六年級畢業班備考計劃（通用5篇）

無論是單位還是個人，無論辦什麼事情，事先都應有個打算和安排。下面是小編精心整理的六年級畢業班備考計劃，希望對你有幫助！

六年級畢業班備考計劃 篇1

為了做好20xx年我校國小調研檢測考試的複習備考工作，加強六年級教學工作的主動性和針對性，確保複習工作有序推進，完成文教體育局下達的教育質量目標任務，以求真務實，團結合作，敬業認真的工作態度，穩定、有序、高效地完成複習任務，根據學校的實際，特制訂如下複習備考方案：

根據本屆六年級的實際，制定以下複習備考方案。

一、指導思想

以全面提高學生的整體綜合素質為目標，以鞏固學生基礎知識為重點，不斷探索優化課堂教學的有效途徑和方法，以全體學生為切入點，使不同層次的學生都有所提高，在複習力求達到精化、細化、層次化；強化學校複習常規管理，發揮教師團結協作，敬業認真精神，促進學校教學質量的提高，為創建名校夯實堅實的基礎。

二、備考目標

以“控制低分率，提高合格率與優秀率”為目標，力爭經過積極、周密的備考工作，使我校在今年的國小六年級畢業測試中各項指標均能進入全鄉中上游。

三、時間安排

1、新課教學：語文、數學4月下旬結束新課，其他科目5月上旬前結束新課後，語、數主課進行知識點複習，科學、品德等各科進行知識點複習，最後所有科目進行綜合複習、強化訓練和應試方法培訓。

2、5月上、中、下旬安排三次模擬檢測考試（畢業檢測考試）。

通過模擬檢測考試，全面分析各科教學情況，指導教師解決存在問題。各科教師認真分析學科教學情況，上交質量分析，及時查缺補漏，調整複習教學計劃，推進後期教學工作。

3、6月中旬進行實戰模擬考試。

四、工作措施

1、認真備課、備學生易混或欠缺的知識點。

2、合理佈置作業。作業要有針對性，知識覆蓋性、不重複性做到精講少練

3、學生要有學習計劃安排主要是課餘時間，要切實可行。

4、要提高學生學習思想使之有學習動力。學校定期開會、班主任安排每週一下午班會時間或講或看一些勵志故事（多媒體）

5、時間上要打緊。要求學生每天早晨7:40準時到校7:50準時上晨讀課，下午1:00準時上自習課有教師輔導。

6、學生每次校部組織考試發放獎品，教師升學考試每一及格生獎20元，考上縣中一個將50元，以校部提供為準。

教師輔導安排：

1、開好畢業班教師工作會、複習備考會、畢業班學生家長會。使學校領導、教師、學生、家長思想統一，協調配合，形成抓複習備考的良好工作氛圍。

2、制定好複習教學計劃。由年級組牽頭，組織科任教師分科目討論制定切實可行的學科複習計劃，並交學校教導處備查。

3、抓好複習教學工作。各科教師一是要制定好複習計劃；二是要認真備好、上好每節複習課；三是要掌握學生學情，有針對性地進行復習；四是要充分利用好複習資料，要把複習資料和課本結合起來，不以資料代替課本；五是要杜絕隨意性和盲目性地進行復習。

4、各科教師必須精心設計作業，既要減輕學生課業負擔，又要保質保量地完成教學任務。在狠抓基礎知識的同時，要注重培養學生分析問題、解決問題的能力，對發展不平衡的學生要多幫助。

5、加強畢業班學生思想教育工作。開好家長會，強化班級管理，形成良好的班風、學風，為抓好複習備考奠定基礎。

6、強化畢業班教學工作管理。學校通過定期檢查學生作業和教師備課、召開學生代表會、聽課、評課等形式，加強畢業班教學工作的過程管理，發現問題，及時糾正。

7、加強畢業班安全管理工作，排除各種內外干擾，淨化教學環境，確保複習備考工作不受影響。

8、加強對學生的思想教育和心理輔導，做好學生的考前培訓，使學生掌握考試技巧。

9、學校從人力、物力、財力上向畢業年級傾斜，保證畢業班複習工作所需，全力以赴抓備考。

六年級畢業班備考計劃 篇2

通過本學期的科學課程學習，學生愛科學、學科學、用科學的素養得到了進一步的培養，觀察能力、動手能力、分析問題和解決問的能力也得到了加強，學生的科學精神得到了培養，能用所學的有關知識解答一些淺顯的實際問題。為了更好地迎接期末考試，做好學生的複習工作，現制訂複習計劃

