國小一年級音樂課教案模板（通用5篇）

作為一位傑出的老師，總歸要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？以下是小編為大家整理的國小一年級音樂課教案模板，歡迎大家分享。

國小一年級音樂課教案 篇1

教學內容：

1、歌曲“上學歌”學唱；

2、綜合訓練

3、欣賞：快樂的一天

教學目標：

1、熟悉學生情況，建立課堂常規，國小一年級音樂《上學歌》教案。

2、通過學唱《上學歌》和欣賞《快樂的一天》，培養學生聽音樂與唱歌的良好習慣，激發學生學習的興趣。

3、指導學生聽着音樂做簡單的律動。並能自編簡單的動作，表現《上學歌》活潑愉快的情緒。

教學重點：

學唱歌曲，並感受到歌曲愉快的情緒，能通過演唱表現出歌曲的情緒。

教學難點：

感受樂曲情緒，能自編動作表現出音樂的情緒。

教學手段：

錄音機、磁帶。

教學過程：

一、常規培訓（歡迎同學們來到音樂世界學習音樂）

1、老師先講今後上音樂課的要求。手平放在腿上，兩腳平放在地上，不要亂動，背要挺直，有利於正確的發聲。書放在樂椅的扶手上，今後帶一隻筆一塊橡皮，不要在帶其他東西。要愛護音樂書這個朋友。再請學生自己説一説今後應怎樣表現。（調動積極性，自己感受到應遵守的紀律和要求）

2、發聲動作應怎樣做才是正確的。

全體起立，跟老師找到雙手放的位置，放的方式，再跟老師體會吸氣和呼氣的變化，引導學生自己找到腹部變化的規律。

跟教師練唱小樂段，感受正確發聲方法的運用。

（第12頁發聲練習曲，譜例略）

3、進教室的要求：聽音樂並根據音樂節奏自編動作邊做邊走到自己的位置。

聽音樂練習

將學生帶到教室外練習，看誰做的好。

二、新授

1、導入：

“同學們，今天大家都是第一次上學，高興嗎？那誰能説一説你的這一天是怎樣過的，你都經歷了那些事，音樂教案《國小一年級音樂《上學歌》教案》。”

“好，接着，我們來聽一首“快樂的一天”，看是不是你做的事情。”

2、聽音樂的第一段“早早起”

請學生説一説這一段聽過後有何感受

看圖，這一段表現了小朋友早晨起來的情景，請生根據音樂表現的內容，邊聽邊用動作表現。

“早晨起牀後應該做什麼？”“上學去”“這時你的心情怎樣？路上看到什麼景色？”

3、直接聽第二段，請生邊聽邊做動作表現。

“那麼在上學途中，有一個小朋友遇到了這樣的事情。”

