英語閲讀作文

在平時的學習、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。你所見過的作文是什麼樣的呢？以下是小編整理的英語閲讀作文，希望能夠幫助到大家。

英語閲讀作文1

每個假期，根據妞妞自身情況，我們都會有所側重地地制定一個計劃，今年暑假已經放假半個月了，由於前段時間主要是帶孩子游玩，計劃也就略遲了些。

校訊通的書香班級活動如火如荼，我卻很難讓孩子按照校訊通制定的規則去做，比如做宣傳畫報，比如和一個喜歡的作家寫信，再比如讓她自己列一個閲讀計劃。。。妞妞均表現出不樂意，用她經常説的一家話就是：讓你趕鴨你趕雞、讓你向東你偏往西！這或許是因為年齡的關係吧，孩子大了，有自己的思想，媽媽也不便過多幹涉。計劃的一直未制定也和妞妞的態度有很大的關係。

並不是妞妞不閲讀，而是她不樂意受太多的限制。

前幾天去看世博會，遇到不少的外國人，我鼓勵妞妞嘗試着打個招呼，妞妞搖搖頭，知道自己的那點水平，根本就無法進行交談。看着別人用流利的英語和老外們聊天，妞妞認真地聽着，偶爾會回頭衝我笑笑，我問：“能聽懂嗎？”妞妞回答：“不能！”“那你笑什麼？”妞妞得意地説：“你太小看你妞了！我雖然不能全部聽懂，但是能聽懂一些單詞，你妞的推理能力還是很強的！”我暈~~~感情這聽人説話還需要邏輯推理？

過後，妞妞卻陷入深思，忽然就冒出一句話：“媽，我這幾年的英語算是白學了！在書上學的根本就不行！”

説實話，當時我的內心猛地一跳：孩子能自己意識到這個問題，簡直太可貴了！這不僅僅是一個學習方法的問題，同時也説明在她的內心有一種不甘，一種想熟練掌握英語的慾望！

當時就和妞妞閒聊，既然書本上學的那些英語知識無法滿足生活中的交流溝通，我們以後怎麼辦？

其實，任何一種語言，其學習掌握得方法都是相通的。我和妞妞不約而同地選擇了英語閲讀。猶如我們的孩子，小時候儘快接觸閲讀一樣，我們在這個暑假，準備真正去開始英語閲讀。

旅遊回來，妞妞基本上開始了正常的暑假生活，而英語閲讀也該提上了議程。昨天晚上，和妞妞一起，商定了如何開展假期英語閲讀。

妞妞目前的英語學習分為三個部分：第一是輔導班的英語學習，新概念教材；第二是每天的晨讀，英語和古文閲讀隔天交替；第三是每天晚上十分鐘的英語單詞背誦。

根據妞妞的.實際情況，我們決定進行適當的調整，保留第一和第二，而關於晚上十分鐘的英語單詞的背誦，由於缺少語言場景，單純的背誦單詞，效果並不理想，總是很快就忘記了，同時出現在文章中的時候，還是不認識！

給妞妞買了大約有四十本的英文閲讀書籍，是妞媽很很盲目的購買，第一次購買的難度太大了，讓妞妞對英文閲讀有了很大的畏懼心理。昨天晚上，對這些書籍挑選了一下，確定現在藉助詞典或書上的註釋可以閲讀的大概有十幾本，屬於分級閲讀，還是比較適合妞妞的現在的水平的。

和妞妞商定如下英語閲讀計劃：

1、每週一三五上午，用1個小時的時間用於英語閲讀。

2、每週二四六下午，看一部英文電影。（雖不屬於閲讀內容，但學英語離不開語音和語感，開始看電影對於口語的提高有很大的幫助）

3、每天晚上利用半個小時的時間，媽媽一起陪讀。

計劃很籠統，是因為暑假妞妞有自己的學習安排，媽媽只需在大的方向上把握就可以了。

妞媽認真地想了想，根據以前的閲讀情況，對自己提出幾點要求，避免急於求成而使孩子厭讀：

1、英語閲讀，不必刻意去要求孩子背誦裏面的生單詞。對於初讀者，單詞背誦畢竟是一種負擔，不僅僅影響閲讀進度，更為重要的是影響孩子的閲讀興趣。

2、選擇合適的讀本，由易到難。總以為孩子學了那麼久的英語，不就是幾個生單詞嘛，孩子應該能看懂！其結果往往是由於生單詞過多而讓閲讀無法進行下去。後來選擇容易的讀本，孩子很快就讀完了一本。

3、陪着孩子養成英語閲讀的習慣。即使是大人，也會選擇更為容易更有趣味的事情去做，所以英語閲讀初期需要家長的監督和陪同，同時根據孩子的閲讀情況適當調整閲讀方法。

希望暑假過後，妞妞的英語閲讀能夠養成習慣。

英語閲讀作文2

Questions 26 to 30 are based on the following passage.

The worlds environment is surprisingly healthy. Discuss. If that were an examination topic, most students would tear it apart, offering a long list of plaints: from local smog(煙霧)to global climate change, from the felling(砍伐)of forests to the extinction of species. The list would largely be accurate, the concern legitimate. Yet the students who should be given the highest marks would actually be those who agreed with the statement. The surprise is how good things are, not how bad.

After all, the worlds population has more than tripled during this century, and world output has risen hugely, so you would expect the earth itself to have been affected. Indeed, if people lived, consumed and produced things in the same way as they did in 1900 , the world by now would be a pretty disgusting place: smelly, dirty, toxic and dangerous.

But they dont. The reasons why they dont, and why the environment has not been ruined, have to do with prices, technological innovation, social change and government regulation in response to popular pressure. That is why todays environmental problems in the poor countries ought, in principle, to be solvable.

Raw materials have not run out, and show no sign of doing so. Logically, one day they must: the planet is a finite place. Yet it is also very big, and man is very ingenious. What has happened is that every time a material seems to be running short, the price has risen and, in response, people have looked for new sources of supply, tried to find ways to use less of the materials, or looked for a new substitute. For this reason prices for energy and for minerals have fallen in real terms during the century. The same is true for food. Prices fluctuate, in response to harvests, natural disasters and political instability; and when they rise, it takes some time before new sources of supply bee available. But they always do, assisted by new farming and crop technology. The long-term trend has been downwards.