一、指導思想：

以科學新課程標準為準繩，以教材為載體，全面系統地複習本年級教材的科學課程知識，發揮老師的主導作用和學生的主體作用，分學習小組注重優差搭配，注重輔差，適時進行評價，努力提高複習效率。

二、目標要求：

通過國小階段教材的學習，知道與周圍常見事物有關的淺顯的科學知識，並能運用於日常生活，逐漸養成科學的行為習慣和生活習慣，瞭解、掌握科學探究的過程和方法，嘗試運用於科學探究活動，逐步學會科學地看問題、想問題。通過自定的模擬試卷和總校定製的試卷體現，便於學生整體有序把握科學知識。

三、方法措施：

1、加強思想教育，提高學生對複習重要性的認識，特別是學困生，師生都要特別關愛。

2、認真上好複習課，提高複習效率，精讀精練，加強小組自主交流，合作學習，取長補短。

3、複習過程中一定要注意引領學生找準重點題，掌握科學的學習方法。

4、對平時缺課的學生要調查摸底，及時查漏補缺。

5、加強複習間的過程評價，提高後進生的學習興趣。

四、複習時間安排：

5.21----5.27複習本冊第四、五單元內容並做單元試卷

5.28 ---- 6.03複習二、三單元內容並做三單元試卷

6.04 ---- 6.10複習一單元內容，測試十二冊科學內容

6.11 ---- 6.17複習六年級上冊一、二、三單元，並作相關檢測題

6.18 ---- 6.24複習六年級上冊四、五單元，並做相關檢測題

6.25 ---- 7.01做模擬試卷，找重點題目，準備迎接小考

相信，通過全面系統的複習，學生對本學期和上學期所學的內容一定會牢記在心，併為今後的學習打下良好的基礎，以較好的狀態迎接國小會考。

六年級畢業班備考計劃 篇3

一、指導思想

落實小考備考會議精神和要求，認真組織有計劃的、有效率的複習，使每一個學生能圓滿完成國小階段的數學學習任務，順序升入高一級學校，充分做好迎接縣畢業班教學質量調研和國小畢業升考試的準備。

二、基本情況

本年級有學生 人 ，優生 人，佔總人數的 % ，學習成績良好的 人，佔全年級人數的 %，成績一般的 人，約佔全年級人數的 %，學困生 人，約佔全年級人數的 %。學習優秀和良好的學生愛學習，勤動腦和手，自覺性強，善於積累知識和運用知識解決生活中的實際問題；學困生學習基礎較差，所佔的的人數比例較大，其接受知識能力低，學習目標不明確，學習方法和習慣也不好，自覺性不強，在學習上處於被動。

三、國小數學畢業總複習的任務：

從國小畢業總複習在整個國小數學教學過程中所處的地位來看，它的任務概括為以下幾點：

1、系統地整理知識。實踐表明，學生對數學知識的掌握在很大程度上取決於複習中的系統整理，而國小畢業複習是對國小階段所學知識形成一種網絡結構。

2、全面鞏固所學知識。畢業複習的本身是一種重新學習的過程，是對所學知識從掌握水平達到熟練掌握水平。

3、查漏補缺。結合我校國小實際，大多采取小循環教學，學生在知識的理解和掌握程度上不可避免地存在某些問題。所以，畢業複習的再學習過程要彌補知識上掌握的缺陷。

4、進一步提高能力。進一步提高學生的計算、初步的邏輯思維、空間觀念和解決實際問題的能力。讓學生在複習中應充分體現從“學會”到“會學”的轉化。

四、總複習的教學目標：

1、使學生比較系統地牢固地掌握有關整數、小數、分數、比和比例、簡易方程等基礎知識，具有進行整數、小數、分數四則運算的能力，會使用學過的簡便算法，合理、靈活地進行計算，會解簡易方程，養成檢查和驗算的習慣。

