高三物理課教學反思
我今年擔任高三理科的教學,最近我講了一節《動量》複習課。要上好一堂複習課比上好一堂新課難度更大,一方面是因為複習課本身的特點,例如複習課所涉及的知識內容都是學生學過的,因此學生缺乏新鮮感;另一方面是由於學生學習習慣和學習能力的差異,對知識的理解程度和應用知識解決實際問題的能力大不相同,從而造成複習課上的起點大不相同,為了上好這堂複習課,在課前花了一些工夫。這節課大致有以下幾個方面的反思
一、對備課過程的反思
高三第一輪複習雙基性強,我在準備過程,結合教學進度和學生情況,進行了綜合分析。在設計上,先講概念,後由淺入深的處理一些問題,最後歸納,比較方法。我自以為設計合理,重點突出,內容精練,習題選擇恰當,設計一些一題多解題。但是有的習題的難度超出了學生的現有的理解範圍。讓我感到預計與實際的不同。
二、對授課過程反思
1、優點
a以前講課有羅嗦、嘮叨的'毛病,自己不知不覺中説了許多重複的話。在本節課上,我注重了語言的簡潔性、準確性,語速也達到了自己的設計要求,在講解和演練相結合的過程中有進步。
b內容講解與備課過程預設的完全一樣,自己覺得選題恰當。注重遞度,注重基礎學習方法歸納,調動了學生學習積極性,確實有“啟發性”的教學感受。
c複習課跟新課不同,知識非常集中,因此為了提高課堂效益,在課中將知識以方框流程圖的形式再現給學生。還有學生主體地位得到發揮。
2、缺點和不足
a、時間安排不夠合理。前面例題部分花的時間過多,後面講動量的應用時顯得太匆忙,有前緊後鬆的感覺。
b、課堂小結不僅侷限於知識點的小結,還要包含學法的小結等,本人忽視了這一點。
c,板書過於簡潔,給自己一種空的感覺,重點沒有突出的留在黑板上,強調的不夠各環節過渡連接語沒有達到預期的效果,自覺連貫性,因果關係情況表達的不好。
三、對課後反思
經過這堂課的教學,我有很多的不足,因此要努力提高自身的業務水平,增強育人能力。
1.語言表達能力,不僅要做到準確、鮮明、生動,而且還應該具有簡明、形象、親切、詼諧風趣等特色。
2.文字表述能力,把我所做、所感、所思、所悟用筆表述出來。
3.新知汲取能力,時代在前進,社會在發展,知識在更新。
4.課堂駕馭能力,使課堂教學具有撼人心魄的感染力,機智,幽默的風格。
5.感情控制能力,學會善於調節和控制自己的情感,決不把消極情緒帶進課堂,在學生面前總保持一個堅韌不拔、積極進取的奮鬥者的形象。
6.教育科研能力,是我追求的境界。
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