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被數學選中的人觀後感範文(通用6篇)

校園2.83W

看完一部作品以後,一定有不少感悟吧,寫一份觀後感,記錄收穫與付出。在寫觀後感之前,可以先參考範文,下面是小編整理的被數學選中的人觀後感範文(通用6篇),歡迎閲讀與收藏。

被數學選中的人觀後感範文(通用6篇)

被數學選中的人觀後感1

週末,我觀看了王老師送給我們的聖誕禮物——紀錄片《被數學選中的人》。這部100分鐘的記錄片,我是一口氣看完的,然而心情卻恍若坐了趟過山車。

為什麼呢?

我一直認為自己非常喜歡數學,也願意鑽研數學,並且數學還算學的不錯,但看完第一集後,我已在心裏質問了自己無數次這還是我所認識和理解的那個數學嗎?甚至不由得生出了幾分自己到現在還不曾摸到數學大門的失落感。然而,再進一步瞭解了數學作為最基礎學科對於人類文明進程的意義、數學在現實生活中數學的應用,以及那些“被數學選中的人”對於數學的理解,我真切地體會到了數學的偉大與力量,感受到了數學的魔力與魅力,繼而又生出了一股莫名的壯志,對於數學除了喜愛又添了幾分崇拜與敬重之情,即便不能做被數學選中的人,也要爭做一個靠近被數學選中的人!

在看到數學歷史的時候,我大為震撼。人類發明數學,要追溯到埃及文明的莎草紙,到美索不達米亞文明黏土紙板,再到非洲南部的伊尚戈骨。視頻像一位睿智的老者向我們傾訴着數學的歷史——數學源於生活,又脱離了簡單的生活,上升到了更抽象的層次,從最簡單數學形成時期的計數、計算,到常量數學時期的算數、幾何、代數,到變量數學時期的微積分,解析幾何等等,再到現代數學。當我站在上帝視角,俯視人類歷史,我不由得感歎道,數學的發展是一部多麼具有傳奇色彩的小説!

數學看似抽象,其實和我們的生活密不可分。華羅庚説:宇宙之大,粒子之微,火箭之速,化工之巧,地球之變,生物之謎,日月之繁,無處不用到數學。數學是人類智慧皇冠上最燦爛的明珠。以前,我大概學過斐波那契數列,也做過什麼一步兩步上樓梯之類的有關題目,但是看到視頻裏關於斐波那契數列那裏,我大為震撼。向日葵種子和松果的螺線左旋右旋數量都是斐波那契數。百合花有3瓣花瓣,梅花有5瓣,向日葵有21或34瓣,雛菊有34,,55或89瓣,這些都恰好是斐波那契數,這驚人的吻合不得不讓我驚歎數學的奇妙。

我經常聽到有人這樣説:“你看咱們現在學的數學有什麼用,學完了以後一輩子也用不上。”其實,數學,早已化作我們身體的一部分,在我們學習數學過程中,更多學到的是一種思維方式、習慣、品質,讓我們更加理性,更具有邏輯性。同時,數學為你打下的基礎,可以讓你在從事物理、通信、建築、天文等有關行業時,能更得心應手。如果你不從事這些行業,甚或你忘了具體的數學知識也沒關係,數學的邏輯推理思維會始終伴你左右,如轉化、類比,假設等等,這些我們每個人在工作、生活中都會用到的思維方法,他們都源自數學。

數學無處不在、無時不在,不但影響着我們的生活,更在推動社會的進步。以虛數為例來説,虛數是交流電路分析的基礎,是電磁波分析的基礎,假如沒有交流電,電就不可能傳輸,也就是説幾乎沒有人能用上電,而沒有電磁波,那電話電視手機寬帶這一切統統沒有。在視頻中,我還看到了偉大的歐拉公式,這個被譽為“宇宙最美公式”的公式。記得今年夏天我第一次看到歐拉公式時,我是極度不理解的,不認為這個公式成立。但經過一番學習與研究,我再次震撼了,這個公式不但成立,而且再生活中使用廣泛。而歐拉,這個公式的創造者,18世紀最偉大的數學家,他在28歲時因病右眼幾乎失明,但他堅持數學研究,並最終取得了傑出的成就。他用他的人生經歷告訴我們,數學之路不是一蹴而就的,即便是這些被數學選中的人。