4、學唱《上學歌》

①教師範唱歌曲，請學生跟琴用“Lu”模唱歌曲。

②讀歌詞，注意咬字要清楚。

③跟琴唱歌詞，注意情緒，要活潑歡快。

④歌曲處理：

中速、充滿朝氣地演唱。

“太陽天空照，花兒對我笑，”連貫舒展

“小鳥説：早早早”輕鬆、親切、富有彈性

“我去上學校……愛勞動”情緒飽滿、富有激情、節奏明快。

“長大要為人民立功勞”堅實有力，表現出決心

注意以上幾點，教師範唱後，學生練唱。

⑤請同學根據歌詞給歌曲編舞蹈，邊唱邊跳，看誰表演的好。

5、分別聽“來學習”、“做遊戲”、“放學了”、“靜靜睡”，並請生邊聽邊根據樂曲情緒、表現的內容做相應的動作。

聽後，讓學生説一説每一段的情緒是怎樣。

6、完整復聽樂曲，並做動作。演奏到“上學歌”處齊唱，做動作。

三、小結

今天我們學習了歌曲“上學歌”，也欣賞了“快樂的一天”，同學們有什麼收穫？

（好好學習；長大立功勞；養成良好習慣；熱愛學習等）

希望同學們今後向歌曲唱的那樣好好學習、快快樂樂。

板書設計：

第一課上學歌

情緒歡快、富有朝氣

中速演唱

國小一年級音樂課教案 篇2

教學目標：

1、學會歌曲《好朋友》。

2、繼續培養學生的歌唱能力，做到聲音自然、姿勢良好，並能正確地表達歌曲的感情。

3、在教學過程中培養學生相互協作的精神和創造精神。

教學重難點：

1、繼續培養學生的歌唱能力，做到聲音自然、姿勢良好，並能正確地表達歌曲的感情。

2、在教學過程中培養學生相互協作的精神和創造精神。

教學準備：

電子琴、幻燈片。

教學過程：

一、組織教學（師生問好歌）

二、發生練習

師：今天老師給同學們準備了一些小動物的圖片，想看嗎？

生：想！知道它們是怎樣叫的嗎？

師：下面我們就來模仿這些小動物的叫聲吧（幻燈片展示發生練習曲）

1234︱5—︱5656︱5—‖

（師）小貓怎樣叫？（生）喵喵喵喵喵。

（師）小鴨怎樣叫？（生）嘎嘎嘎嘎嘎。

（師）小狗怎樣叫？（生）汪汪汪汪汪。

（師）青蛙怎樣叫？（生）呱呱呱呱呱。

三、學習歌曲《好朋友》。

1、導入：

師：今天老師不僅帶來了小動物的圖片，還帶來了一羣活潑可愛的小朋友的圖片。（出示歌曲插圖）師：這些小朋友在做什麼呢？他們開心嗎（開心），今天我們就一起來學習一首表達這些小朋友心情愉快的歌曲《好朋友》。（板書課題）

2、幻燈片出示歌曲內容。

3、聽錄音範唱。

4、師：聽了這首歌曲後，同學們的心情怎麼樣啊？

生：高興、快樂、舒服

師：想不想學習這首歌曲呢？

生：想！

5、學習歌曲。

（1）學習歌詞。

a、指導學生認讀“悠”“遊”、“戲”。

b、學生跟着教師有節奏、有感情地朗讀歌詞。歌曲中拍手處邊唱歌譜邊拍手。

（2）、學唱歌詞。

a、教師分句教唱歌詞。

b、教師分句彈奏旋律，學生分句唱歌詞。強調喊“嘿嘿”處和拍手處要整齊劃一。

C、教師完整地彈奏歌曲，學生在歌曲的拍手處拍手。

d、學生跟着教師的琴完整地演唱歌曲。

四、鞏固新歌

1、分組比賽演唱歌曲。

2、分組合作演唱歌曲。

五、創編歌詞。

（一）為歌曲創編二、三段歌詞。

師：聽同學們這麼一唱，老師的嗓子癢癢的，也想唱一唱，下面請同學們給老師當小評委，注意聽老師唱的和你們唱的一不一樣。

師：“一起上學樂陶陶，一起學習靜悄悄，團結友愛手拉手，我們都是好朋友，嘿！嘿！”

師：老師剛才唱的和你們唱的一樣嗎？

生：不一樣。

師：哪裏不一樣？

（生自由回答）

師：老師剛才唱得和同學們不一樣的地方就叫創編。下面就請同學們模仿老師，為歌曲創編第二、三段歌詞吧。老師相信，同學們一定比老師編得更好，老師給同學們三分鐘的時間，看誰編得又快又好。

生：自由創編歌詞。

師：指名彙報創編的歌詞。

生：將創編的歌詞和原有歌詞連起來唱一唱。

六、教師小結

今天同學們表現得真棒，你認為自己今天的課堂表現怎麼樣呢？希望同學們在今後的學習中像歌曲中小朋友説的那樣，要團結友愛，互相幫助，這樣在你的身邊才能有很多很多的好朋友。

