語文期末複習計劃（通用17篇）

時光飛逝，時間在慢慢推演，又將迎來新的工作，新的挑戰，是時候認真思考計劃該如何寫了。那麼你真正懂得怎麼寫好計劃嗎？下面是小編精心整理的語文期末複習計劃，希望能夠幫助到大家。

語文期末複習計劃 篇1

一、指導思想

通過對本學期的知識點進行歸納總結，讓學生在認識的基礎上有更全面系統的掌握，及時補缺補漏。注重講練結合，綜合訓練，讓學生及時地反饋學習情況，面向全體，注重層次。通過複習，温故知新，促進學生自主學習，提高學生的語文素養，力求在本次考試平君分有所突破。

二、複習重點

（一）語文知識積累

1、複習每單元的字詞積累，注重字音、形、詞義整體把握。設計一些抄寫題、看拼音寫漢字題型進行訓。落實掌握每一課的字詞，包括字音、字形、字義。

2、所有詩詞全部會背誦，會默寫，理解詩歌表達的情感，注意詩歌中運用到的修辭手法。針對古詩文背誦默寫的題型，引導學生將課本中涉及的古詩文內容進行梳理，編選古詩文默寫題指導學生進行訓練，將課本中涉及到的古詩文名句要求學生整理成形並進行識記。

（二）文言文閲讀部分複習

⑴重點落實好文言文的背誦、翻譯及其內容理解，實詞及虛詞的把握。 ⑵關鍵語句的翻譯和默寫。

⑶對古文思想內容的整體把握。

⑷語法現象歸納：A古今異義 B一詞多義 C通假字 D省略句 E倒裝句（點到為止） F詞類活用（點到為止）。

（三）現代文閲讀複習

閲讀歷來都是難點。七年級現代文一般都是課內閲讀和課外閲讀。對現代文閲讀應強化訓練，在閲讀訓練中和學生一起總結閲讀規律方法，比如：讀懂文章的方法，審題的方法，答題的方法等，用以指導學生的閲讀實踐，讓其成為一種閲讀習慣，從而提高學生的閲讀能力。如：