2、使學生鞏固已獲得的'一些計量單位的大小的表象，牢固地掌握所學的單位間的進率，能夠比較熟練地進行名數的簡單改寫。

3、使學生牢固地掌握所學的幾何形體的特徵，能夠比較熟練地計算一些幾何形體的周長、面積和體積，鞏固所學的簡單的畫圖、測量等技能。

4、使學生掌握所學的統計初步知識，能夠看和繪製簡單的統計圖表，並且能夠計算求平均數問題。

5、使學生牢固地掌握所學的一些常見的數量關係和應用題的解答方法，能夠比較靈活地運用所學知識獨立地解答不復雜的應用題和生活中一些簡單的實際問題。

五、複習措施：

1、在複習分塊章節中，重視基礎知識的複習，加強知識之間的聯繫。使學生在理解上進行記憶。比如：基礎概念、法則、性質、公式這類。在課堂上在系統複習中糾正學生的錯誤，同時防止學生機械地背誦；但是對於計量單位要求學生在記憶時，比較相對的單位，理順關係。

2、在複習基礎知識的同時，緊抓學生的能力。（1）四則混合運算計算方面，重地在整數、小數、分數的四則混合運算，既要提高學生計算的正確率，又要培養學生善於利用簡便方法計算。利用自習與課後輔導時間對學生進行多次的過關練習；（2）在量的計量和幾何初步知識上，多利用實物的直觀性培養學生的空間想象能力，利用習題類型的衍射性指導學生學習；（3）應用題中着重訓練學生的審題，分析數量關係，尋求合理的簡便的方法，練講結合，歸納總結，抓訂正抓落實；（4）其它的在複習過程中穿插進行，以學生的不同情況作出具體要求。

3、在複習過程中注意啟發，加強導優輔差。對學習能力較差，基礎薄弱的學生，要求儘量跟上覆習進度，同時開“小灶”利用課間與課後時間，按最低的要求進行輔導。而對於能力較強，程度較好的學生，鼓勵他們多看多想多做，老師隨時給他們提供指導和幫助。

4、在複習期間，引導學生主動自覺的複習，學習系統化的歸納和整理，對學生多采用鼓勵的方法，調動學習的積極性。

5、在複習當中，對學生的掌握情況要及時做到心中有數，認真地與學生進行反饋交流。以期達到複習目標。

六、國小數學畢業總複習過程的安排：

由於複習是在原有基礎上對已學過的內容進行再學習，所以，學生原有的學習情況直接制約着複習過程的安排，同時，也要根據班級實際複習對象和複習時間來確定複習過程和時間上的安排。學生普遍基礎很差，底子薄，習慣也差，學習態度不明確，很多學生對學習都抱有無所謂的態度，懶惰成性，加上不少家長也疲於養家餬口，根本就沒心思管教孩子，也沒能力輔導孩子在家的學習，不少學生連最根本的知識都沒掌握更別説具有那些解題能力、思維能力和邏輯推理能力了，另外還有部分態度稍微好點，但是基礎差學習起來有所困難的學生，學生缺少優生，所以在大力補差加強日常訓練的同時還需要培優。結合實際情況，從5月7日進入總複習階段，複習過程安排大致如下：

第一階段：第六單元綜合複習，5月7日—6月3日

1、數與代數（5月7日—5月13日）

2、空間與圖形（5月14—5月20日）

3、統計與概率（5月21日-5月27日）

4、綜合應用（5月28日-6月3日）

第二階段：分類複習。（6月3日--6月29日）

此階段複習重點分為八部分。

（一）、數和數的運算 （6月3日—6月6日）

這節重點確定在整除的一系列概念和分數、小數的基本性質、四則運算和簡便運算上。

1、系統地整理有關數的內容，建立概念體系，加強概念的理解，包括“數的意義”、“數的讀法與寫法”、“數的改寫”、“數的大小比較”、“數的整除”等知識點。

2、溝通內容間的聯繫，促進整體感知，包括“分數、小數的性質”、“整除的概念比較”。

3、全面概念四則運算和計算方法，提高計算水平，包括“四則運算的意義和法則”、“四則混合運算”。

4、利用運算定律，掌握簡便運算，提高計算效率，包括“運算定律和簡便運算”。

5、精心設計練習，提高綜合計算能力。

除了整體佈置的每日課外兩練（上午到校上課前兩到4道計算題，下午到校上課前3到5分鐘的口算訓練>，每天都找時間一對一的輔差，通過最基本的知識輔差，讓差生有成就感從而提高學習的興趣，狠抓落實，爭取把計算都弄過關。

