四年級《九色鹿》教學設計
在教學工作者實際的教學活動中,就有可能用到教學設計,教學設計是把教學原理轉化為教學材料和教學活動的計劃。怎樣寫教學設計才更能起到其作用呢?下面是小編為大家整理的四年級《九色鹿》教學設計,希望對大家有所幫助。
課時目標:
1、學會本課10個生字,綠線內的生字只識不寫。理解由生字組成的詞語,聯繫上下文理解“見利忘義、背信棄義、恩將仇報”的意思。
2、正確、流利地朗讀課文,初步讀好人物對話。
3、抓住關鍵成語概括文章大意,概括主要人物形象,形成初步的`價值觀念。
教學過程
一、導入課文,板書課題
1、同學們,今天老師要和大家一起來讀一個民間故事,故事的主人公是——九色鹿。板書課題,齊讀。
鹿相信大家都見過,你見過九色鹿嗎?
2、人們為什麼叫它九色鹿呢?(因為它身上有九種鮮豔的毛色,所以人們稱它九色鹿。)你預習得很充分,課文的第一小節就告訴我們了,看大屏幕,去讀一讀。
二、初讀課文,瞭解大意。
1、想不想讀一讀這個故事?自由朗讀課文,要求:
(1)藉助生字表上的拼音,讀準字音;
(2)對於較長句子,反覆多讀幾遍,讀通為止。
(3)思考:課文講了一個什麼故事?
2、學生按要求自學,教師巡迴指導
3、檢查自讀情況,吳老師想分享一下你們的學習成果。
(1)出示生字詞,
掙扎,氣憤,骯髒,無辜
調達,調集,泄露,暴露
發誓,斥責,發財,皇榜,靈魂,殘害
見利忘義,背信棄義,恩將仇報
(2)交流
(一)第一行綠色通道中的字會讀了嗎?誰來挑戰一下
掙扎氣憤骯髒無辜
(評價,讀正確,藉助動作、神態、語氣讀出理解。)
(二)調達調集泄露暴露
多音字讀準了嗎?(1)提醒“調”。(2)露有兩個讀音,都有顯現的意思,露一般用於書面語,露一般用於口語,泄露在文中出現在九色鹿説的話裏,確定讀音。
(三)發誓斥責發財皇榜靈魂殘害
這是課文中的一類生字,能不能寫好它們?(你覺得哪個字最難記,最易錯。重點指導“誓”的書寫:折、言為誓,古人發誓時,常常手拿枝條,説完後就把枝條折斷,意思是如果食言,就會像這枝條一樣,一折兩斷)描紅仿寫
(四)見利忘義背信棄義恩將仇報
(1)讀,説這組成語有什麼特點?
(2)那麼調達到底做了什麼見利忘義、背信棄義、恩將仇報的事?請你再認真地讀課文,看看調達見了什麼利,忘了誰的義?
(3)交流:見了什麼利?忘了誰的義?
(4)這種見到利益就忘記道義的行為就叫——見利忘義。
這種違背誠信拋棄道義的行為就叫——背信棄義。
這種用仇恨報答恩惠的行為就叫——恩將仇報。
(5)齊讀這三個詞語,讀出你的感受。
4、根據出示的詞語,概括課文的主要內容。
教師總結:是啊,九色鹿救起了調達,調達卻出賣了九色鹿。
板書:
看了老師的板書,你發現了什麼?
5、總結:一篇長長的文章,我們將它的情節濃縮成幾個詞語這就是把文章讀薄。(板書:讀薄)下一堂課,我們將走進文本細讀品味,把文章讀厚,學習表演。
三、佈置作業
1抄寫生字詞
2有感情地朗讀課文
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