五年級小數計算複習課教學設計方案

教學目標

1、通過練習、演示，更深刻掌握小數乘除法豎式要點。

2、鞏固通過觀察數的特徵，運用運算定律進行小數乘法簡便運算的計算技能，進一步培養簡算意識。

3、通過練習進一步提高心算口算能力

教學重、難點

完全掌握小數乘除法豎式要點。靈活運用計算策略進行簡便運算，提高學生計算思維能力。

教學過程

一、引入

師：同學們，這節課我們班來了一位特殊的客人，她想和大家比一比！

PPT出示：“女神來了！”

師：對於這位“女神”，你們有什麼想問的嗎？

生1：女神是誰？

生2：她為什麼是女神？

生3：她來和我們比什麼？

師：讓我來為你們揭曉答案，女神就是她——（PPT出示“紅紅”圖片）

學生可能會大笑

師：你們可能會納悶，這不是我們課本里的紅紅嗎，她怎麼成了女神了？因為紅紅在學校的算術比賽中得了第一名，獲得“神算手”獎牌，所以大家叫她“女神”。（女神算手簡稱女神）

現在，你猜到女神來和你們比什麼了嗎？

生：計算！

（板書：算）

師：女神可不是隨便就能和你們單獨對戰的！要先通過女神為你們設置的四關，記住女神的“忠告”才能和你們單獨對戰。

二、引領複習

1、第一關——“豎式計算，要認真”

0.36×0.045= 1.512÷ 0.15 =

（給學生計算的時間）

師：看大屏幕，對於豎式，女神有什麼忠告：

乘法：1、對齊 2、數 3、補 4、去

除法：1、移動 2、對齊 3、商0 4、補0

讓學生對應PPT的'豎式把“忠告”的4條講一講

2、第二關——“脱式計算，講順序”

3.8+6.2×0.27

=10×0.27

=2.7 （錯）

3.8+6.2×0.27

=3.8+1.674

=5.474 （對）

（3.8+6.2）×0.27

=10×0.27

=2.7 （對）

讓學生總結“講順序”

同級運算從左到右計算，不同級先算乘除再算加減，有括號的先算括號裏的。

3、第三關——“簡便算法，要靈活”

（1）6.3×8×1.25=6.3×（8×1.25）

運用的是（乘法結合律 ）

（2）4.3×0.64+5.7×0.64 =（4.3+5.7）×0.64

運用的是（乘法分配律 ）

（3）0.5×8×4×1.25=（0.5×4）×（12.5×8）

運用的是（乘法交換結合律 ）

（4）7.2×10.1

=7.2×（10+0.1）

=（7.2 × 10）+（7.2 × 0.1）

= 72+0.72

= 72.72

運用的是（乘法分配律 ）

（5）30÷25 怎樣簡算？

學生試算 公佈結果 30÷25

=（30× ）÷（25× ）

=120÷100

=1.2

運用的是（商不變的規律）

（6）練習

0.9÷0.125

2.4÷2.5

20÷1.25

總結：看來不光乘法運算定律能幫助我們使計算快速簡便，商不變的規律也能幫到我們，只要我們細心總結髮現，很多運算定律都能為你所用，使計算達到簡便的效果。

4、第四關——“心算口算，能力強”

師：看似最簡單的口算，女神卻放在第四關，看來心算口算只有掌握前三關的超強能力才能輕鬆駕馭呢！一起來挑戰吧！

（1）根據576÷12=48直接寫出下面各題的商

5.76÷1.2= （57.6÷12=4.8）

576÷1.2= （5760÷12=480）

57.6÷0.12= （5760÷12=480）

（讓學生試着總結這種題的做法）

練習：根據912÷24=38直接寫出下面各式的商

9.12÷2.4=3.8

912÷0.24=3800

912÷2400=0.38

（2）這一關的第二部分是口算搶答，想到答案直接起立説出即可。

（1）0.9×0.1= （6）1.5×2=

（2）0.7÷2= （7）2－0.3=

（3）73÷100= （8）0.9÷0.1=

（4）0.05+0.4= （9）0.8×0.6=

（5）34÷1.7= （10）0.25×4=

三、小卷測驗

師：相信大家都沒過癮呢！下面就來和女神來次單獨對戰吧！

對戰規則：規則：1、規定時間

2、獨立完成

3、快

4、對

單人對戰

一、口算

1÷0.01= 2.4÷8= 0.2+0.05=

3.8×2= 0.3×0.9= 4－0.17=

二、豎式（保留兩位小數）

2.4×0.19≈ 9.898÷1.1≈

三、 簡算

0.128×8.8 8.4×99+8.4

17.8×1.1－17.8 26÷2.5