國小一年級音樂課教案 篇3

教學內容：

1、聆聽《玩具兵進行曲》和《口哨與小狗》，並嘗試聽音樂做自己喜歡的動作進教室。

2、能夠和大家一齊整齊地演唱並表演歌曲《你的名字叫什麼》、《拉勾勾》。

3、初步認識課本中的幾種音樂學習標誌，嘗試以動作和語言表達活潑歡快的情緒。

教學重難點：

想辦法調動學生學習音樂的積極性；培養學生的聽辨能力、記憶能力和創編能力。

教具準備：電子琴、錄音機、錄音帶。

課時安排：兩課時

第一課時

教學目的：

1、學生聆聽《玩具兵進行曲》做自己喜歡的動作進教室，想象玩具兵的樣子表演。

2、用聽唱法學唱歌曲《你的名字叫什麼》。

3、會邊唱歌曲邊自編動作表演，記住同學的名字，與同學和睦相處。

教學過程：

一、組織教學：

1、聆聽《玩具兵進行曲》做自己喜歡的動作進教室。

2、師生問好。

二、發聲練習。

練聲曲：1=C→F2∕4

12∣34∣5—︱54︱32︱1—‖

啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦。

三、學唱歌曲：《你的名字叫什麼》

1、老師清唱、範唱歌曲。

2、學生跟老師學打節奏。

3、按節奏朗讀歌詞。

4、老師彈琴，學生跟旋律學唱歌詞。

5、分組學唱。

6、全體齊唱歌曲。

四、表演《你的名字叫什麼》。

1、學生邊唱邊自編動作表演。

2、請個別學生上台表演，集體評價好在那裏？

3、全體再次表演。

五、學生再次聆聽《玩具兵進行曲》出教室。

1、要求學生合着音樂走或跳。

2、要求學生聽到樂曲中有小喇叭和大喇叭出現的聲音時用動作表示。

第二課時

教學目的：

1、生用聽唱法學會歌曲，邊唱邊表演《拉勾勾》。

2、聆聽《口哨與小狗》，學生隨着樂曲表演，用動作表現自己對音樂的感受。

教學過程：

一、組織教學：

1、學生聽《摘果子》的音樂做律動進教室。

2、師生問好。

二、發聲練習。

練聲曲：1=C3／4

556∣553∣53—∣53—‖

小寶寶，睡覺了。lulululu。

三、學唱並進行歌表演《拉勾勾》。

1、老師自彈自唱歌曲進行範唱，學生聆聽。

2、按節奏朗讀歌詞。

3、老師彈琴，學生用lu哼唱旋律。。

4、老師彈琴，學生唱歌曲。

5、老師彈琴，學生邊唱歌曲邊自編動作表演。

6、全班唱歌，請個別上台表演，集體評價誰表演得最好。

四、聆聽並表演《口哨與小狗》。

1、學生聽音樂，自由想象。談談自己的心情是很愉快，還是很悲傷。

2、個別提問音樂中有什麼聲音？

3、再次聆聽音樂，鼓勵學生隨着樂曲表演，用動作表現自己對音樂的感受。

五、學生聽音樂做律動走出教室。

放《口哨與小狗》的音樂，要求學生扮演男孩或小狗，隨着樂曲表演走出教室。

第二課快樂的一天

教學內容：

1、集中注意力地聆聽《快樂的一天》，以動作的方式表達自己對音樂的感受。

2、能夠整齊地演唱《其多列》和《跳繩》並用歌聲及動作表達活潑、歡快的情緒。

3、知道音有長短，讀出走與跑的長短，練習隨歌聲或樂曲進行擊拍。

教學重難點：

以動作的方式表達自己對音樂的感受；練習隨歌聲或樂曲進行擊拍，初步做到均勻、準確。

教具準備：

電子琴、錄音機、錄音帶、繩子、小獎品。

課時安排：兩課時

第一課時

教學目的：

1、要求學生注意傾聽《快樂的一天》，分辨每一首小曲讓你想到了什麼，音樂情緒怎樣。

2、復聽時，學生自由想象，創編動作表現每段音樂的內容，鼓勵學生編創獨特的與眾不同的動作，表達自己的感受。

3、用聽唱法學會歌曲《其多列》並會邊唱歌曲邊做動作。

教學過程：

一、組織教學。

1、學生聽音樂做小鳥飛的律動進教室。

