五年級上冊説明文兩案合一的教學設計

　　人文主題目標

本組教材編排了4篇培養學生科學素養、人文素養的説明文。讓學生了解一些科學知識，喚起學生探索自然、科學奧祕的興趣，激發學生學習的自覺性。

1.《鯨》和《松鼠》介紹了有關動物的一些知識，向學生開啟了一扇探索動物世界的科學之門.

2.《新型玻璃》介紹新型玻璃的特點和用途，以使學生感受科學技術的神奇和威力

3.《假如沒有灰塵》揭示了科學家們的重大發現，闡釋了灰塵與人類的重要關係。

　　語言訓練目標

讓學生學習並掌握説明文的結構、內容要點、説明方法(列數字、舉例子、作比較、打比方)，體會作者怎樣準確地用詞、形象地表達，並在習作中加以運用。學習並運用多種説明方法説明事物特點的表達方法.

　　課文精解與編排意圖

這是一篇常識性説明文，介紹了鯨的形體特點、進化過程、種類和生活習性等方面的知識。這篇課文層次分明，條理清晰，每個自然段基本上講了一個意思：第1自然段講鯨特別大；第2自然段講鯨是哺乳動物，不是魚；第3自然段講鯨的種類；第4自然段講鯨怎樣進食；第5自然段講鯨用肺呼吸；第6自然段講鯨如何睡覺；第7自然段講鯨的生長特點。概括起來説，4至7自然段分別從四個方面介紹了鯨的生活習性。語言簡練準確、平實質樸又不乏生動形象，是這篇課文表達上的一大特點。作者運用列數字、舉例子、做比較、打比方等多種説明方法，通俗、生動、準確地對鯨的特點加以説明，融知識性與趣味性於一體，增強了文章的可讀性。課文首先拿鯨和人們熟悉的象作比較，使我們形象地瞭解到，鯨比象還要大得多。接着，用翔實的數字來説明鯨的體重，以此來説明鯨大。然後，又以我國捕獲的一頭鯨為例，再次列舉具體數字,具體生動地説明鯨的`確很大。作者在介紹鯨吃食物以及鯨的生長時，又一次運用列數字的方法加以説明；在介紹鯨的呼吸時，用花園裏的噴泉來比喻鯨呼吸時噴出來的氣形成的水柱，這種打比方的方法，使説明更清楚，也更形象，便於讀者理解。

選編這篇課文的意圖，一是讓學生了解有關鯨的科學知識；二是體會作者的説明方法，並學習運用到自己的習作中去；三是培養學生探索海洋動物的興趣。本課教學的重點是：在理解課文內容的基礎上，學習作者用多種方法説明事物特點的表達方法。

　　教路點睛

(1)初讀課文，瞭解課文內容,理清敍述順序.

(2)研讀課文,體會鯨的特點及生活習性,領悟説明方法。

(3)讀寫結合，仿説仿寫《鯨的自述》.使學生在讀中理解吸收，又在寫中練習運用，以加深對課文內容的理解和對錶達方法的領悟。

學習目標

1．認識3個生字，會寫10個生字。正確讀寫目前、上齶、哺乳、退化、垂直、肺部、判斷、胎生、過濾、又粗又矮等詞語。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文。

3．瞭解鯨的特點、進化過程、種類、生活習性等方面的知識，培養學生愛自然愛科學的情感。

4．認識、學習、運用列數字、舉例子、作比較、打比方等説明方法。

　　教學重點

學習並運用多種説明方法説明事物特點的表達方法。

　　教學難點

弄明白鯨為什麼不是魚類，而是哺乳動物。

　　學習提綱

1.説説印象中鯨的特點。

2.讀通讀順課文，自學生字新詞。

(1)書寫難字：齶、哺、濾、肺、矮

(2)賽讀課文，看誰讀得正確、流利。