高一新課改物理教學反思

本月中旬進行了期會考，以勻變速直線運動及重力，彈力為考查的重點，期中考後又進行了摩擦力的教學，並對重力、彈力、摩擦力這一章進行了單元測試，從兩次力學知識的測試情況來看，大部分學生在力學的國中所學的`基礎知識中掌握得很不牢固。對這三種力，我們一直強調大小及方向，但很多學生還是隻顧大小，無論方向。彈力是高中新介紹的一種力，從它的產生條件：接觸、形變。從彈力產生的原因：由於形變要恢復原狀的產生的一種力大部分學生無法理解為：書放在桌面上受到支持力的作用是由於桌面形變而產生的，我便總結出：兩個相互接觸的物體間產生彈力作用，一個物體受到的彈力是由於另一個物體的形變而產生的（不是由於自身形變產生的）。摩擦力是力學中的難點，也是重點。摩擦力的大小計算之前，我強調學生：一定要先判斷物體是動還是靜，然後再確定解題方法。而方向的制定是難上加難；在相接觸的兩上物體間，判斷其中一個物體摩擦力方向，要先以另一物體為參照物，判斷這個物體相對另一物體的運動及運動趨勢的方向。在這裏，我同時強調學生記住了一些曲型的常見的例題，用這些題的分析方法，解題思路套用其他類似的習題中。