（二）、代數的初步知識（6月7日—6月10日）

本節重點內容應放在掌握簡易方程及比和比例的辨析。

1、形成系統知識、加強聯繫，包括“字母表示數”、“比和比例”、“正、反比例”等知識點。

2、 抓解題訓練，提高解方程和解比例的能力，包括“簡易方程”、“解比例”。

3、 辨析概念，加深理解，包括“比和比例”、“正比例和反比例”。

除了常規的日常訓練外，也要每天督促和輔導差生，爭取每人都會解方程。

（三）、應用題 （6月11—6月14日）

這節重點應放在應用題的分析和解題技能的發展上，難點內容是分數應用題。

1、簡單應用題的分析與整理。

2、複合應用題的分析與整理。

3、列方程解應用題的分析與整理。

4、分數應用題的分析與整理。

5、用比例知識解答應用題的分析與整理。

6、應用題的綜合訓練。

應用題是這屆學生最差的一個環節，缺乏審題的能力和解題的技能。要着重給學生講解審題和解題的方法及強調需要注意的地方。對優生，着重啟發引導提高解題方法和技能，對差生，着重基本簡單的應用題的過關即可，以免難題會打擊他們的信心和興趣。

（四）、量的計量( 6月15日—6月17日）。

本節重點放在名數的改寫和實際觀念上。

1、整理量的計量知識結構，包括“長度、面積、體積單位”、“重量與時間單位”。

2、鞏固計量單位，強化實際觀念，包括“名數的改寫”。

3、綜合訓練與應用。

這一環節也有很多同學掌握的不牢固，需加強訓練，差生也需每天落實一對一輔差。

（五）、幾何初步知識 （6月18日—6月22日）。

本節重點放在對特徵的辨析和對公式的應用上。

1、強化概念理解和系統化，包括“平面圖形的特徵”、“立體圖形的特徵”。

2、準確把握圖形特徵，加強對比分析，揭示知識間的聯繫與區別，包括“平面圖形的周長與面積”、“立體圖形的表面積和體積”。

3、加強對公式的應用，提高掌握計算方法。能實現周長、面積、體積的正確計算。

4、整體感知、實際應用。

學生的空間想象較差，動手能力也較差，多讓學生觀察實物並自己動手製作，推導相關的計算公式，加深對公式的理解和記憶，並加強訓練應用。對差生公式的理解和記憶更是要落到實處，一一把關。

（六）、簡單的統計(6月23日—6月24日)

本節重點結合考綱要求應放在對圖表的認識和理解上，能回答一些簡單的問題。

1、求平均數的方法。

2、加深統計圖表的特點和作用的認識，包括“統計表”、“統計圖”。

3、進一步對圖表分析和回答問題，包括填圖和根據圖表回答問題。

學生描述的能力都很差，分析問題和回答問題的能力欠缺，平時要嚴格要求，規範作答一定要完整，語句要通順，強調分析問題要注意結合實際。

(七)、綜合檢測（6月25日—6月27日）:收集近幾年的畢業會考題，查閲資料，網上下載，製作綜合試卷，檢查複習效果，同時查漏補缺，改進複習方法。

(八)、6月28日—6月29日，自由複習，輕鬆迎考。

六年級畢業班備考計劃 篇4

一、指導思想

認真貫徹賀蘭縣教育體育局教育工作會議精神，全面貫徹黨的教育方針，積極推進課程改革，全面實施素質教育，堅持面向全體學生，促進每個學生全面、健康、活潑地發展，培養學生的科學精神和創新實踐能力。進一步加強對畢業班的教育教學質量管理，努力提高中心國小的教育教學質量，切實培養合格的畢業生。

二、備考領導小組及職責

組 長：樊立軍

副組長：胡生祥 範金龍

組 員：張學寶、張立軍、張學雲、徐建忠、王興寧

職 責：領導小組負責組織制訂備考工作方案，召開備考工作會議，加大各校對畢業班備考工作情況。深入課堂，加強與畢業班師生之間的溝通與交流，及時發現、研討，及時改進教學工作方法。廣泛聯繫兄弟學校，及時為教學一線的教師提供信息，組織模擬測試及試卷分析。

三、工作目標

通過採取各種備考措施，既全面而又有所側重，提高六年級學生的綜合素質，使我中心國小所轄五所學校教育教學質量和辦學效益不斷提高，逐步縮小與其他中心國小的差距。

四、主要工作措施與方法

1、加強領導，強化管理

學校校長要深入班級瞭解教師和學生的情況，特別是學困生，幫助他們樹立信心，幫助他們探究有效的學習方法，幫助弱勢學科。

2、把教學常規工作抓實抓細

教學是學校的中心工作，教學管理是學校管理的核心，切實加強學校教學常規管理，以“備課、上課、作業、輔導”等諸環節嚴格要求;提高班級管理水平，轉變學生學習態度，解決後進生的心理障礙，“抓兩頭促中間”即：抓優等生的優秀率和學困生的及格率，促進中等生的“爭優”。並創造機會採用“走出去，請進來”的方法，使畢業班教師多學習，多交流