2、師生問好。

二、發聲練習。

練聲曲：1=C→F2∕4

５６∣５４∣３２∣１２∣３４∣５－∣

我愛我的小羊，小羊怎樣叫？

３３∣３－∣５４∣３２︱１－‖

咩咩咩，咩咩咩咩咩。

三、學唱新歌。

1、老師邊彈琴邊範唱，學生認真聽。

2、指導學生依次讀準節奏，讓他們知道跑跑與走的時值是相等的。

3、老師按節奏帶讀歌詞。

4、老師彈琴，學生小聲吟唱歌詞。

5、學生大聲聽琴聲唱歌曲。

6、學生邊唱歌曲邊做動作，表達自己對音樂的感受。

四、聆聽《快樂的一天》。

1、讓學生談上學第一天的感受。

2、完整地聆聽音樂，提問：每首小曲讓你想到了什麼，音樂情緒是怎樣的？

3、復聽音樂，學生自由想象，創編動作表現每段音樂的內容，鼓勵學生大膽創編，表達自己的感受。

4、個別表演，其餘學生參觀，然後進行評價。

五、聽音樂做小鳥飛的律動出教室。

第二課時

教學目的：

1、用聽唱法學會並有感情地演唱歌曲《跳繩》。

2、在理解歌曲的基礎上自編動作表現歌曲內容。

3、培養學生的創編意識，讓學生感受成功的喜悦。

教學過程：

一、組織教學。

1、聽音樂做律動進教室。

2、師生問好。

二、發聲練習。

練聲曲：１＝C２∕４

２５∣５１∣２－∣２５∣５１∣２－∣

清早上山坡，多呀多快樂，

22︱66︱53︱2—‖

啦啦啦啦啦啦啦。

三、學唱歌曲。

1、老師自彈自唱歌曲，學生認真傾聽。

2、跟老師打節奏朗讀歌詞。

3、老師彈琴學生小聲哼唱歌曲。

4、學生大聲唱歌曲。

5、鼓勵學生大膽編創歌詞。

6、個別學生將創編的歌詞唱給全班同學聽。

四、帶學生到操場表演《跳繩》。

1、排好隊伍，分發繩子。

2、老師彈琴，學生唱歌曲。

3、老師彈琴，學生邊唱歌曲邊跳繩表演。

4、分組比賽跳繩，評出優勝者。

五、進行頒獎活動。

1、小評委出列。

2、獲勝者出列。

3、進行頒獎儀式。

第三課祖國您好

教學內容：

1、聆聽《中華人民共和國國歌》和《頌祖國》。

2、學唱《國旗國旗真美麗》和《同唱一首歌》，並進行編創與活動。

教學重難點：

慢慢積累熟悉歌曲唱名所獲得的音高感受；培養學生邊唱邊拍能力，感受歌曲的節拍。

教具準備：

電子琴、錄音機、錄音帶、愛國圖片。

課時安排：兩課時

第一課時

教學目的：

1、聆聽《中華人民共和國國歌》，引導學生懂得升國旗時應肅立，敬隊禮或行注目禮，神情專注而莊重，表現對祖國的熱愛。

2、採用聽唱法學唱歌曲《國旗國旗真美麗》，讓學生知道國旗是國家的象徵和標誌，培養學生的愛國主義情操。

3、以讚美的情感演唱歌曲，培養學生邊唱邊拍，感受歌曲的節奏。

教學過程：

一、組織教學。

1、聽《摘果子》的旋律做律動進教室。

2、師生問好。

二、發聲練習。

練聲曲：1=C２∕４

５３∣５３∣ⅰ６∣５—‖

啦啦啦啦啦啦啦。

三、學習新歌。

1、老師彈旋律，學生聆聽。

2、老師自彈自唱歌曲，學生認真聽。

3、引導學生看圖，老師示範拍手、拍腿，學生跟着學拍手、拍腿。

4、老師帶學生邊拍手、拍腳邊按節奏朗讀歌詞。

5、老師彈琴，學生邊拍手、拍腳邊唱歌詞。

6、以讚美的情感演唱歌曲。

四、聆聽《中華人民共和國國歌》。

1、完整聆聽一遍，啟發學生聯想中國體育健兒奪得世界冠軍時升國旗、奏國歌的情景，聯繫學校的升旗儀式，讓學生説一説國歌響起時，自己應該做什麼？

2、復聽一遍，引導學生説一説，聽後的心情是怎樣的？

五、進行愛國主義教育。

1、出示愛國圖片，讓學生説説圖上內容，自己應該怎樣做？

2、老師進行愛國教育小結。

第二課時

教學目的：

1、聆聽《頌祖國》後，學生能將自己對樂曲的愉快感受表現在動作上，能夠自編動作進行歌表演。