由人及己。我在學習因式分解時,經常會遇到添拆項的題,很難合適地添拆項來提取公因式或運用乘法公式,每每遇到這樣的題我都頭大無比。於是,我瘋狂地刷起了這個系列的題,很多題我看了答案中添拆項方法以後,茅塞頓開,但自己面對一個個多項式,依然束手無策。而老師做題時總能一眼看出方法,這可能就是數感和做題技巧的完美結合吧!不過數感可以培養,技巧可以鍛鍊,而這些都需要反覆的實戰演練。可以説,有技巧地多練習是數學學習中不可缺少的,在這期間,可能我們會面臨一道接一道的難題,但無他法,惟死磕而。我想,這也是那些被數學選中的人的首先要具備的素質吧。

而我,一個在目前看來沒有被數學選中的.人,願意為了我所喜愛並仰望的數學去付出時間與精力,在探索數學奧祕,體會鑽研快樂的同時,爭做一個靠近被數學選中的人!

被數學選中的人觀後感2

上回説到,這次寒假,我們的數學老師喻老師給我們佈置了一個作業,觀看紀錄片《被數學選中的人》,並每集都寫一篇觀後感。

《被數學選中的人》的第二集裏,講述了許多數學家攻克難題的故事。比如求出圓周率,證明費馬大定律。

有些數學難題可能窮盡數學家的一生也未必有答案,但這些數學家們仍然皓首窮經,孜孜以求。

數學研究跟發明創造最大不同在於它的滯後性。很多數學難題被解答出來,被證明出來了,也未必就能對人類現在的生活能提供多大的幫助。

這會讓數學家的工作看起來毫無意義和成就,尤其是在現在這樣一個求快求實的社會裏。

但數學並不是真的無用。很多數學的理論知識,往往要到幾十年,甚至幾百年之後,才會被投入實際的應用中。

假如沒有虛數,現代人就沒有描述電磁場,假如沒有數論,現代密碼學無從誕生。

看完這集,我覺得數學家們真的是一羣無名英雄。

有些數學家可能努力了一生,都看不到用自己的理論製造出來的發明。

也有些數學家甚至可能一生都沒有研究出成果來。

但他們毫無怨言,就這樣默默地用自己的生命在為數學大廈添磚加瓦,默默地為人類更好的明天而奮鬥終身。

看完這些數學家的故事,我的心久久不能平息。

所以説我們要認真對待學習,這樣才對得起這些無名英雄吶!

被數學選中的人觀後感3

今天我看了《被數學選中的人》的最後一集。

在這一集裏,一開始就拋出了這樣一個好問題,數學到底難嗎?幾乎所有的人都覺得,數學是很難的,包括數學家。

很多人因此為不學數學找理由。“因為數學很難,所以,我天生不是學數學的料,不是被數學選中的人。”

但數學不僅需要天賦,更需要學習的熱情,和不斷努力。

學數學像做菜,你在視頻上看到菜是怎麼做的,就一定能做出來嗎?還得買它的原料,還要掌握火候,最後還得嘗一嘗味道。不然這道菜是做不成的。

學數學也像一次旅行,當你在走的時候看到了一個燈火通明的地方,而你和這個地方相隔着一個草原。你又沿着這個草原走到那個地方。你就突然發現,誒,這不就是剛剛我走過的那條路嗎?

