説明文閲讀複習教案教學設計
一、複習目標:
1、劃分説明文層次,分析層與層之間的聯繫,概括層意。
2、理清説明的順序。
3、抓住説明事物的特徵,理解文章所説明的事理。
4、分析文章所運用的説明方法及其作用。
5、體會説明文簡潔、準確的語言特點。
二、説明文閲讀的相關知識點:
(一)説明文的分類:
1、依説明對象與目的:事物説明文、事理説明文。
2、依説明語言、表達方式:平實説明文、生動説明文。
(二)説明事物要抓住特徵:
特徵是這一事物區別於其他事物的標誌。
(三)説明方法及作用
1、常見的説明方法有:舉例子、分類別、作比較、作詮釋、打比方、摹狀貌、下定義、列數字、列圖表、引用説明。
2、常見説明方法的作用:
①、舉例子:通過舉具體的實例對事物的特徵/事理加以説明,從而使説明更具體,更有説服力。
②、分類別:對事物的特徵/事理分門別類加以説明,使説明更有條理性。
③、作比較:把__________和__________加以比較,突出強調了事物的特徵/事理。
④、作詮釋:對事物的特徵/事理加以具體的解釋説明,使説明更通俗易懂。
⑤、打比方:將__________比作__________,從而形象生動地説明了事物的特徵/事理。
⑥、摹狀貌:對事物的特徵/事理加以形象化的描摹,使説明更具體形象。
⑦、下定義:用簡明科學的語言對説明的對象/科學事理加以揭示,從而更科學、更本質、更概括地揭示事物的特徵/事理。
⑧、列數字:用具體的數據對事物的特徵/事理加以説明,使説明更準確更有説服力。
⑨、列圖表:用列圖表的方式對事物的特徵/事理加以説明,使説明更簡明更直觀。
⑩、引用説明:引用説明有以下幾種形式——
A、引用具體的事例;(作用同舉例子)
B、引用具體的數據;(作用同列數字)
C、引用名言、格言、諺語;作用是使説明更有説服力。
D、引用神話傳説、新聞報道、謎語、軼事趣聞等。作用是增強説明的趣味性。
(引用説明在文章開頭,還起到引出説明對象的作用。)
3、練習
下面兩段文字運用了哪些説明方法?
松鼠不敢下水。有人説,松鼠過水的時候,用一塊樹皮當作船,用自己的尾巴當作帆和舵。松鼠不象山鼠那樣一到冬天就蟄伏不動,它們是十分警覺的,只要有人稍微在樹根上觸動一下,它們就從窩裏跑出來,躲在樹枝底下,或者逃到別的樹上去。松鼠跑跳輕快極了,總是跑跳着前進,有時也連蹦帶跳。
(摹狀貌舉例子打比方作比較)
趙州橋非常雄偉,全長50.82米,兩端寬9.6米,中部略窄,寬9米。……唐朝的張嘉貞説它是“製造奇特,人不知其所以為”。這座橋的特點是:(一)全橋只有一個大拱……(二)大拱的兩肩上,各有兩個小拱。這個創造性的設計,不但節約了石料,減輕了橋身的重量,而且……(三)大拱由二十八道拱圈拼成……(四)全橋結構勻稱,和四周景色配合得十分和諧……唐朝的張鷟説,遠望這座橋就像“初雲出月,長虹飲澗”。
(列數據引資料打比方分類別作詮釋)
(四)説明的順序:
1、時間順序
2、空間順序
3、邏輯順序
具體分類:主——次、原因——結果、現象——本質、特徵——用途、一般——個別、概括——具體、整體——局部。
典型考題:
本文使用了什麼説明順序?有何作用?
標準化答題格式:本文使用了__________的説明順序對__________加以説明,使説明更有條理性。(第一空應該填具體的説明順序,第二空應該填寫具體的事物名稱或説明的事理。如果是事理性説明文,但又不能準確表述,可用“事理”、“科學事理”等模糊性的語言表述。)
(五)説明文的.語言:
從時間、空間、數量、範圍、程度等方面加以限制,體現説明文語言的準確性、嚴密性。
1、對整篇文章語文的品析,一般從二個角度談:A、準確;B、形象生動或簡明平實。A是一般説明文的共同特點。B是針對不同語文風格的角度談。做這種評析整篇文章語言特點的題目,一定要結合文章具體內容談,比如可以選擇一句話為例子。
規範性的答題格式如下:這篇文章充分體現了語文準確/生動形象/簡明平實的特點,如“……”一句,就準確/生動形象/簡明平實地説明了事物“……”的特徵/事理,像這樣的例子文章中還有很多。
2、對具體篇/句/詞的評析
篇/句的作用基本同上。
字詞作用有以下考查形式:
A、加點字詞有何作用?B、能否替換為另一個詞語?C、加點詞語能否刪去?
這種題目往往要結合説明語言的準確性(有時是體現語言生動性)的特點答題。第二種題型還要在答題中比較二者的區別。第三種題型還要加上“刪去後不符合人們認識客觀事物的規律或與客觀事實不符合”之類的表述。
(六)説明文的結構:
1、總分式
2、遞進式
三、答題指導:
(一)初讀説明文,可以做哪些工作?
1、瞭解文章大意。即説明的對象,各段之間的聯繫,作者的見解及相關資料。
2、給段落標上序號。
3、給重要的句子和關鍵詞語做上記號。
(二)答題時應注意哪些問題?
1、讀題幹很重要,要給重要詞語做上標記。
2、明確要求,避免答非所問。
3、回答問題要簡明得體,或者直接用原文中的話,或用簡潔的話概括原文。不要脱離原文。
中心句
中心句指的是一段中表述段的中心意思的句子。常用概括和提示的方式進行表述。一般情況下一段只有一箇中心句,且以短句居多。
中心句的位置:大多在段首,有的也在段尾,極少數在段中。
四、佈置作業:
練習答案;
1.説明淡水資源污染嚴重,英國科學家研究以小魚蟲治理水污染的情況。
2.人類的工農業生產活動和無節制的生活污水的排放。或答:大量含磷洗滌劑的使用,各種化肥的使用,各種農藥的大量使用。
3.湖水的富營養化造成了湖中各種浮動藻類的過度繁殖,水色變綠、水質惡化,嚴重抑制了湖泊中其他生物的繁衍和生長。
4.舉例子,以具體事實説明造成湖水富營養化的原因。
5.我們應該使用無磷洗滌劑,減少化肥和農藥的使用,杜絕工業污水的排放,推廣、採用污水處理技術,加大宣傳力度等。
6、.①海嘯浪的波很長②週期較長③海嘯波的傳播速度快④波高與波長之比很小等
7、.舉例子列數字説明水下核試驗也常常會造成一種人為的海嘯。
8、.不能去掉。用上這個詞,説明海底地震並不是海嘯產生的唯一原因。
9、.類型發生地區邏輯
五、複習反思:
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