2、用聽唱法學唱《同唱一首歌》，在感受歌曲時進行拍手、拍腳，有一定的節拍意識。

3、啟發學生自己編創動作，以表達歌曲的情感。

教學過程：

一、組織教學。

1、聽音樂做吹喇叭的律動進教室。

2、師生問好。

二、發聲練習。

練聲曲：１＝C→F3∕4

5３０∣５３０∣５３５∣3０0‖

布穀！布穀！布穀布穀！

三、學唱歌曲。

1、老師彈琴，學生聆聽。

2、老師自彈自唱，學生認真聽。

3、老師帶學生進行拍手拍腿的動作，第一拍拍手，第二、第三拍拍腿。

4、合着節奏邊拍手拍腳邊朗讀歌詞。

5、跟着旋律邊拍手拍腳邊唱歌詞。

6、分小組編創動作，小組交流。

7、一組一組展示編創的動作，以表達自己的情感。

評出優勝組，進行表揚。

四、聆聽《頌祖國》。

1、要求學生初聽音樂時輕輕拍着手合上音樂。

2、談一談，聽了這段音樂是想跳舞還是想散步？

3、復聽音樂，要求學生動起來，將自己對樂曲的愉快感受表現在動作上。

4、個別上台表演，集體評價。

5、啟發學生編創節奏，老師指導。

6、進行交流創編活動。

五、進行課堂小結。

1、表揚大膽創編的學生，鼓勵學生要積極上音樂課。

2、我們要熱愛偉大的祖國，就要從小做起，從現在熱愛學習做起。

國小一年級音樂課教案 篇4

教學目標：

1.情感、態度價值觀目標：通過學唱歌曲培養學生對小動物的喜愛之情。知道動物是人類的好朋友，人與動物應和諧相處。

2．過程與方法目標：能用愉快的心情演唱《動物説話》這首歌曲，並領會歌曲中愛環境、愛動物的情感。創造性地參與音樂活動，嘗試進行音樂創編活動，初步創編歌詞的樂趣。

3．知識技能目標：學習“XX|XXX|”的節奏型，能準確運用在歌曲中。教學重點：能用聽唱法完整的演唱、表現、創編歌曲。

教學難點：

有感情的演唱歌曲《動物説話》，並進行創造性的音樂實踐活動。準確演繹歌曲加花式間奏中“拍手”、“跺腳”、等律動。

教學準備：

多媒體教學課件、電子琴等。

教學方法：

藉助律動的形式輔助教學、啟發式、引導式、聽唱法進行教學。

教學過程：

一、導入：

1、師：同學們快樂的音樂課又開始了。今天老師給大家帶來一位好朋友，仔細看，這是誰？（運用電子白板，做大象手影）

師模仿大象：小朋友們好，歡迎來參林做客。快和我們的好朋友大象打個招呼吧!啟發學生認識到動物是我們的朋友。

2、聽聲音，看圖片，模仿小動物。

師：大象大哥把他的好夥伴們也叫過來招呼我們呢，你能聽出他們都是誰嗎？（播放小動物聲音）

師：讓我們用動作把它請出來好嗎？（生模仿小動物，師播放圖片）

二、新授

（一）聆聽感受音樂

1、初聽：

今天大象大哥邀請我們參加它們的森林演唱會，讓我們聽一聽，都有誰在唱歌？拍手感受節奏，聆聽音樂。

2、再聽：

小動物們都是怎樣唱歌的呢？讓我們再來聽聽吧。

3、感受節奏：

（1）、師：“小動物唱的.這麼熱鬧，讓我們也加入他們的演唱吧。老師來演唱，你們在有圖示的地方為我伴奏，注意看圖譜！”（出示圖譜）師生配合完成第一、二段的拍唱。節奏：XX|XXX||

（2）、讓我們一起按照第一二段圖譜隨音樂伴奏吧。(隨音樂拍手跺腳)

（3）、小組合作嘗試完成第三段圖譜的拍念，請小組隨音樂展示。

（4）、同桌合作嘗試完成第四段圖譜的拍念，找同桌隨音樂展示。

（5）、師生合作隨音樂完整拍念歌詞。

（二）學唱歌曲

1、雙簧遊戲：師範唱，學生在心裏跟唱。

師：老師發現，在剛才的拍唸的時候已經有同學學會了，並且迫不及待的跟隨老師演唱了。下面我們玩一個雙簧遊戲，我來演唱，你來張嘴，請同學們在心裏默默地跟老師演唱，看看能不能跟上老師的速度。