試着去做,每做一點都有一點的收穫,試着去走,每前進一步都能看到新的風景。學數學,可以收穫無盡的快樂。

數學存在的意義不是成為一門折磨人的學科,它會變成為人類的智慧,指引我們前行的方向。如果被數學選中的人是一個集合的話,它與人類這個集合應該是一樣大的。

我以後不會再苦惱自己不夠聰明瞭,每個人都能學數學,每個人也都能學好數學。

就算我不是被數學選中的人了,我也願意擁抱數學,成為一個選中數學的人。

被數學選中的人觀後感4

我收看了《被數學選中的人》這一系列的紀錄片後,收穫很多,也很受震撼。

我首先了解了數學的本質,在第一集的時候,我從另一個角度瞭解了數學,發現數學竟然是那麼神奇又令人捉摸不透的東西。從一幅幅包含着歷史歲月痕跡的畫面中,我發現原來古時候每個地方的數學都是不一樣的。蘇軾説過:“橫看成嶺側成峯,遠近高低各不同。”也就是説,從不同角度來看,數學都是不一樣的。不僅如此,在紀錄片中,還有許多“被數學選中的人”發表了他們對數學的看法。他們中有人説“只要你對一件事感興趣,那麼多難你都會想要完成。但是如果你不感興趣,多簡單的事你都會懶得做。”這句話給我的感觸很深,在從今往後的學習中,我也會努力讓自己對每一門學科都感興趣,努力做好每一件事。

最後,在這個紀錄片中,我對那些古代的數學家印象也很深。不管是阿基米德還是歐拉等等那些數學家,他們都有一顆熱愛數學的心,其中,阿基米德就算在生命的最後一刻,也要認真的計算圓的周長,最終為數學獻身。

這個紀錄片也讓我受益不少,我也會更認真的對待數學。

被數學選中的人觀後感5

本片從數學與人的關係出發,介紹數學作為最基礎學科對於人類文明進程的意義。通過現實生活中數學的體現,如計時、建築、音樂、天氣預報等,介紹數學的應用。同時,通過對數學家的訪談,瞭解這些“被數學選中的人”是如何看待數學、看待科學演進的。

這部片子也讓我感受到了數學的重要性,人類離不開數學,這些“被數學選中的人”數學家們更是偉大,作為新時代的年輕人,我們也應該理解數學,利用好數學。

數學是人類對事物的抽象結構與模式進行嚴格描述的一種通用手段,可以應用於現實世界的任何問題,所有的數學對象本質上都是人為定義的。從這個意義上,數學屬於形式科學,而不是自然科學。不同的數學家和哲學家對數學的確切範圍和定義有一系列的看法。

在人類歷史發展和社會生活中,數學發揮着不可替代的作用,同時也是學習和研究現代科學技術必不可少的基本工具。

被數學選中的人觀後感6

最近看了一部紀錄片叫“被數學選中的人”。這部紀錄片從數學與人的關係出發,介紹了數學對於我們的意義,同時邀請了許多“被數學選中的人”談了談對於數學的看法。紀錄片中我最感興趣的部分就是關於生活中我們常常提到的無理數——π。

圓在數學裏可以説是一個“完美”的圖形,在生活中也是一樣。我們身邊的許多建築例如上海天文館、上海物理研究所、東方明珠等,都是由圓作為建築的一部分而構成的,這也使得這類建築顯得格外美觀。圓上那優美的弧線和兩個端點處毫無瑕疵的連接總能給人一種“完美無缺”的既視感。

除了“圓”之外,由一個圓的周長除以它的直徑所得出的“圓周率”也是數學界的一大熱門。雖然π是一個無理數,但是古往今來仍有無數的數學家為了追尋它的“謎底”付出畢生心血。這就是因為,對於未知的無限追求,是人類存在於宇宙中的終極意義。

有的時候我會覺得數學是有些枯燥的,大量的計算與幾何圖形的拼搭會讓我感到乏味。當我聽到紀錄片裏説的,“其實我們在課堂上學到的,可能真的不完全叫數學。”時,我就對這部紀錄片產生了興趣。既然我學到的不是真正的“數學”,那真正的“數學”是怎麼樣的呢?

通過看紀錄片我瞭解到,在這些“被數學選中的人”眼中,數學原來是美麗的、簡單的、抽象的,甚至是讓人慾罷不能的。正如其中一人所説,“橫看成嶺側成峯,遠近高低各不同。”數學帶給每個人的感受都是不同的。而這些人之所以能夠成為“被數學選中的人”,自然是因為他們努力研究數學,對數學充滿熱情。

我們也應當在學習數學的同時,多用心體會數學,把數學應用到實際生活中去。也許這樣就能像那些“被數學選中的人”一樣,感受到數學的美麗了吧!