傘優秀靜下心設計公開課教案

活動目標：

1、運用已有的經驗，幫助小動物尋找合適的“傘”。

2、初步學習和理解詩歌，感知“傘”的含義並在此基礎上仿編詩歌。

3、大膽用語言表達，並自然習得相關漢字、

4、激發同情心，培養助人為樂的情感。

活動準備：

圖夾文一張，蝴蝶、螞蟻、小青蛙、小兔、紅花、荷葉、樹葉、蘑菇的單個圖片各一。圖畫紙上畫上各種小動物，勾線筆、油畫棒若干。

活動過程：

1、引入主題：

（1）美麗的大森林裏真熱鬧，小動物們都出來玩了，瞧，誰飛來了？誰走來了？還有誰也飛來了？

（2）突然，聽發生了一件什麼事？（放下雨的錄音）

（3）下雨了，可小動物們沒帶傘該怎麼辦呢？我們來想個辦法幫他們找一把合

適的傘吧。（幼兒上前按規律擺圖）

過渡：“老師把小朋友説的辦法編成了一首詩歌，你們來聽聽，説説你聽到了什麼。”

2、感受理解。

（1）欣賞詩歌，教師提問：

a、誰撐開了美麗的.傘？

b、它們用什麼做自己的傘？

教師插問：美麗的花朵是誰的傘？是什麼顏色的花朵？

還有誰撐起了怎樣的傘？

（2）理解重點。教師再次朗誦詩歌，喜歡的幼兒可跟念。

教師提問：為什麼蝴蝶用花來做傘？]

落葉能做螞蟻的傘嗎？為什麼？

綠綠的荷葉是誰的傘？它能做青蛙的嗎？

漂亮的小兔找什麼做傘？為什麼？

教師小結過渡：小動物都找到了美麗的傘。

（3）師生共同練習朗誦詩歌。

3、仿編詩歌

（1）（出示“小熊”）誰來了？小熊也沒帶傘，它會淋濕的。請你們幫小熊找把傘。

教師插問：怎樣的**是小熊的傘？還有什麼可做小熊的傘？

過渡：小雨了，還有很多小動物也沒帶傘，快為它們想想辦法吧！

（2）幼兒自由選擇一種動物圖片，為小動物添畫一把傘？音樂停後，都停下了。（幼兒一邊畫，一邊放輕音樂。）

（3）你為誰找了一把傘？它是一把怎樣的傘？你能用好聽的句子來説嗎？

將幼兒的畫放到黑板上，請幼兒説説自己編的詩句，對幼兒合理的想象、大膽的仿編給予鼓勵。

傘

下雨了，下雨了，

快快撐開美麗的傘。

紅紅的花朵是蝴蝶的傘，

黃黃的樹葉是螞蟻的傘，

綠綠的荷葉是青蛙的傘，

白色的蘑菇是小兔的傘。

下雨了，下雨了，

大家都有一把傘。

詩歌《傘》是一首優美的兒童詩，作者以清新的語言，形象生動的比擬描述了大自然與動物之間和諧美妙的聯繫，喚起了幼兒對大自然的熱愛和保護動物的情感。這首詩語言精練優美，重負性的結構形式朗朗上口，便於幼兒記憶與仿編。