2、學生小聲跟音樂演唱歌曲

3、生隨音樂自信的放聲演唱

4、帶表情演唱歌曲

5、處理歌曲

6、參加賽歌會，小組比賽演唱。（播放圖譜和音頻）

小動物們的演唱會很精彩，我們也不能示弱啊，我們也來進行一場賽歌會，分組來比一比看看哪組表演最棒。

三、創編歌詞

師：同學們演唱的真棒，吸引了更多的小動物，你能幫助他們加入到我們的演唱會中嗎？（播放圖片和創編歌詞）小組組創編歌詞，並演唱創編內容。

四、結束語：

愉快的森林音樂會就要結束了，在小朋友們集體的智慧和努力下，演唱會開得圓滿成功。我們也和很多活潑可愛的小動物成了好朋友，我們一定要愛護動物。最後讓我們唱着歌到大自然中去尋找他們吧？

國小一年級音樂課教案 篇5

一、教學內容：

1、由課本上的小插圖引到社會現實生活的大畫面，因地制宜地啟發學生在探索、發現身邊音樂的基礎上，能大膽自信地將自己的發展示出來讓大家分享。

2、聆聽幾段熟悉的音樂並選擇與之相對應的生活場景，揭示一個道理：生活中到處都充滿音樂，沒有音樂的生活是蒼白的、不可想像的。

教後記：學生參與的程度、交流的積極性、主動性等是評價這堂課教學效果的一個重要因素。

二、教學目標：

1、對音樂與生活的關係有進一步的認識。

2、對身邊的音樂產生興趣並萌生探索的慾望。

3、掌握探索、發現音樂的基本途徑與技巧。

4、將自己對音樂的發現大膽、自信地展示出來。

三、教學重點難點：

1、在學生初步理解音樂與生活的密切關係的基礎上，培養學生主動探索音樂的興趣。

2、精心設計活動方案，使學生充滿自信地、充分地將自己對音樂的發現展示出來。

3、在教材呈現內容的基礎上，在有限的教學時間裏最大限度地豐富教學內容，拓寬學生的文化視野。

四、教學方法：

談話、交流、討論

五、課時安排：

一課時;課型：綜合課

六、教學過程：

(一)組織教學，檢查學生出勤情況。

(二)導入課題：我們知道，人類的祖先開始是以羣居的方式生活的，在沒有任何通訊工具的情況下，他們會是怎樣溝通聯繫呢?(學生討論、發表見解)是通過簡單的音節、手勢、表情等身體語言來溝通的。他們在共同完成同一個工作時，有什麼辦法來協調動作的統一，以提高勞動生產率呢?比如，筏樹。(學生討論，發表意見)他們是通過一定的語言或一定的音節，由一個人做指揮(領唱)，其他的人隨着他的領導統一了動作、統一了速度等來提高生產效率。這就是歌曲的雛形，也就是民歌的最早形式——勞動號子。在平原上的人們唱的號子種類很多，可以説有什麼樣的勞動就有什麼樣的勞動號子。在山區上作業的人們唱的是山歌。其實許許多多的音樂作品都是直接來源於生活的。例如：我們在北京旅遊去到王府井的小吃一條街，就會聽到買賣的吆喝聲……今天就讓我們走進生活，發現生活中的音樂。

(三)新課：生活中的音樂。

1、學生討論，引導學生大膽自如地表演自己常聽的音樂片段。話題是：生活中的音樂，你會選擇不同的時間聽不同的音樂作品嗎?你會唱你喜歡的音樂作品嗎?

2、生活中離不開音樂，我們勞動時離不開音樂、在祭祀時需要音樂，高興時、悲傷時都需要音樂。無論是古代人還是現代人，普通人還是偉人、藝術家還是科學家，都離不開音樂。從音樂的角度來看，許許多多的音樂作品直接來源於生活。

3、各種生活場景都不能沒有音樂，無論是羣眾集會還是個人休閒，無論是歡慶國慶還是歡送親朋，無論是商場購物還是車站候車等，都離不開音樂。

4、欣賞音樂，為場景選配恰當的音樂。(聽後學生展開討論，對比答案)

5、得出結論：音樂源於生活又服務於生活。

(四)小結本課。