中班語言小蛋殼教案
作為一位傑出的老師,有必要進行細緻的教案准備工作,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編收集整理的中班語言小蛋殼教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
活動目標:
1、理解故事內容,學説故事中的對話。
2、知道不同的小動物的家也是不一樣的。
活動準備:
教學課件,幼兒操作材料。
活動過程:
一、欣賞課件《小蛋殼》。
1、欣賞小雞出殼的動畫
教師:“今天老師帶來了一個禮物,看看是什麼呀?”(全體説:雞蛋)
A、“雞蛋它怎麼啦?”(小雞傷心或流血:師(你觀察得真仔細啊!)為什麼傷心?或流血?)(請3個人回答)
師小結:“咔嚓咔嚓”小蛋殼裂開了,鑽出一隻毛茸茸的雞寶寶。雞寶寶鑽到雞媽媽的翅膀下,這就是它的新家。
B、“小蛋殼怎麼啦?”(哭了)
“它為什麼哭了呢?或為什麼會難過呢?”(師:你是怎麼想的呢?/你有什麼不一樣的想法?請3個孩子回答)
師小結:小蛋殼有點傷心,“現在雞寶寶離開我了,我再去找一個小寶寶,做它的家”説完咕嚕咕嚕滾走了。
C、師:“小蛋殼來到了哪裏?遇到了誰?”(如果先説出小蜜蜂,可以請幼兒説:它在哪裏遇到了小蜜蜂,3個孩子回答)
“那小蛋殼會説什麼呢?”(2~3個人回答)(不管小蛋殼説什麼,老師一定要追問下去)
師小結:小蛋殼來到了大樹旁,看見了一隻蜜蜂在採蜜,小蛋殼説:“蜜蜂寶寶,我做你的新家吧!”小蜜蜂説:“謝謝你,小蛋殼,大樹上的蜂巢就是我的家”。
“小蛋殼説了什麼呀?”“誰會來學一學”(3~5個孩子)
“小蜜蜂又是怎麼説的呢?”(3~5個孩子回答)
師:好,我們一起來説説:“小蛋殼説:“……”小蜜蜂説:“……”
D、師:“接着小蛋殼它又遇到了誰?”
“他們會説什麼呢?”(1.説得出:小蛋殼説:“螞蟻寶寶,我做你的新家吧。2.想想看小蛋殼會説什麼呢?)
“小螞蟻會説什麼呀?(説不出:小螞蟻的家在哪裏啊?(住在泥洞裏的))
師小結:小螞蟻説:“謝謝你,小蛋殼,田埂上的泥洞就是我的家”。
師:我們一起來説説:“小蛋殼説:“……”小螞蟻説:“……”(男孩子來做小蛋殼,女孩子來做小螞蟻,男孩子站起來説)
E、這會兒小蛋殼遇見了誰?他們會説什麼呢?(1~2個孩子回答)
(師幼對話:師做小蛋殼説:“……”孩子做小青蛙説:“謝謝你,小蛋殼,清清地池塘就是我的家”。
F、我們看一下小蛋殼又遇到了誰啊?他們又是怎麼説的?(請你去找一個好朋友,一個做小蛋殼,一個做小蝸牛,學學他們怎麼説的?(幼兒自由交流,師下去指導4~5對)
師:好,坐神氣了,有誰願意上來表演的?
G、小蛋殼會做誰的`家呢?(幼兒自由猜)
點擊幻燈八:是誰啊?(瓢蟲)
師小結:一隻瓢蟲路過這裏:“太好啦,我的寶寶正少個家呢!”“快快睡,小寶貝。”瓢蟲把它的小寶貝放進小蛋殼裏唱起了歌,小蛋殼聽着聽着,也睡着啦。
師:“小蛋殼做了誰的家呀?”(瓢蟲的家)
二、完整講故事《小蛋殼》。
師:小朋友一起來跟老師把這個故事講一遍,好嗎?(一邊看圖片一邊要求幼兒一起講對話)
誰來説説它們的家在哪裏的?(10個孩子回答)
師小結:原來不同的小動物的家也是不一樣的。你還知道其他小動物的家在哪嗎?(停2秒讓孩子想想)和旁邊小朋友討論一下,也可以去問問爸爸媽媽。(2分鐘後)誰來説説?
如:
大大的森林是蘑菇的家
黑黑的地下是石油的家
藍藍的天空是小鳥的家
綠綠的小河是小魚的家
深深的樹洞是松鼠的家……
你們説的真棒!不同的小動物,家也是不一樣的。回家後把它畫下來,請爸爸媽媽用字記下來,好嗎?
活動反思:
《小蛋殼》這個故事比較新穎,教師沒有將故事的結果過早的呈現給小朋友,而是一幅幅圖畫展示在幼兒的面前,憑藉幼兒自己細緻的觀察之中描述故事的內容,設計懸念,很好的調動了幼兒學習積極性。
在出示第一幅圖時先讓小朋友自己猜一猜,小蛋殼為什麼會哭泣?其次出示小蛋殼遇到的動物們,對於畫面中的小動物也進行了一番細緻的刻畫,讓幼兒知道不同的小動物有不同的家。其中幼兒根據自己的生活經驗,展開討論,大膽的表述,讓幼兒上台表演,給每個幼兒闡述自己的想法,暢所欲言。在最後一個環節,在小蛋殼的失落之際,終於遇到了金龜子媽媽,成為了金龜子寶寶的新家。
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