中班藝術活動《小小粉刷匠》的教學設計
活動目標
1.培養幼兒熱愛生活的情感,激發幼兒參與繪畫活動的主動性和積極性。
2.啟發幼兒大膽運用和搭配顏色,並能發現其變化。
3.引導幼兒在不斷地創造發現和探索中,體驗美術活動的樂趣。
活動準備
1.幼兒每人一個大調色盤,一支水粉刷,小水桶。調色盤裏盛有紅、黃、綠、藍、紫、白、黑七種水粉顏料,幼兒按人數分成四組,每組一個大工作台,工作台上放着畫着房子的四開白紙。
2.教室地上鋪有白紙長卷,課前可讓幼兒在區角活動中初步探索對顏色的塗抹。
3.範例3~5幅。
4.音樂、磁帶、錄音機。
活動過程
一、發現色彩,產生興趣
1.集體活動:請幼兒蹲在長卷周圍,手拿調色盤(或放地上),在長卷上隨意用色塗抹,教師可適當幫助幼兒,但並不打擾幼兒,可隨機提出建議“如果小朋友們讓不同的顏色拉拉手,將它們並排刷在一起,會出現什麼現象”“如果讓兩種顏色重疊在一起會有什麼變化呢?”並指導幼兒改變刷的方式,或點狀或線狀(弧線、波浪線等)或多蘸點水,看看顏色會有什麼變化。
(有一個小朋友將顏料滴在紙上,然後又滴了一點水,他發現顏料向周圍擴散,像一朵花,又像一個小傘兵,還有的幼兒將紅色和黃色重疊變成了橙色,黃色和藍色重疊出現了綠色,孩子們為自己的發現歡呼起來。)
2.請幼兒欣賞長卷,孩子們爭先恐後地發言,並説長卷像一幅美麗的圖畫,上面有天空、海水,有草地和鮮花,還有大馬路上的斑馬線……
二、在探索的基礎上為幼兒提供參考,請幼兒欣賞,進一步認識色彩,從情感上體驗色彩。
1.為幼兒出示範例3―5幅。
師:這是夢幻王國的房子,你們看,這些房子的形狀一樣嗎? (一樣),但是我們卻感覺到完全不一樣,為什麼呢?
幼:顏色、色彩不同。
師:你們喜歡哪間房子?為什麼?你們能不能根據這間房子的色彩,給這間房子取個名字?
2.師:夢幻王國的房子還會唱歌,你們聽――(放音樂,並出示沒有塗色的房子,請幼兒根據音樂的'不同,來選擇顏色裝扮房子。如:“這是一首快樂的歌,請你們聽着這首快樂的歌,來為自己的房子選擇漂亮的顏色。”)
三、幼兒再次探索創作。
重放音樂《我是一個粉刷匠》,請幼兒來當粉刷匠,創造出與眾不同的房子色彩,從而進一步深入,由開始的隨意創作到加深認識後的再次創造。幼兒胸有成竹,躍躍欲試。
師:如果你有一座房子,你會怎樣裝扮它,出色的粉刷匠們趕快動手吧!
幼兒按小組到工作台上進行創作。
四、結束
教師將幼兒作品貼出展覽,請幼兒互相欣賞,説一説自己給房子設計了一件什麼樣的衣裳,並給自己設計的房子取名字。
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