容。變體美術字應用廣泛，實用價值高，是本單元教學的一個重要內容。在《變體美術字》的學習中，變體美術字是學生最感興趣，也是應用最廣泛、實用性最強的一種美術字體。變體美術字是在黑體或宋體美術字的基礎上，將字形、筆畫、結構巧妙地進行變化，使其生動活潑、更具有裝飾性的一種字體。美術字經過變體之後，千姿百態、千變萬化，是一種藝術的創新。

字體的變化類型很多，主要有字形的變化、筆畫的變化和立體化裝飾等。在教學中，重點是要讓學生掌握變體美術字變化的規律、技巧，培養學生的形象思維和發散性思維，提高學生的創意構思和審美能力。

變體美術字雖然具有生動活潑、趣味性強的優點，可是在引導學生進行藝術創作的同時，也應該指導學生注意統一完整、意形相符、易於識別等變化原則，否則就不能起到藝術效果。

1.學生分析

七年級學生具備一定的觀察能力和表現能力，有較強的形象思維能力、探究能力和創新意識。在國小美術課上接觸過變體美術字，在生活中也見到過不少變體美術字，上節課已經學習了黑體、宋體美術字的基本特徵和書寫方法，這些都為本節課的教學提供了良好的前提條件。學生在書寫變體美術字之前會覺得簡單易畫，真正作業時又會覺得要畫好並不容易。所以，在教學中要注意引導學生循序漸進、加強練習，在實踐中提高書寫變體美術字的能力。

2.教學方法

(一）圖例的蒐集與斟選儘量貼近學生的生活實際，聯繫社會，加強趣味性、應用性，這樣才能夠增強學生的學習興趣與求知慾望。

（二）知識要點的講解，採用提出問題──欣賞實例──分析討論──學生回答──教師總結──檢驗檢測的方法，引導學生由感性認識上升到理性認識，最終由理性認識指導設計實踐。使學生在自主探究的過程中真正成為課堂的主體、學習的主人。

（三）作業的佈置結合自己名字設計變體美術字，體現時效性，知識來源於生活，應用於生活，這樣學生既體會到了學習的價值，也增加他們的興趣。

3.教學目標

認知目標：瞭解變體美術字的藝術特徵、造型特點和實用價值。

技能目標：掌握變體美術字的變化規律和設計方法。

情感目標：感受變體美術字的形態美和意藴美。

4.教學重點與難點

教學重點：掌握美術字體藝術設計的基本知識、技巧、方法。

教學難點：字體設計的創意，能抓住字義、字形、結構等漢字基本特徵，靈活、合理地進行變體，使原字體變得更形象、美觀、活潑，達到創新的目的。

5.教學準備

（一）變體美術字圖例。

（二）多媒體教學課件。

（三）收集生活中常見的變體美術字。

（四）畫紙、鉛筆橡皮、直尺、彩鉛等。

二、教學設計

1.談話導入

(一）師：知道老師的名字叫什麼嗎？生：答。師:我是教美術的，我覺得對與美術老師來説這個寫法太普通了，一點都體現不了我的藝術才能，今天老師想來個不一樣的寫法，我把這三個字來個創意大變身，不是寫出來而是畫出來，出示自己的範畫。

（二）找區別師：同學們覺得這樣有趣嗎？比較這兩個名字有什麼不一樣？生：答。

（三）師：同學們想不想把自己的名字寫的和老師一樣有趣的呢？今天我們就來學習變體美術字設計，把普通的文字變得更形象、更獨特。讓每一位同學都能畫出自己漂亮的名字。（出示課題：變體美術字設計）

2.教授新課

（一）出示課件什麼是美術字？

美術字是經過藝術加工的實用字體。常用美術字體主要分為宋體、黑體、變形美術字。它們的字體整齊、醒目、美觀、易認，是開展宣傳、教育不可缺少的工具，如橫幅標語、黑板報、牆報、會場佈置、展覽會，以及商品包裝和裝潢，各類廣告、報刊雜誌和書籍的裝幀上都離不開美術字。

（二）師：分析黑體與宋體的區別與寫法，出示課件“永”字的筆畫寫法。生：總結黑體與宋體字體的區別。並介紹宋體字的由來。

3.深入探討

（一）什麼是變體美術字？

有意識地將某些筆畫進行誇大、縮小、移位來獲得新穎的效果。

（二）變體美術字的創意方法。①字形變化:改變字體的外形。

②形象變化:將整個字作形象化處理。

③裝飾變化:肌理、漸變、字內裝飾、字外裝飾。④光影變化:明暗、倒影、投影等。

⑤立體變化:畫出字的三維空間感。

（三）變體美術字的創意方法的總結。

變體美術字變化的方法無論多麼豐富，都要表現出整體和諧、統一、完美的藝術特點。

4.互動研究

師：出示兩幅變體美術字讓同學們討論是哪種形式（課件：編、雲）

生：思考並回答

5.作品欣賞

師：出示課件幾幅變體美術字，讓同學們欣賞並猜猜是什麼字。

生：交流欣賞。

6.創意設計

（一）嘗試設計自己的名字。

（二）尋找自己喜歡的字、詞，設計有創意的字體。

要求：寫出設計意圖。

（三）學生嘗試創作。

（四）教師巡視指導。

（五）背景音樂的選擇，渲染良好的創作氛圍。

7.作品展示

（一）學生介紹自己的設計意圖，用了什麼設計方法？

（二）學生互評，你喜歡他的設計嗎？他的創意在哪裏？你還有更好的意見嗎？

（三）整體展示

小結：只要我們帶着審美的眼光去看待身邊的事物，生活到處充滿創意和美！

三、教學反思

上這節課前，我想了很久要上什麼內容會顯得特別又能讓學生感興趣，最後確定了這個主題，字每天都寫，但是把字畫出來在平時的生活中學生除了出黑板報很少接觸，這節課讓每個學生來畫自己的名字，對與自己的事我想學生們的興趣和熱情都是非常高的。準備了一些時間，上課還是要靠學生們的配合，七年級的同學對於接受新事物的的熱情還是比較好的，希望這節課能畫個圓滿的句號吧！