3、充分發揮教研組作用，為畢業班“保駕護航”

學校教研組加強對六年級教學內容和當前考試改革動向的研究、分析，及時收集和整理縣城學校的有關最新考試資料，並傳遞到各國小畢業班老師手中，使授課老師明確考試方向;指導各校抓尖子，強化訓練，同時加強學困生的輔導。力爭20XX年國小畢業測試優秀率、及格率、鞏固率比上一年有所提高。

4、強化管理，加強輔導，抓緊教學進度

制定畢業班管理辦法，抓畢業班教師出勤，保證畢業班老師以校為家，保證畢業班老師早讀、課外輔導按時到位;抓畢業班具體工作的考核，課堂教學要有所創新，畢業班老師要排除外因，克服困難按時、按量、按質完成教學輔導、訓練，測試及成績分析反饋等工作。此外，畢業班老師還要有針對性地指導學生複習和題型訓練，對優生加強，對差生扶持，同時指導學生做好題型的歸類。利用課餘時間更多地幫助學生查漏補缺，指導學生對知識的鞏固和歸類。抓緊教學進度，力爭全鎮所有畢業班在20XX年5月10日前結束畢業班功課，畢業測試後學校安排備考複習。複習期間一月組織一次模擬測試，做好測試分析，查找存在的問題，及時調整複習策略，努力提高教學成績。

5、定期召開三會，解決實際問題

（1）、定期召開畢業班教師會議，及時瞭解教師工作、生活中存在的問題，幫助教師解決問題，排除教師後顧之憂，安心抓好教學。

（2）、定期召開家長會議，瞭解學生在家學習情況，積極配合家長做好學生在家的學習輔導和管理工作。

（3）、定期召開學生會議，在常規方面嚴格要求，在學習方面科學指導，解決學生畢業前期的思想動盪現象，注重側面及時疏導。

畢業班後期備考工作，我們要抓適度的強化訓練，對於一些基本的知識點、基本技能要求達到的目標，要求學生人人過關，層層打實，牢固掌握。對於一些有關能力培養的目標，老師應根據本班情況在統一複習原則下，靈活掌握，適度強化。對優生在理解深度、廣度、靈活運用上強化，對後進生可精選部分基礎題訓練，抓正確率，抓答題時間掌握。同時要加強學生心理疏導，教師要多和學生進行交流溝通，減輕學生的精神壓力，通過全體師生的不懈努力，謙虛謹慎，戒驕戒躁，科學合理地安排畢業班工作，落實好畢業班各項制度，增強責任感和緊迫感，團結一心，勵精圖治，不負重託，促進學生健康發展。

六年級畢業班備考計劃 篇5

一、指導思想：

全面推進素質教育，全面提高教育教學質量，推進課程改革。以嚴管促質量，抓教研提效益，聚合力抓全面，重獎罰出成果。

二、奮鬥目標：

1、全鎮國小畢業班學生參試率達100%，全科合格率達80%，畢業率達100%。

2、總平均分超縣平均水平5分，單科合格率超縣平均水平10個百分點，單科優秀率超縣平均水平10個百分點。

3、全鎮畢業調研考試總評成績進入全縣前5名。

三、工作措施：

1、牢固樹立“質量立校”的意識，明確目標，責任到人，不留空檔，嚴格管理。各校要由校長親自抓，黨、工、團、教導、總務、教研組、班主任、科任老師緊密結合，團結協作，營造齊心合力抓備考的氛圍，確保完成預定目標。

2、調動一切積極因素，加大畢業班師生的教學績效獎勵力度，提高教師的工作積極性。

3、強化畢業班學生的德育工作。班主任和蹲班教師要抓好班風、學風建設，做好學生的思想穩定工作和安全防範工作，密切與學生家長聯繫配合，對“雙困生”家訪一次，召開一次家長會，注重學生的日常表現，確保複習備考工作不受影響。

4、抓實畢業班教學常規管理。嚴格師生的考勤，全面落實教學“十字”方針，即備課要“深”，上課要“實”，作業要“精”，教學要“活”，手段要“新”，活動要“勤”，考評要“嚴”，輔導要“細”，負擔要“輕”，質量要“高”，使複習備考保質保量。

