提高國中英語教學質量的方法-教學質量論文-教育論文

在日常學習和工作中，大家都跟論文打過交道吧，論文的類型很多，包括學年論文、畢業論文、學位論文、科技論文、成果論文等。那麼你知道一篇好的論文該怎麼寫嗎？下面是小編收集整理的提高國中英語教學質量的方法-教學質量論文-教育論文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

一、現階段國中英語語法教學的分析

1.教師教學單一化

現階段仍然存在這樣一個問題：部分英語教師在進行英語語法教

學時仍然沿襲傳統的教學模式，採用“填鴨式”教學。以教師講課為主，學生做好筆記再進行背誦、記憶，沒有自己的思考更來不及思考。由此一來，學生的學習效率越來越低，對英語語法的學習熱情也在不斷降低。教師必須意識到傳統的教學模式已經不再適合當今的教育模式，要明白英語語法教學的靈活性，必須對其英語語法教學進行改變。

2.教師不夠重視英語語法教學

在新課改及其它因素的影響下，教師的英語語法教學在不斷改變。

比如説一些年輕的英語教師重在培養學生的英語交際能力，忽略掉了學生對英語語法的學習，認為進行英語語法教學這一過程沒有什麼意義。教師不夠重視英語語法的教學，學生也會降低對英語語法學習的重視，由此一來，將會嚴重影響學生對英語的學習和思考。

3.教師上課方式生硬

英語教學有固定的教材、材料，但是並不意味着教師應嚴格按照教材、材料進行“灌輸式”教育。在教材、材料中，隱藏着很多英語語法，教師若僅僅進行“灌輸式”照搬，學生的英語語法將不會得到培養。4.教學評價的侷限性據資料顯示，當今國中英語教學的共性是教學評價過於侷限，大部分英語教師是以考試的形勢來作為教學評價的唯一標準。在這樣的考試評價中，對英語語法的評價少之又少甚至沒有。上述現象導致學生學習英語語法的的主動性 降低，失去對英語語法學習的興趣。

二、怎樣提升國中英語語法教學質量

1.緊密結合英語語法和英語語篇

語言是十分奇妙的，而語言的重要組成部分是語篇。在一定的語言環境中人們進行交流、聯繫並獲取自己想要得到的信息。將英語語法教學和英語語篇緊密結合起來，在增強學生對英語語法運用的同時也可以增強學生的英語口語交際能力。這樣一來，我們就能夠發現簡單的一句英語問句，藴藏着許多的東西。學生們也能夠知道什麼人，在什麼時候，什麼地點，幹了什麼事情或者想表達什麼東西。不知不覺中，學生的英語語法提高了不少，教師的英語語法教學質量也有所改觀。

2.提高英語語法教學的針對性

學習有難有易，英語語法的知識點也是如此，那麼這就要求教師

在進行英語語法教學時要注意把握好重難點。學生認為比較容易的內容可以簡單帶過，學生認為比較困難的內容要重點講解，必要時教師還要對重難點進行整理和分析。再者，國中生在使用英語語法時會出現很多的錯誤，教師必須重視這些錯誤並指導學生進行改正。這樣學生才能夠進步，英語語法教學質量提高。

3.增強英語語法教學的趣味性

據調查顯示，大多數國中生認為英語語法教學是一件及其無聊、

枯燥的事情，在這樣的前提下，如果老師不改變過去的教育方式，不僅不能夠提升英語語法教學質量，還可能造成學生負面情緒的產生。增強英語語法教學的趣味性，可以更好的激發出學生對英語語法的學習熱情，發掘出學生學習英語語法的潛能。這樣一來，學生的熱情不斷高漲，成就感不斷提高，教學效果卓有成效。

4.充分利用多媒體資源

在當今世界，多媒體顯得愈發重要。它在綜合媒介信息方面有着十分顯著的作用，教師在英語語法教學中可以多多使用多媒體。在多媒體的多種語言環境下，幫助學生對英語語法更好的記憶，擴大非語言教學的媒體範圍。比如説，教師可以把英語語法教學中重點、難點部分，學生掌握薄弱的部分選擇用多媒體進行詮釋。

5.掌握學生學習英語語法的規律

語法的內容繁多，對於國中生來説學好英語語法並不是一件容易的事情。教師只為了完成自己的教學任務而不考慮學生掌握英語語法的學習情況，教學質量也得不到提高。教師只有掌握了學生學習英語語法的規律，並且利用這一規律，採用一些方法有組織的進行教學，才會事半功倍。