現代文閲讀答題思路：

①審清題幹要求——幾問，問什麼。

②尋找和鎖定答題區間——哪幾段，哪一段，哪幾句，哪一句。

③篩選最重要的詞句——抓關鍵詞，關鍵語句。

④整合信息——向“標準答案”靠近，要點全面，語言簡潔。

現代文閲讀答題方法：

接摘取（篩選摘取）

②篩選整合（先篩選，後整合）

③分析闡述（分析後用自己的語言表達）

除此之外，教師還可以和學生一起總結讀文章方法，如何組織語言使答案精練規範等等，有效的提高學生的閲讀能力

（四）作文訓練

⑴寫作技巧點撥

⑵指導審題（命題、半命題、材料作文的擬題）

⑶考場作文訓練

⑷優秀習作賞析

語文期末複習計劃 篇2

複習目標：

1、全面複習本冊書要求會認的400個生字，要求會寫的300個生字，並能用常用字組詞或者説話。

2、複習鞏固用“部首查字法”。

3、結合《語文園地》中出現的思維訓練，針對性地對學生進行知識梳理和擴散練習，達到舉一反三的目的。

4、總結延伸閲讀和習作的練習方法，培養學生閲讀和習作的能力。

複習資料的準備：

1、字詞部分：看拼音寫詞語、、根據偏旁寫字組詞、加偏旁組詞、形近字組詞、填上適當的詞、選字填空、寫出近義詞、按要求寫詞、補充成語、劃去不同類的詞語等

2、句段部分：連詞成句、補充句子成分、組詞造句、加標點、照樣子改寫句子等

3、寫話：整理句序、看圖寫話等

4、綜合練習

5、模擬試題

複習內容：

1、夯實語文基礎知識，加強看拼音寫詞語和生字組詞的訓練。

2、以課文為本，對每篇課文內容進行梳理概括，瞭解閲讀的基本方法。

3、對學生進行字詞句的訓練，並能根據句子表達的內容填出相應的詞語。

4、抓住《語文園地》的練習特點，以歸類的形式激發學生複習語文的興趣，讓學生主動閲讀課外書籍，培養良好的閲讀習慣。

複習類型：

1、看拼音寫詞語或者簡單的句子。

2、區別形近字、音近字、多音字，並能用其組詞。

3、結合課後練習和日積月累的內容，變換形式進行填空練習。

4、古詩的吟誦和填空練習。

5、重點課文的理解和閲讀練習。

6、看圖，寫幾句話。

7、練習。

複習措施：

1、 緊扣課後練習和綜合複習，對學生進行鍼對性強的查漏補缺的複習工作。

2、對學生易錯易忘的字詞進行比較，增強學生的記憶力。

3、根據學生掌握知識的情況，佈置自主性作業，滿足不同學生的複習需要。複習內容要有階段性，體現循序漸進的認知規律。

4、閲讀訓練的內容多樣，幫助學生建構最基本的閲讀概念，培養學生的閲讀能力。

5、以看圖寫話為核心，鼓勵嘗試大膽想象，旨在培養學生各異的思維方式。

語文期末複習計劃 篇3

為了更好地完成本學期的教學收尾工作，全面提高學生的聽、説、讀、寫能力，讓本學期的教學工作取得更大的成績，特制定期末複習計劃如下：

一、複習方法

採用歸類和分單元複習相結合的方法。對於字、詞、句部分，採用歸類複習法；對於閲讀、習作部分，則採用分單元複習法。

二、預計達到的目標

力爭學生在期末考試中，讓每個孩子通過期末複習，成績都有一個大的進步。給家長一個滿意的答卷。

三、達標措施

1、狠抓後進生。特別是懶學生，要想方設法調動起他們的積極性，從基礎抓起，讓他們不欠基礎債。

2、培養優等生。對學有餘力的孩子，鼓勵他們廣泛閲讀課外資料，並給與指導。

3、兼顧中等生。

四、複習內容

字：

1、生字表裏所有的生字組詞，聽寫。

2、多音字組詞，能正確區分所學的形近字、同音字。

3、能進一步鞏固平常學習中的易錯字、難記憶的字。

4、每個單元的讀讀寫寫全部都會寫，聽寫要過關。

詞：

1、所有生詞，書本里的，練習冊裏的詞都要會寫，會運用。

2、所有四字詞語，成語牢記，聽寫，並會填空。

3、按照詞的類型分類複習，掌握所學的詞語盤點中的詞語，認讀並聽寫這些詞語。

4、複習課文中出現詞語的近義詞和反義詞。

5、根據句意填出適當的詞語。

句：

1、所有日積月累裏的句子全部會背，會默寫，天天早讀背，天天抽考。

2、所有句型之間的轉換，練習冊上的，捲紙上的難點，弱點，3、能夠按照一定的順序排列次序錯亂的句子。

4、能按要求完成或改寫各種句式：比喻句、擬人句、陳述句、被字句、把字句、縮句、擴句。

5、會用修改符號修改病句。能掌握基本的病句特點。

6、關聯詞的應用。會正確使用關聯詞語。

閲讀：

1、抓住練習冊和卷子上的篇章練習為主，在其中的字，詞，句都進行練習。

2、將書上所有精讀課文內容都過一遍，每個單元卷子中的閲讀理解逐個複習。

3、正確使用標點。

4、能正確背誦、默寫本冊古詩，理解詩意，理解古詩所表達的思想感情，瞭解詩人及相關內容；

5、本冊中要求背誦的課文，利用早自習時間檢查背誦。

6、分段、分層及段意、層意的歸納；能根據文章回答相關問題。

習作：能按要求完成各類習作，敍事清楚、內容具體、語句通順、書寫規範、正確使用標點符號

最終複習抓住書本，多講多練，針對班上孩子易錯問題進行重點複習。句型轉換，閲讀理解，詞語理解，還有就是難寫生字的反覆聽寫，講解。還有就是教給孩子複習方法，最終用一個好的心態來面對考試。

語文期末複習計劃 篇4

在本學期的教學中，也發現很多問題。由於課程多，時間緊，一部分學生基礎不紮實，生字詞不過關，積累也少，訓練量、訓練的題型也較少。由於剛正式進行閲讀和習作練習，大部分學生還沒有成就感，還存在畏懼心理，學生在閲讀量和閲讀、寫作能力上都比較薄弱，甚至看不懂題意，不知如何下筆的現象。因此，在複習中要加大訓練力度，注意複習的方式、方法。為此，我決定在複習期間，把知識進行歸類整理，有字詞的歸類；四字詞的收集；多音字的歸類；本冊名人名言、經典詩句及重點詞句的歸類。將各類知識點打印給學生，利用早晨和中午時進行誦讀。為了能在本學期取得更好的成績。現制定如下計劃：

一、複習目標

1、會認200個生字，會寫300個生字。會寫的字，做到讀正確，懂字意，會運用，寫工整。

2、能把握形聲字的特點，區別形近字，能區別形近字的用法，能正確判斷多音字的讀音。

3、會寫描寫心情，表示的詞語，認識表顏色的詞，體會褒義詞，貶義詞特

點，會寫AABB、ABAB、ABB型的詞語以及意思相反的詞語.

4、學過的詞語能正確搭配和運用。

5、能在句子中發現不同形式的提示語。

6、大量積累名人名言、經典詩句；諺語，成語。

7、學會觀察圖畫、景物的方法；能寫出自己參與各種活動的感受；能展開想象續寫故事和編寫童話故事。

8、初步學會寫一個熟悉人的一件事；寫一處景；一件物；學寫觀察日記。

二、複習措施

重視語言的識記，積累。整個教材讀，記，背，抄的東西特別多。並且讀、背、記的內容形式多樣。因此在複習中要多讀多背，加強語言的積累，重視語言的運用。三年級是習作教學的開端因此複習習作時要注意：

1、重觀察。重視引導學生觀察，掌握觀察的方法。

2、重體驗。注意創設一些情景讓學生多體驗。

3、重想像。可以藉助一些短文引發學生想像事情的結果。還可以藉助一些用品、植物、動物等等指導學生編童話故事。三年級的習作重點在把句子寫通順把事情寫具體，暫時不強調學生一定要用上各種好詞佳句，運用各種修辭手法在習作的形式上，以命意為主，內容上學生自由表達為主。

還要注意對班中各類學生的細緻指導：鼓勵班級中的優秀學生主動去關心、幫助後進學生，為他們營造寬鬆、和諧、平等的學習空間；同時確定幾名有能力、有愛心的同學與他們結成幫扶小組,互學互幫，實現共同進步。

三、複習形式

1、複習內容要關注整體性

首先要指導學生從整體上把握整冊教材。然後我們再採取恰當的複習形式進行練習。注意內容的整體性，可按個個專題進行整體複習。

2、複習過程要突出開放性

實施開放式教學，即讓學生自主選擇複習的內容和形式，自己總結複習的方法。教師的任務在於“宏觀調控”。要把複習的主動權還給學生。如複習生字：“你認為哪些字比較難記，難寫，應重點複習哪些字；你願意怎麼複習就怎麼複習，可以反覆練，可以同桌合作聽寫，也可以出一份自測題。”

3、複習期間要注意調動學生的積極性

只有極大地激發學生學習的興趣，才能調動學生複習的積極性，才能提高複習習質量。在複習期間是很枯燥無味的，老師要注意勞逸結合，不佈置呆板重複的作業，充分採取各種方法例如：把每次練習或模擬測試的優秀者，通過表揚肯定，或設立獎勵機制充分讓學生體驗成功的快樂，以提高學生的興趣；擠時間開展一些合適的室外活動讓學生放鬆一下，以促進師生雙方情感和思想的交流互動。師生關係直接制約學生的情感和意志，“感人心者莫先乎於情”，教師應加強與學生感情的交流，增進與學生的友誼，關愛他們；抓住學生的興趣特點來指導。