5、加強複習備考的教研力度。每月末各校召開一次畢業班複習備考校級研討會，反饋複習備考信息，交流教學心得，研討複習備考教法、學法，進行集體單元備課，提出在複習備考中存在的問題和困難，及時採取有效措施解決，以提高複習備考教學效率，每次會後將研討或集備資料交中心校教研室備案。

同時，堅持實行畢業班月考彙報分析制度。各校結合本校實際在5、6月實行兩週一檢測一分析一彙報，將檢測與教研結合起來，及時解決複習備考中存在的問題。每次測試後，各輔導區將檢測成績表及質量分析材料以電子郵件的形式發送中心校教研室備案

6、加強對學困生的轉化工作，杜絕歧視學困生。科任教師要及時摸清學生底子，掌握學情，制定出切合實際的轉化計劃，做好學困生的思想動員工作，實行分層輔導和要求，採取“結對子”、“面對面”等輔導形式加強對學困生的學業輔導 ，確保學困生各科成績達到合格，以提高學生整體成績的合格率。

7、協調好畢業班各學科任課教師的團結協作關係，各科教師要多合作與交流，做到信息暢通、資源共享、課時分配合理、公平競爭、齊抓共管。

8、注重畢業班學生的應試心理、應試技巧的培養和訓練，抓好“兩課兩操兩活動”，在確保教學效果的基礎上減輕學生的學習心理壓力和學業負擔，努力給學生營造一種和諧、民主、舒心和充滿鬥志的學習氛圍。

四、獎罰：

(一)單科獎罰：

1、語、數單科合格率達規定指標獎科任教師200元，每超一個百分點另獎20元；未能達到指標且低於縣平均水平以下者罰，每低一個百分點罰10元。

2、語、數單科優秀率達規定指標獎科任教師100元，每超一個百分點另獎10元；未能達到指標且低於縣平均水平以下者罰，每低一個百分點罰5元。

3、語、數單科平均分達規定指標獎科任教師200元，每超一分另獎20元；若平均分居全縣前五名，在年度考核中，從列全縣第一名算起，分別給相關教師加考評分30、25、20、15、10分。未能達到指標且低於縣平均水平以下者罰，每低一分罰10元。

4、思品、自然、社會的單科獎罰按以上金額減半執行，達標標準不變(原因是課時量和課程的難易程度都不一樣)。

(二)綜合獎罰：

1、全科合格率達標獎語文、數學、綜合(思、自、社三科整體計算，其中受罰的不在此列)科任教師、班主任及學校負責人各100元。未能達到標準，分別罰語文、數學、綜合科任教師及班主任、學校負責人各50元(思、自、社三科整體計算，其中受獎的不在此列)。

2、全鎮畢業調研檢測考試總評成績達全縣第一名、第二名、第三名、第四名、第五名獎各科任教師(思、自、社分開計算)、班主任及學校負責人各100元、80元、70元、60元、50元；未能達標且居於全縣第九名與全縣倒數第六名之間，以上人員各罰50元（單項成績中的平均分達標的教師不罰）。若居於全縣倒數第五名(含)以後各罰以上人員100元(單項成績中的平均分達標的教師不罰)。此項獎罰根據當年文體局成績考評時的具體情況而定，若局上當年未曾統計，則不予考評此項獎罰。

(四)獎罰説明：

1、資金籌措：全鎮獎罰相抵後的獎金部分，由後河國小、碾子國小、上壩國小各拿出該部分的20%，中心校拿出該部分的40%。獎罰計算完成後，由相關學校將各自承擔的資金數統一交中心校財務處，然後再按獎罰下發到教師個人。所需資金在相關學校的業務費中列支。

2、除綜合獎罰的第二項外，其餘獎罰均在全縣同性質的學校中進行評比。中心校的平行班在評比某一科任教師的教學成績時，本校的另一科任教師的教學成績作為一個成績單位納入評比。同時帶兩個班的同一學科的教師，以學科論獎罰，不另行分班設獎。

3、所有計算均以六年級第一學期初人數為基數計算。

4、代課教師獎罰相抵後，其結果是獎則不變；其結果是罰則減半執行。

5、若上級指標項目發生變化，本方案可作臨時性調整，但只在會議上討論決定，不再另行發文。

6、獎罰在每年的教師節前後兑現。