中班語言公開課教案傘兒撐起來
活動目標
1.嘗試將日常生活中積累的經驗遷移到遊戲活動中。
2.能根據物體的特徵,按遊戲要求進行分類、概括,並用語言表達自己的想法,體驗活動的快樂。
活動準備
背景草地、傘、辣椒、檸糠、糖果、瓜子圖各一。
活動過程
1.引出話題
草地上特別熱鬧.都有些誰呢?(糖果寶寶、檸檬寶寶、瓜子寶寶、辣椒寶寶)
(反思:以擬人化的形象出現,孩子們容易接受,能將注意力一下子就集中到圖片上。)
2.用短句分類概括
這些寶寶都是什麼味道的?糖果寶寶的味道是甜甜的.我們叫他甜甜的朋友。剛才有甜甜的朋友、酸酸的朋友,還有什麼朋友呢?(香香的朋友、辣辣的朋友)
(反思:這一環節讓孩子結合生活經驗.説説相應的.味道.並用簡潔的語言概括.孩子們自然而然地模仿短句,語言朗朗上口。)
3.幫助“朋友們”想辦法
突然,轟隆隆打雷了,嘩啦啦下雨了.朋友們快被淋濕了,怎麼辦呢?有什麼辦法既不被雨淋濕,又能在草地上玩?引導幼兒根據生活經驗大膽發表自己的想法。
(反思:以“下雨了”為情境,請孩子幫朋友們想辦法,孩子們能積極根據生活經驗大膽地表達自己的想法。)
4.瞭解遊戲規則
小朋友都有很多的好辦法,看一看.誰先幫忙了,出示“雨傘”。傘兒要.和他們做遊戲呢!聽聽看,傘兒是怎麼説的:“傘兒傘兒撐起來,酸酸的朋友請進來。”雨傘請的是什麼朋友?誰是酸酸的?傘兒説:“請進來。”(以此類推,“香香的朋友”等)
5.集體遊戲
遊戲:“轟隆隆,雷聲響。嘩啦啦,下雨了。傘兒傘兒撐起來,××的朋友請進來。”最後一起説:“太陽出來了,傘兒收起來。”
(反思:教師和孩子們一起合作、互動.在這樣的語言學習情境中,孩子游戲的慾望也就自發產生了。)
6.用“手”做小傘分散遊戲
(反思:這一環節,孩子們自由結伴.相互商量角色的分配,進一步感受到合作遊戲的快樂,伴隨朗朗上口的兒歌、簡單的身體動作,孩子們在輕鬆的氛圍中快樂地遊戲着,把活動推向高潮。)
6.進行遷移遊戲。
現在又有一個新朋友,聽一聽是什麼朋友?教師念兒歌:“轟隆隆,雷聲響。嘩啦啦,下雨了。傘兒傘兒撐起來,圓圓的朋友請進來。”我請的是什麼朋友?什麼東西是圓的?(隨幼兒的回答進行遊戲)
小朋友想想看,除了圓圓的朋友,還有什麼朋友?其實呀,生活中還有很多很多的朋友,課後我們去找一找,説一説,商量好誰做雨傘,誰做朋友。
(反思:孩子們熟悉遊戲情節後,以圖形朋友為新的拓展對象。讓孩子們説説還有什麼其他朋友?孩子們大膽思考,思維得到拓展)
活動延伸
幼兒三三兩兩自由組合進行拓展遊戲。
活動評析
整個活動以日常教學中最樸素的教學手段――圖片演示導入,以孩子熟悉喜愛的擬人化形象展開,為孩子創設了一個寬鬆、豐富,又切合他們生活經驗的語言學習情境,通過“自然學習模式”(示範、參與、練習、扮演角色、聯想表達)來引導孩子聽、説,不斷激活思維.大膽表達,將傳統的“師傳生受”的語言教學過程變為教師和幼兒合作學習的過程,使孩子想説、喜歡説、有機會説,從中體驗語言交往的樂趣,拓展語言經驗,促進語言發展。
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