語文期末複習計劃 篇5

一、期末複習目標：

1、在期末複習中，力求體現“減負增效”精神。

2、在期末複習中，提高學生的寫作與閲讀水平。

3、通過期末複習，幫助學生梳理與細化基礎知識，查缺補漏。

二、複習重點：提高學生的習作與閲讀水平。

三、時間安排：

（一）複習時間：

12月16日—20日：作文複習

12月23日—30日：基礎知識（組詞、古詩、照樣子寫詞語、照樣子寫句子、詞語搭配、排列句序、填關聯詞語、修改病句、加標點、造句）1月2日—7日：閲讀短文

注：在複習期間，穿插進行綜合試卷測試。

（二）考試時間：

12月18日—1月2日：3—6年級英語口試

12月27日—1月6日：語文考查朗讀、背誦；數學考查實踐活動1月3日：上午8：30開始3—6年級英語測試1月8日：上午8：30開始2—6年級語文測試四、複習內容：

1、字：

（1）看拼音寫詞語：以書後生詞表為主。

（2）選字填空：區分形近字、同音字。

（3）按要求查字典：能夠確定字的音部（音序）、部首，餘幾筆、讀音，會組詞，會選擇字義。

（4）正音：

（5）抄寫生字。

（6）解釋古詩中的重點字。

2、詞：

（1）組詞：能夠準確區分形近字、同音字，並正確組詞；能夠正確區分同一個字的不同讀音，並組詞。

（2）填上恰當詞語：

動賓結構、填寫形容詞、填寫量詞、填寫動詞、填寫名詞等提醒孩子注意“的”、“地”、“得”的用法。

（3）照樣子寫詞語：

（4）選詞填空：

（5）補充四字詞語：以書後生詞表為主。

（6）根據意思寫出詞語

（7）寫出近義詞、反義詞

（8）按照要求分類抄寫詞語

（9）理解詞義（選擇詞義、查字典解釋詞義）

3、句：

（1）用帶點詞語寫句子：

（2）給句子加標點：重點為冒號、引號、頓號、逗號、句號、感歎號的用法。

（3）照樣子寫句子：

（4）改正句子中的錯誤：

①在括號裏寫出正確詞語：用詞不當

②將正確的句子寫在橫線上：用詞不當、缺少成分、關聯詞語用錯、用詞重複

（5）填寫關聯詞語：

（6）古詩解釋：

（7）補充語文園地“讀讀背背”中的句子、連線

（8）按要求抄寫句子

4、段：

（1）排列句序

（2）仿照例子寫一段話

（3）根據文章內容回答問題（課內文章）：

（4）根據課文內容連線：

（5）古詩默寫

（6）根據課文內容填空

（7）寫出課文題目

（8）按照要求抄寫一段話

（9）小練筆

（1）一邊讀課文，一邊想象畫面，體會作者生動的描寫。

（2）在瞭解主要內容的基礎上，認真體會作者是怎樣觀察的，並學習其觀察方法。

（3）瞭解童話的內容，品味童話的語言，體會童話的特點；

（4）聯繫生活實際談體會；

（5）體會文章表達的方法（説明文），比較課文在表達上的不同點；

（6）理解重點詩句的意思；

（7）體會作者怎樣把特點寫具體；

（8）收集有關資料；

（9）談讀後感受；

（10）説説課文主要內容；

（11）體會表達準確的語句；

總體包括五方面：練習朗讀和默讀，理解內容；體會感情；領悟表達的方法；積累語言；向課外擴展延伸。

五、建議家長在期末階段關注：

1、孩子的記事本，老師會按照複習的進度幫助孩子聽寫字詞，默寫規定的古詩以及語文園地“讀讀背背”的內容。

2、建議家長可以結合孩子8次習作中的問題督促孩子進行片段修改，幫助提高作文水平。

3、請家長關注一些口頭作業，幫助督促孩子落實；對於複習階段老師留的作業要求孩子獨立完成。

4、請各位家長對於期末考試中要求朗讀、背誦的篇目督促孩子進行練習。

5、家長提醒孩子注意勞逸結合，保證充足的睡眠；提醒孩子準備好學習用具。

語文期末複習計劃 篇6

伴着雪花的漫天飛舞，本學期的教學工作已接近尾聲，為了迎接期末考試測查，切實提高學生的語文能力，發掘出學生的學習積極性和學習潛在能力，特制訂複習計劃如下：

一、複習目標：

1、掌握本冊要求寫的230個生字及相關詞語（包括查字典、組詞、多音字組詞、成語、近反義詞、用詞語及關聯詞語造句、學會聯繫上下文理解詞語的意思等）。

2、學會寫各種句子（包括主、被動句、擴、縮句、陳述句、反問句、修改病句、比喻句、擬人句等）。

3、掌握先概括後具體的構段方法，能找出中心句，能回答與文章有關的問題，注重訓練回答問題的模式、答題的規範性、全面性。

4、掌握要求背誦的課文，並進行與課文相關的積累的鞏固。

5、進一步提高口語交際水平，在複習中相機進行實踐。

6、進一步瞭解本學年段的習作要求，對本冊書中的作文類型有所瞭解，掌握每種類型作文的基本寫法。能把自己看到、聽到、想到、做過的寫清楚，寫明白。正確使用標點符號，會寫書信，能對自己的習作進行修改。

二、複習措施

1、 採取單元複習和各種歸類複習相結合的方法，注重基礎知識和基本技能的牢固掌握。注意複習的實效性，特別注意學習方法的滲透指導，避免過多的題目訓練。儘量讓學生在複習中多讀書，多感悟，多學習些有用的東西，少讓學生死記硬背。

