《蘑菇圓圓把家住》教學設計

作為一名默默奉獻的教育工作者，總不可避免地需要編寫教學設計，教學設計是實現教學目標的計劃性和決策性活動。那麼寫教學設計需要注意哪些問題呢？下面是小編幫大家整理的《蘑菇圓圓把家住》教學設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

教學目標：

【知識與技能】

1．熟練掌握“直線”和“選定”工具的使用方法。

2．熟練使用“橢圓”“矩形”和“圓角矩形”工具繪製圖形。

【過程與方法】

1．培養分析、觀察和創作能力。

2．通過對畫圖作品的展示和交流、對自己和他人作品進行評價等活動，提升審美情趣、審美水平和交流能力，積累用圖畫表達信息的經驗。

【情感態度與價值觀】

1．在學習的過程中，學會有序的操作，養成良好的操作習慣。

2．在自主探究、互助學習中，培養自主學習的意識。

教學重點：

1．學會用“選定”工具清除選定內容。

2．掌握“直線”“橢圓”“矩形”“圓角矩形”等多種畫圖工具的使用方法。

教學難點：

1．利用shift鍵配合“直線”“橢圓”“矩形”“圓角矩形”工具的操作要領。

2．合理有效地對多種工具進行綜合使用。

教學過程：

環節

教師活動

學生活動

設計意圖

一、創設情境

導入新課

1．上節課老師帶領同學們去了一處美麗的田園，那兒有山，有花，有小雞，有柵欄，還有一棟可愛的……（展示作品）

生答：房子

我們給這個小房子取個名字吧。

生答：像個大蘑菇。

我們就給它取個名字，叫“蘑菇房”好不好？

2．今天我們一起來創作屬於自己的.“蘑菇房”。

給本節課作品想好名字，方便保存作品。

創設情境，能夠很好的調動學生的積極性。

二、仔細觀察

分析作品

師生共同分析：蘑菇房子是什麼樣子的？房頂是什麼形狀的？房子又是什麼形狀的？蘑菇房上還有些什麼？

師生總結：蘑菇房子房頂是半圓形的，裏面有圓圓的裝飾，煙囱是長方形的，房子也是長方形的。房子上有窗户門。

1．學生觀察。

2．同桌交流，分析“蘑菇房”的組成。

3．觀看白板課件，回答問題。

設置問題，吸引學生的注意，激發學生學習興趣。培養學生分析問題的能力。

三、小試牛刀

繪製房頂

1．讓我們一起打開“畫圖”軟件，開始創作房頂吧。仔細觀察畫圖的“工具箱”，有同學知道怎麼畫半圓形的屋頂嗎？（小組交流討論）

學生演示，利用橢圓工具畫出一個圓，再用“橡皮擦”工具擦掉。

2．教師演示，如何用選定工具清除選定內容。

3．繼續操作用“直線”工具封閉半圓。教師展示不太完美的操作。提醒同學看課本找答案。

4．自學課本，為蘑菇屋的屋頂添上“圓圓的裝飾”，學生彙報。教師提問：如何才能又快又好地畫出多個圓形呢？

5．我們的屋頂還差一個煙囱就畫好了。

教師示範：首先選擇“直線”工具畫出煙道，利用“選定”工具選擇兩條直線的頂端，然後按鍵刪除選定部分，使得兩條直線頂端對齊，最後選擇“矩形”工具，繪製出煙囱頂。

6．學生操作，完成“屋頂”創作。

1．以小組為單位交流討論，觀察並回答。

2．觀看學生演示，師生共同比較不同的做法，並再次實踐。

3．自主交流，相互學習，探究shift鍵在“橢圓”和“直線”工具使用中的作用。

4．學生嘗試用直線和矩形繪製煙囱。

在windows中雙擊圖片默認程序不是“畫圖”，而是瀏覽圖片內容，因此，必須讓學生學會先運行“畫圖”軟件，再打開文件。

設計了一個失敗的作品，讓學生了解圖形的填充區域必須是封閉的。

培養學生做事的條理性。

四、大顯身手

完善作品

1．同學們已經掌握了“橢圓”“直線”“矩形”工具的畫法了，請為我們的蘑菇屋添加門窗吧。在這裏有一個新的工具叫做“圓角矩形”，使用方法和我們剛剛學過的“矩形”工具很相似。請小組同學碰到問題相互幫助，對照課本，共同完善作品。

2．教師巡視，糾正錯誤操作。

3．請學生上台演示，集體糾正錯誤操作。

4．為“蘑菇房”填充顏色。

5．以“蘑菇房”為文件名保存圖片。

6．學生推薦漂亮的作品，提交到教師機。

1．學生操作。（教師巡視指導）

2．學生積極推薦展示自己的作品，並説説自己作品的優缺點。

3．評價交流。

4．保存作品。

學生展示作品時，教師應鼓勵學生談談自己作品的優缺點，這不僅能鍛鍊學生口語表達能力，而且能體現學生自主性。

五、鞏固練習

1．讓學生使用“畫圖”軟件中的“橢圓”工具繪製一輪彎彎的月亮。

2．選擇優秀作品展示。

3．教師補充講解課後練習“七星瓢蟲”的構圖，學生嘗試回家創作。

1．鞏固練習。

2．優秀作品展。

3．瞭解並學會分析繪畫作品的構圖。

通過完成拓展練習，鞏固本課所學知識和技能。培養學生相互學習、相互評價能力。

六、歸納總結

1．讓學生説説本節課的收穫。

2．談一談今天學習的工具在使用方法上有什麼相似之處。

3．分享今天所學工具的小技巧。

4．完成教材“評一評”。

1．談收穫。

2．瞭解自己本課知識掌握情況。

幫助學生梳理本節課的內容。