《識字》課堂教學設計

學習目標

①會認棋、彈等11個生字。會寫胡、戲等8個字。

②正確、流利地朗讀課文，積累詞語，體會詞語的節奏感。

③留心觀察校園生活，體驗校園生活的多彩與樂趣。

課前準備

① 物投影儀。

② 展示校園生活的課件。

③ 輕音樂磁帶。

④生字、詞語卡片。

第一課時

看圖引入

① 展示學校生活的圖片（可做成課件），學生邊看邊議，説説圖上都畫了什麼。

② 説説自己的學校生活，以及對學校生活的感受。

學習生字

① 藉助圖畫讀本課詞語，畫出要求認識的生字。

② 藉助拼音讀準字音。同學互讀互聽，相互正音。

③ 出示生字卡片檢查生字的讀音，重點讀準琴（前鼻音）和多音字模。

④ 搶答遊戲：下面的字你會認了嗎？（出示沒有拼音的生字卡片）

⑤ 學生在獨立思考的基礎上咱由交流識字經驗，總結識字方法。如，戲字用加一加的方法或者熟字雞換偏旁的方法來識記。特別注意琴字的下面是今，不是令。

看圖讀詞

① 小組合作學習，找一找：哪些詞語在圖畫中能找到？再讀一讀。（難點：觀天氣，引導學生觀察圖畫，知道一個女孩在做記錄，一個男孩在觀察百葉箱中的温度表。）

② 哪些詞語是圖中沒有的'？找出來讀一讀。

③ 再次練讀詞語，朗讀展示：喜歡讀哪一行就讀哪一行。

指導書寫

本節課指導學生練寫胡、戲、棋、鋼四個字。

① 學生先觀察田字格中的範字，然後描紅。

②教師範寫，學生臨寫。

胡：左高右低，左右寬窄基本相等。

戲：左窄右寬，左短右長；又的捺變點。

棋：左邊的木字旁捺變點，右邊的其，中間是兩橫。

鋼：金字旁的豎鈎起筆不要超過第二橫。

③用實物投影儀展示學生寫的字，評議。

第二課時

複習字詞

① 自己讀詞語，如有不認識的字，向同學請教。

② 指名讀詞語，看誰讀得正確，讀得有感情。

③ 同桌互相讀生字，互相檢查。

④ 用生字卡片檢查認讀生字情況，開火車讀。

誦讀詞語

① 老師配樂範讀。

② 學生評説老師的範讀。

老師提示：

a．要邊讀邊想像，讀每個詞語都要讀出一個畫面來。

b．要讀出詞語的韻律。

③學生有滋有味地練讀詞語。

指名學生讀第一行詞語，相機評議，最後齊讀。

① 主讀後面三行詞語。

a．學生自由讀後三行，結合圖畫，邊讀邊做動作邊體會。

b．指名讀。喜歡讀哪行就讀哪行，學生讀後可以提問：你彷彿看到了什麼？你為什麼喜歡這行詞語？為什麼要這樣讀？鼓勵學生個性化的思維和語言。

c．男女生比賽讀。

指導書寫觀、彈、琴、養

內容概括：這篇介紹了關於《識字2》教學設計一,二上識字2，希望對你有幫助！