2、重視針對性補差工作，加強反饋，根據學生的學習情況調節教學過程，注重後進生的心理疏導，多鼓勵表揚，少批評指責，讓複習儘量輕鬆、快樂。

3、採用多種方法，比如學生出題、搶答、抽查、學生互批等方法，提高學習興趣。

4、針對不同內容採取不同的複習措施。

字詞句：每天聽寫詞語。列出平時易寫錯的字詞，反覆聽寫鞏固。摘錄課文中出現的多音字、多義字，比較字形及選擇字義。背誦默寫古詩，理解詩句的含義。

句段篇：列出課文中重點詞句或語言優美的句子，加強朗讀與體驗。對要求背誦的段落，背誦、默寫或變式填空。複習、鞏固課後的練習題。

作文：寫好課本中的7篇習作，紮實作文基礎。選擇一些作文題進行多題訓練，分寫人、寫景、寫事等幾個方面進行寫作指導，交流優秀習作，對照、修改。

三、複習重點：

針對不同層次學生，確定了不同的重點難點。

優生、中等生：

重點：在掌握識字寫字等基本知識的基礎上，重點進行閲讀和作文訓練。採取小組合作，在字詞句段的聽寫、默寫基本達到優秀後分步進行，早達到早進行。

難點：在閲讀、作文訓練中，貫穿各單元訓練點及以前所學閲讀訓練要求，提高閲讀能力。

後進生：

重點：以識字寫字為重點抓好字詞句的聽寫、背誦、默寫，要求每次聽寫或默寫成績都在合格以上，在此基礎上，再進行閲讀、作文的訓練，早達到早進行。

難點： 閲讀中以對句段篇的理解及學習訓練點的鞏固為重點，鞏固所學知識，提高分析、解題的應變能力，最終提高閲讀能力。

四、複習方法：

1、單元複習和分類（基礎知識、閲讀、習作）相結合。

2、採用競賽形式來激發學生的複習興趣，定期評選“複習之星”。

3、每天對複習內容檢測、評價，及時總結反饋。

語文期末複習計劃 篇7

一、班級情況分析

1.知識能力掌握情況：

班中學生能比較熟練地拼讀音節,利用漢語拼音幫助識字、閲讀和學習普通話。大部分學生具有初步的識字能力，會用音序查字法查字，能運用筆畫或結構分析字形，聯繫上下文理解詞義。初步學會使用聯繫上下文和生活實際理解句子，大部分學生掌握了問號、歎號的用法。初步學會默讀課文邊讀邊想，能正確地給自然段標上序號，理解自然段的內容。聽説能力有所提高，能看圖聽故事、講故事和編故事，能看圖較為連貫地説一段話，並寫下來。能閲讀淺顯的注音讀物，瞭解大概內容。

2.後進生情況：

班中有個別學生字、詞掌握得不夠好，特別是任祖康、任祖強、陳家有、丁權濤等同學生字經常寫錯，總是多點少畫，學過的生字極容易回生。有一部分同學，閲讀短文有一定的困難。看圖寫話有時不夠通順，錯別字較多。

二、複習目標：

1.全面複習本冊書要求會認的400個生字，要求會寫的100個生字，並能用常用字組詞或者説話。

2.複習鞏固漢語拼音。

3.結合《語文園地》中出現的思維訓練，針對性地對學生進行知識梳理和擴散練習，達到舉一反三的目的。

4. 總結延伸閲讀和口語交際的方法，培養學生閲讀和説話的能力。

三、複習形式：

以歸類複習為主，單元複習為輔，滲透學生的思維訓練。不作硬性抄寫和機械記憶，培養學生複習的興趣。讓學生比較輕鬆地度過複習階段。

複習時間：1月12日——1月23日

四、具體措施：

根據班級的具體情況，在複習時我制定了以下幾條措施：

1.重點複習一些難寫的字和一些錯的字。通過形近字、音近字的比較，辨別差異。通過邊讀邊寫、試默自查、聽寫、看拼音寫詞語等形式，鞏固所學字詞。

2.在課堂上，採用找朋友、奪冠軍等豐富多彩的形式，提高學生複習的興趣。

3.加強閲讀訓練，讓學生帶着問題去讀，多讀，從讀中感悟，指導學生閲讀短文，讓學生先學後練，先學習後知道，提高學生的閲讀能力。

4.加強後進生的輔導，查漏補缺。

語文期末複習計劃 篇8

隨着期末考試的臨近，師生們已經進入緊張的複習備考階段。對於一年級的國小生來説，他們沒有任何梳理知識的能力，要想在短時間內把握瑣碎而繁多的語文知識複習到位需要一個適合的計劃。為了孩子們能取得比較理想的成績，我特制定了以下期末複習計劃：

一、漢語拼音

1.聲母、韻母、整體認讀音節

2.音節的分類;標調規則

3、音節的分與合;拼寫規則

4、看字寫音節;補充音節

二、識字寫字

1、看拼音寫詞語

2、生字擴詞

3、區別形近字、音近字、同音字

4、多音字組詞

5、掌握本冊課本上安排的常用偏旁，並能正確書寫。

6、按筆順在田字格里書寫、默寫重點生字詞。做到書寫正確、規範，姿勢端正，卷面整潔。

三、詞語句子

1、亂詞成句

2、把句子補充完整;

