高效備考需要處理的關係
導語:高三是辛苦的,但高三更是成熟的,請同學們不要隨意地發脾氣吧,因一點小事就高聲吵鬧,對複習心態有百害而無一利。下面小編整理了高效備考需要處理的關係,僅供參考!
一、考試説明與大綱教材關係
考試説明與教學大綱和教材到底有什麼關係?作為考生,應該以什麼為依據進行復習?
應該説,考試説明是依據教學大綱制定的,教學大綱是作為整個高中教學的依據,而考試説明只是為了大學聯考的需要而定的,因此,教學大綱的涵蓋比考試説明更廣一些。教材是把教學大綱中一些抽象的規定加以具體化,學生學習基本上是以教材為依託。剛才説明教學大綱與考試説明的關係,實際上也是教材和考試説明的關係。所以,作為備考來説,也應該以教材為依託,全面複習,對考試説明沒有列出的內容不必過分深究。
二、知識理解與解題的關係
從表面上看,考試是通過題目來進行的,實際上,解題技巧對提高成績有一定作用,但不是最主要的作用。正確的態度是,在儘可能深刻地理解教學內容的基礎上適量進行解題訓練。解題中出現問題和困難的時候,不要急於去看解答,而是要回過頭來思考相關的知識應如何理解,在知識後面隱含了什麼樣的思想方法,自己掌握了沒有。即使因為確實想不通而去看解答或請教老師同學,也要回頭想想自己為什麼沒有想通,不要輕易放過。解題不在於多而在於精,在於每解一題都有收穫。
三、重點知識與一般知識關係
如果我們將知識比為一張漁網,重點知識就好像是這張網的綱,一般知識就好像是由一根根網線織成的目。所謂綱舉目張,重點知識是構成學科知識體系的基石或關鍵,只有把這些關鍵知識都理解深透了,才能對整個學科的知識有系統的認識,構建起相關學科的框架,從一個高的立足點上去理解認識學科的一般知識。
但是重點知識離不開一般知識的支撐。從考試的角度來看,試題多數落在重點知識上,但是又直接與相關的一般知識掛鈎,不管是重點還是非重點,都應掌握好。
四、難題與基礎之間的關係
大學聯考的題目有難、中、易之分。
一般情況下,絕大多數學生也不是能夠在所有大學聯考的學科上都達到最高水平。要承認這種差別,要正視自己的`優勢和弱點,對自己的知識和能力水平有一個恰當的估計。不要一味追求難,好高鶩遠,結果是花費大量時間去進行無效的追求,得不償失。
五、學科之間的關係
現在有一種論調,説這樣面面俱到的教育和考試方法不好,某某歷史名家當年在中學裏數學就不及格,如果在今天就考不上大學,更不要説成為名家了。這種特殊的人才是有的,但只是極少數。更重要的是,對於這類特殊人才和大師級人物學習方法,需要有特殊的培養方式。
保證在各個學科上有均衡的發展,在這樣的基礎上有所側重,既是獲得大學聯考好成績的需要,也有利於學生今後的發展。
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