3、仿寫句子

四、閲讀

1、列出課文中重點詞句或語言優美的句子，加強朗讀與背誦。

2、多種形式地聽寫，對要求背誦的段落，背誦、或變式填空。

語文期末複習計劃 篇9

一、 複習目標：

在完成本冊書教學的基礎上，組織學生鞏固本學期的學習內容，查漏補缺。以字詞為基礎以段的閲讀訓練為重點，要求學生能夠寫出語句通順，條理清晰，有真情實感的簡短習作。

二、複習內容：

1、字詞。

2、句子、標點。

3、課文重點內容。

4、課內外閲讀。

5、習作。

三、複習具體安排：

1、每課的生字、詞語聽寫過關。

2、重點的課文段落和古詩的背誦過關。

3、每個單元后語文園地後的知識點鞏固落實。

4、多音字的複習。

5、近義詞、反義詞，一詞多義等詞語的運用。

6、句的練習：造句 排列句子的順序 在句子中正確地運用標點 “被”字句 “把”字句

7、指導閲讀一定數量的課外習作。

8、做一定數量的綜合性試卷，增加學生對考試的適應度。

四、練習類型

（一）漢語拼音

a看拼音寫詞語 b把音節補充完整 c選擇正確的讀音

（二） 字

1、看拼音寫詞語 2、同音字、多音字、形近字辨析組詞。

（1）、生字表中同時出現的兩個字。謙虛 滋潤 勇敢 猜測 （辮、瓣） （鏡、境）

（2）、容易寫錯和混淆的字。耍 懶 假 初 （即、及）（狀、壯）

（3）、拼讀時容易混淆的字。（視線、試驗）

（三）詞語

1、近、反義詞。

2、積累四字成語、八字成語、成語故事。

3、補充動詞練習。

4、按不同內容進行詞語歸類。

5、按不同形式進行詞語歸類。

詞語考查主要是以語文園地中的知識點和把關測驗中的題型為主。

（四）句子

1、感知比喻句、擬人句的用法。其中重點了解比喻句。

2、表示景物或事物狀態的句子。

3、認識引用人物對話的不同形式。不作為考查內容。

4、體會同一個意思不同的説法。學生了解即可。

5、標點符號的複習重點是逗號、句號、問號、感歎號。

閲讀部分

（一）課內閲讀

課內閲讀的考查主要是選擇比較經典或精彩的課文段落，採取靈活多樣的形式檢測學生對字詞句段的掌握情況。

古詩

題型主要有：

默寫詩句

解釋重點字詞的意思

體會詩句表達的思想感情

（二）課外閲讀

1、 聯繫上下文和生活實際理解字詞和句子，把握一段話的主要意思，並能用比較準確的語言概括和表達；

2、體會段落中包含的思想感情或説明的道理，體會人物的內心活動、思想感情。

3、解釋詞語

4、按要求標畫或仿寫詞語或句子

5、加標點

6、寫出文章的敍述順序

7、找出短文的中心句

8、寫出讀了短文後的心情或感受

9、選擇正確的字音或字詞

10、寫近反義詞

11、補充詞語

12、根據詞意寫詞語

13、寫出對重點詞語或句子的理解和感悟

14、概括一段話的意思

15、體會文中人物的內心活動

（三）積累

複習中針對課後和園地中的積累內容，加強口頭和書面的積累。

習作

1、“贈人玫瑰，手有餘香。”生活中，你對這句格言有不少親身體會吧。請選擇一個人的一件事，表達出你的這種感受。先想一想寫誰，寫哪件事，把這件事想清楚，再動筆寫。

2、請同學們打開鉛筆盒，選擇幾種學習用具，作為主人公，編一個童話故事。先想象它們之間可能會發生什麼事，然後寫下來。

五、複習方法

採取橫向複習與縱向複習相結合的方法，精講精練，有重點有目的的練習。

六、補充措施：

1、加強家校聯繫，調動家長的積極性，督促其在家完成相關學習任務。

2、在班內形成一股你追我趕、相互競爭良好學習氛圍。

3、提高課堂效率，重點知識重點講解。對學生以鼓勵為主。

語文期末複習計劃 篇10

一、複習目標：

1、通過複習，查缺補漏，幫助學生梳理本冊書的知識，給他們一個橫向及縱向的知識網絡，讓他們在頭腦中能清晰的閃現本冊書所涵蓋的知識內容。

2、通過複習，把好基礎知識關、短文分析閲讀關及寫作關，努力做到在短期內砸牢語基、提高學生的閲讀分析能力及寫作能力。

3、通過複習，進一步加強學生良好學習習慣的培養。

4、在複習中注意幫助學生總結學習方法，“授人以魚，不如授人以漁”。

具體如下：

1.複習鞏固漢語拼音，掌握本冊中多音字的正確讀法，能根據拼音寫出已學的漢字。

2.複習掌握所學的生字，能正確認讀學過的多音字，能辨別常見的同音字和形近字。

3.熟練掌握音序和部首兩種查字典的方法，能在字典中選擇恰當的意思。

4.複習掌握本冊所學的400個左右的詞語，一部分能在口頭或書面中運用。

5.複習辨析近義詞和詞語的歸類練習，掌握部分詞語的反義詞。

6.進行縮句和按要求改寫句子的複習，能將“把”字句改寫為“被”字句。

7.複習擴寫和修改病句，進一步培養用詞造句的能力。

8.複習正確使用標點符號。

9.熟練讀課文，加深對課文內容的理解，能背誦指定的課文或片斷。

10.複習掌握分段的常見方法（自然段歸併法、按事情發展順序分段法）。

11.進一步學會寫留言條，學會給同輩寫信，掌握一般信和信封的書寫格式。

12.複習有條理地記敍一件事，做到語句通順連貫。

二、複習時間：

第17周到19周

三、複習內容：

1、本冊200個生字，10個多音字及詞語盤點中讀讀寫寫的詞語。

2、課後有關詞句練習方面的習題。

（1）組詞：形近字組詞、多音字組詞、同音字組詞等

（2）修改病句：用詞重複、詞語搭配不當、缺少成分、前後矛盾等

（3）填上恰當詞語：（形容詞）的（名詞）、（形容詞）地（動詞）、一（數量詞）名詞

（4）排列句序

（5）照樣子改寫句子：把句子寫具體、縮句、擴句等

（6）加標點（重點是冒號和引號、分號、頓號的用法）

（7）照樣子寫詞語

（8）古詩背誦及解釋

（9）填寫關聯詞語等

3、短文閲讀分析。

4、要求背誦並默寫的古詩。（《題西林壁》、《遊山西村》、《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》、《送元二使安西》。）

5、寫作練習：感情真實，語句通順，內容具體，會用學過的標點符號，書寫工整。

語文期末複習計劃 篇11

【指導思想】

1、明確複習課的目的。複習課是為了幫助學生系統地梳理所學過的知識，使遺忘的內容得以重現，薄弱環節得以鞏固，涵蓋着全部教學內容。

2、複習課過程要尊重學生。讓學生感受到愛、進步與成功，會讓他們更有複習的動力。卡耐基説過：“使一個人發揮最大能力的方法是讚美和鼓勵。”

3、複習課要內容新穎、形式多樣。拓寬學生參與的渠道，調動學生複習的主動性，激發他們複習的興趣。

4、複習課的主動權要交給學生。師生合作、生生合作更要密切，探究程度更要深沉。

【複習目標】

基礎知識：

1、生字詞：掌握本冊要求學會的170個生字。讀準字音，認清字形，瞭解在語言環境中的字義，正確書寫。

2、詞語：理解常用的詞語並學習運用。主動積累課文中出現的四字詞語和成語正確認讀，正確書寫，大致瞭解意思。理解常用的詞語並學習運用。

3、多音字：結合課文的朗讀，讀準多音字。對課文中帶*的多音字，要重點複習。

4、句子：語句通順，表達清楚。根據要求寫句子。

5、讀讀背背：能背誦要求背誦的課文、段落、古詩詞。熟記積累運用中要求讀讀背背的詞語、名言警句、諺語、歇後語、古詩詞。

閲讀：

1、有一定的速度，每分鐘不少於300字，能讀懂程度適合的文章。

2、能聯繫上下文和生活實際，揣摩詞句的意思。

3、能把握文章的敍述順序，領悟表達方法。

4、能理解和把握文章的主要內容。

5、能聯繫上下文、生活實際、背景資料理解含義深刻的句子。

6、在理解課文的過程中，體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法。

習作：

1、能寫簡單的記實作文和想象作文，做到內容具體，感情真摯。

2、能按一定的順序寫，根據表達需要分段表述。

3、做到語句通順，不寫錯別字，正確使用標點符號。

4、書寫規範、整潔。

5、40分鐘不少於400字。

6、養成想清楚再寫和寫後認真修改的習慣。

【複習措施】

一是新理念，即減少頭緒，加強綜合，引導學生積累語言，感悟語言，運用語言，着力於培育學生的語文素養。

二是新內容，即依據教科書，並適當向課外拓展，以知識與能力、過程與方法，情感、態度、價值觀三個維度為經，以識字寫字、閲讀、習作、口語交際和語文實踐為緯，組織複習內容。

三是新教法，即從學生已有知識基礎出發，從課文入手，引導學生主動複習，多讀書、多積累，精做題，做好題，舉一反三，掌握規律。

【複習方法】

分類性複習：

分為：聽寫訓練、基礎知識、積累運用、閲讀、寫作等五部分。

1、聽寫訓練、基礎知識穿插在每節課中進行復習。

2、積累運用總結出題型重在平時的練習。

3、閲讀部分的分類方法很多，可以從文章的內容來分，也可以從文章的表達方式上分。

4、作文的分類也很多，可以從寫人、記事、寫景和應用文來分，也可以從命題的形式來分。

在進行總複習的過程中，注意以下兩點：

1、突出重點。從學生的角度看，我們要特別注意差生，多幫助他們一點，從而提高及格率。從整個學習內容來看，閲讀和作文是重點。在閲讀的複習中，詞、句、段的理解是重點。在作文複習中，怎樣把話寫通順，把事情的起因、經過、結果寫清楚是重點。從學生學習的方式來看，探究性的學習是重點。提出自己需要了解的問題，是探究學習的關鍵。

2、講練結合。在整個複習階段，教師引導、歸納以練習為主，在一堂課上學生應該有口頭的練習，又有筆頭的練習。

語文期末複習計劃 篇12

一、指導思想

鞏固學生這一學期所學知識，加深記憶，幫住學生形成系統的知識體系，迎接就要到來的期末考試。

二、複習內容

（一）漢語拼音

1、複習漢語拼音，能讀準聲母、韻母、整體認讀音節和聲調。

2、準確拼讀音節，正確書寫聲母、韻母。

3、運用漢語拼音正音，

（二）識字寫字。

1、認識400個常用漢字，會寫100個漢字。

2、掌握基本筆畫，字寫得端正、正確、整潔，按正確的筆順寫。

3、養成正確的姿勢和良好的習慣。

（三）閲讀：

1、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、理解課文的內容。

3、背誦指定的課文。

（四）説話、寫話

1、能看圖説幾句話。

2、能根據圖意寫幾句話。

三、複習方法

1、第一階段：

採用單元複習法，分單元複習。期會考試前的漢語拼音複習4課時，識字一複習1課時，後五個單元每單元2課時。主要複習每一單元的生字詞及需要背誦的課文內容。

2、第二階段：

歸類複習，複習知識點。具體講解每一個知識點，如，形近的聲母、韻母的區分，生字的識記、生字的書寫等。這一階段以做練習為主，先集體做典型練習，在自由做其他的。

第三階段：綜合模擬。以做綜合試卷為主

四、學優生的輔導、學困生的轉化

1、對不同的學生採用不同的方法，作到因材施教。

2、對學習有困難的學生，像郭傳朋、馬平原、王露等，主要是幫住他們通過複習掌握書上基本的知識，把書上的各種題型做會。

3、對於班裏的學優生，像崔夢秋、耿雨馨、王亦凡等，除了要求他們掌握基本知識以外，還要在題型的訓練上給他們加深難度、廣度，以提高他們靈活運用所學知識的能力。

五、課時安排。

複習總課時：33課時。

第一階段：15課時。

第二階段：12課時。

第三階段：6課時。

語文期末複習計劃 篇13

一、指導思想：

以教材和新《課程標準》為依據，充分利用現有的教材，根據學生目前存在的問題，作系統性的複習，同時要面向全體學生，切實抓好基礎知識和基本技能的複習，使好、中、差不同的學生都得到提高。

二、複習內容：

1、鞏固本冊生字詞，理解一部分重要詞語，能聽寫、運用本冊中出現的詞語。

2、能背誦指定課文，領會部分句子含義，會背誦、理解、默寫古詩詞。

3、進行系統分塊複習，整理所學知識，進一步鞏固單元目標的掌握，對聽寫、背誦、拼音、分析、審題、解題進行系統訓練，並通過一定的練習，進一步鞏固已學知識。

4、通過複習，全面提高學生識字寫字能力、閲讀分析能力、作文的審題和寫作能力等。

三、複習重點、難點：

本複習計劃，針對不同層次學生，確定了不同的重點難點。

優生、中等生重點：在基本掌握識字寫字等基本知識的基礎上，重點進行閲讀和作文訓練。

難點：在閲讀、作文訓練中，貫穿各單元訓練點及以前所學閲讀訓練要求，提高閲讀能力。

後進生重點：以識字寫字為重點抓好字詞句的聽寫、背誦、默寫.

難點：閲讀中以對句段篇的理解，及學習訓練點的鞏固為重點，

鞏固所學知識，提高分析、解題的應變能力，最終提高閲讀能力。

四、具體措施：

(1)教會學生複習方法，先全面複習每一課，再重點攻有關重點課文的重點段落。

(2)採用多種方法，比如學生出題，搶答，抽查，學生互批等方法。提高學習興趣。

(3)優幫差，加強合作與督促。

(4)課堂上教會學生抓住每篇課文的.知識要點，重點突破，加強解決問題能力的培養。

(5)加強檢查的落實，必要時動用小組長和班幹協助，力求重要地方人人過關。

五、具體內容及時間：

時間:6月9日——6月30日

第一階段：語基部分

依據教材和試卷內容，對字、詞語、句子方法所涉及到的項目進行歸類概括。

第二階段：閲讀部分

內容：要求背誦的課文，重點課文的重點段落，第1課和第23的六首古詩詞，以及加強課外閲讀指導.形式：以學生練習為主，老師有針對性地重點評講.

語文期末複習計劃 篇14

一、指導思想：

根據本學期工作計劃的安排，結合班級學生及語文學習的具體情況，本着以素質教育為核心，以提高學生實際語文能力為重點，力求挖掘學生的積極性和學習潛在能力，在不增加學習負擔的前提下，進一步爭取語文整體教學質量的提高。

二、複習時間：

元月2日至元月12日.

三、複習形式：

分類複習

四、複習內容：

1、掌握本冊要求寫的生字及相關詞語，學會聯繫上下文理解詞語的意思。

2、學會照樣子寫句子，能運用規範的修改符號修改病句。

3、掌握先概括後具體的構段方法，能正確分析段落，初步掌握分段知識，能簡單概括段意。

4、掌握要求背誦的課文，並進行與課文相關的積累的鞏固。

5、進一步提高口語交際水平，在閲讀複習中相機進行實踐。

6、進一步瞭解本學年段的習作要求，對自己的習作進行修改，並根據不足進行指導。

五、具體安排：

（一）基礎知識複習：

1.時間：6課時

2.形式：專題複習和訓練評講相結合

3.內容：本冊書的生字詞的音形義，形聲字，同義詞，反義詞，修改病句，照樣子寫句子等。

4.措施：

（1）編寫訓練題一份，進行堂上練習。包含以上內容。

（2）根據學生的反饋有針對性地進行單項專題複習，重點是掌握生字詞和修改病句，實詞的詞性。

（3）採用競賽的形式，激發學生的學習積極性。

（二）閲讀複習：

1.時間7課時

2.形式：以學生練習為主，老師有針對性地重點評講，

3.內容：要求背誦的課文，重點課文的重點段落，及配套的閲讀訓練。

4.措施：

（1）教會學生複習方法，先全面複習每一課，再重點攻有關重點課文的重點段落。

（2）採用多種方法，比如學生出題，搶答，抽查，學生互批等方法。提高學習興趣，

（3）優幫差，加強合作與督促。

（4）輔差工作不放鬆。

（５）課堂上教會學生抓住每篇課文的知識要點，重點突破，加強解決問題能力的培養，並相機進行口語交際實踐。

（６）加強檢查的落實，必要時動用小組長和班幹協助，力求重要地方人人過關。

（三）作文複習；

1.時間：1課時

2.形式：習作欣賞、修改和臨場指導

3.內容：進一步提高審題、選材能力，本學期自己的習作修改，進一步提高。

4.措施：

（1）對於中下生加強寫得出的個別指導。

（2）書寫習慣的糾正。

語文期末複習計劃 篇15

一、指導思想

1、通過複習旨在考察檢測學生對所學基礎知識基本能力、技能掌握的程度，在原有的基礎上進行總結、歸納，舉一反三觸類旁通。

2、本着培養學生創新精神和實踐能力為宗旨，讓學生通過複習綜合提高認知水平、理解能力。

二、複習目標

漢語拼音：繼續鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、學習普通話。能熟記《漢語拼音字母表》。

識字寫字：能準確認讀409個生字，並能按筆順正確書寫、默寫238個生字，能按字的結構把字寫端正、勻稱，能正確理解、運用這些生字。能正確認識課文中的多音字並組詞。能記住所學的成語以及意思。

口語交際：能認真聽別人講話，聽懂別人説的一段話和一件簡單的事，能轉述其基本內容，能較完整的複述課文內容，做到語句完整，意思連貫；能在看圖或觀察事物後，用普通話説幾句意思完整、連貫的話。與別人進行口語交際的時候，態度大方，口語情楚，有禮貌。

閲讀：正確、流利、有感情地朗讀課文，熟練背誦指定的課文，聯繫語言環境和生活實際，理解常用詞語的意思；理解課文內容，知道課文的大意。

習作：能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白；會寫留言條、請假條；在寫話過程中能正確使用逗號、句好、問號、感歎號、冒號和引號。

三、複習重點

正確書寫、默寫238個生字。

朗讀、背誦課文

閲讀訓練

習作練習

四、複習措施

學困生：力求紮實基礎知識，加強訓練，落實課本知識的複習。

中等生：進一步紮實基礎知識與課本知識，加強課外閲讀訓練。

優等生：拓展知識面，加深難度，培養他們的綜合能力。

五、複習時間

第20周 複習14單元

第21周 複習58單元

第22周 綜合複習

語文期末複習計劃 篇16

一、複習的主要目標

1、鞏固本學期所學生字，能正確書寫。

2、全面複習本冊書要求會認的400個生字，要求會寫的250個生字，瞭解和掌握一些常用的識字方法，並能用常用字組詞、説話。

3、瞭解筆順規則，初步掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，進一步培養獨立識字的能力及主動識字的願望，初步養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，基本做到書寫規範、端正、整潔。

4、複習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內容，培養閲讀理解能力和閲讀的興趣，感受閲讀的樂趣。

5、會正確背誦指定的課文。複習理解或掌握課文中的詞語。不斷豐富、積累詞彙，能在口頭或書面語言中運用部分詞語。

6、總結延伸閲讀和看圖寫句的練習方法，培養學生閲讀和寫句的能力。

二、複習內容：

1、紮實訓練語文基礎知識，加強看拼音寫詞語和生字組詞的訓練。

2、以課文為本，對每篇課文內容進行梳理概括，瞭解閲讀的基本方法。

3、對學生進行字詞句的訓練，並能根據句子表達的內容填出相應的詞語。

4、以歸類的形式激發學生複習語文的興趣，讓學生主動閲讀課外書籍，培養良好的閲讀習慣。

三、複習重點及難點：

複習重點：複習認讀《生字表》中的650個漢字，瞭解和掌握一些常用的識字方法。

難點：分清生字的前後鼻音、平舌翹音、整體認讀音節，區別同音字以及形近字。

四、複習形式：

以單元複習為主，歸類複習為輔，滲透學生的思維訓練。不讓學生硬性抄寫和機械記憶，培養學生複習的興趣。讓學生比較輕鬆的度過複習階段。

五、複習類型：

1、看拼音寫詞語或者簡單的句子。

2、區別形近字、音近字、多音字，並能用其組詞。

3、結合課後練習和日積月累的內容，變換形式進行填空練習。

4、古詩的吟誦和填空練習。

5、重點課文的理解和課外閲讀練習。

6、看圖，寫幾句話。

六、複習措施

1、緊扣課後練習和單元練習，對學生進行鍼對性強的查漏補缺的複習工作。

2、對學生易錯易忘的字詞進行比較，增強學生的記憶力。

3、根據學生掌握知識的情況，佈置自主性作業，滿足不同學生的複習需要。複習內容要有階段性，體現循序漸進的認知規律。

4、閲讀訓練的內容多樣，幫學生建構最基本的閲讀概念，培養學生的閲讀能力。

5、以看圖寫話為核心，鼓勵嘗試想象故事的編寫，旨在培養學生各異的思維方式。

6、加強提優補差。

語文期末複習計劃 篇17

本學期語文教學工作即將結束，為了做好期末複習工作，讓學生鞏固本學生期所學的語文知識，增強語文學習技能，特擬定本期語文複習計劃。

複習目標：

1、複習鞏固本冊要求學會的生字詞,名句，課內古文加點字解釋，做到書寫規範，不寫錯別字。

2、通過閲讀訓練，進一步掌握閲讀理解的方法、技巧。如學會抓住課文主要內容，體會文章所要表達的思想感情，培養閲讀能力。

3、積累一些文言詞彙、學會翻譯文言文，能理解古文的主要意思，並能表述，結合生活經驗談談自己的理解。

4、彌補平時習作的不足，能寫出有一定條理、有真情實感的作文。

5、擴充一些語文綜合實踐活動練習，以達到課內外互補、相得益彰的效果。

6、充分利用期末複習時間，爭取期末考出好成績。

複習內容：

1.基礎知識方面。複習每課的生詞及詞語解釋。生將課本中的生字、常用字歸類，要求學生注音或根據拼音寫漢字。加強專項訓練。

2、文言文的複習。歸納本冊重要的字詞和第五六單元文言文單元中重要實詞和虛詞，並能歸納一詞多義，古今異義，通假字。能正確、流利、有感情地朗讀背誦文言課文

3、古詩詞背誦默寫。要求學生背誦教材中所有古詩詞和現代詩詞，以及優美的時文、美文，加強積累。

4、課內外閲讀是學生在學習中的難點。在複習前先要求學生掌握應掌握的基本技能和相關要點。然後按單元對學生進行復習，並用試卷進行訓練。

5、課外名著閲讀。檢查學生本期對教材中所列的課外名著的閲讀情況，指導學生把握知識要點，能夠對所看的名著進行歸納整理，並能寫讀後感。

6、語文實踐活動。將教材中六次語文實踐活動的內容及要求重新整理，並檢查學生掌握情況。

7、作文訓練。從命題、結構、語言、開頭、結尾等方面進行訓練，強調學生首先要能説清一件事，然後，要求學生能對一件事了發表自己的看法，能言之有理。言從字順。

8、綜合試卷。結合現在考試出題方式，有目的地對學生進行訓練，要求學生從考試訓練中，檢查學生的知識面，增強學生對試卷的解題能力，從而達到複習的目的。

複習中應注意的問題：

1.複習中，由於複習較為單調，學生的激情不高，且部分學生長期以來都很不自覺，為了讓學生能真正理順知識要點，增強技能，複習中一定要按時保質保量地完成。

2.在複習工作中，要避免因為自己心急而造成學生厭學或因為部分學生智力等方面的因素導致欲速而不達的後果。在複習中，克服各種困難，迎頭而上，力求在質量上有所突破。讓學生感受到學到知識、養成技能的快感。從中感受到成就感。

時間安排：

本期複習安排在6月1號至24號完成。具體時間安排為：

基礎知識部分：6天時間

課內外閲讀部分：6天時間

寫作：根據各班情況自由安排，確保三次

綜合訓練：6天