六年級英語教案最新

在教學工作者開展教學活動前，時常需要用到教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？下面是小編為大家收集的六年級英語教案最新，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

六年級英語教案最新1

一、教學內容

1、圍繞本單元重點詞彙和句型進行復習鞏固。

2、進行聽説讀寫四項能力方面的訓練。

二、教學目標與要求

1、能夠正確理解和表達動物名稱，動物分類，動物特性，及對動物的`簡單段落描述

2、能夠圍繞本單元重點內容完成段落書寫。

三、教學重點

通過各種形式的語言活動，複習本單元的重點詞彙和句型，使學生能夠綜合運用所學的語言知識進行交流。

四、教學難點：

1.C項閲讀理解，根據文段內容和圖片的提示選出正確的單詞。

2.D項的填空題，猜出格局所描述的是那種動物，寫在橫線上。

五、教學手段

1、教學錄音磁帶；

2、教師自制課件或教學課件；

3、學生和教師用單詞卡片；

4、教師自制相關教具（如：自制課件、小獎品等）。

六、教學方法

情境教學法、聽説法、翻譯法、語言交際法

七、教學步驟:

play a sorting game Read the flash cards quickly

2.T Show the animals’ pictures of part A, the Ss discuss them in group.

listen to the tape, and match.

discuss the answers with the partners, listen again and check the answers in class.

play a game: say the sentences about one animal in the group, and try to guess what it is 。

look at the Picture of Part C, and talk about it.

listen Part C and tick the right words, and then to read and check the answers in pairs.

the exercises Part D, check the answers in the class.

about your favorite animal in pairs and write it down.

work:

Finish the writing.

六年級英語教案最新2

學習目標：

1、能聽、説、認、讀單詞“ask, sir”。

2、能在日常交際中詢問別人某物在哪裏，並能做出相應的回答，即能夠靈活使用句型“Where is…？”“It，s+方位介詞/介詞短語”。

3、能完成“Let’s try”部分的聽力任務。

4、能聽、説、認、讀句型：“Where is…？”“I want to…”“It’s…”“What a great museum！”。

5、提高學生合作學習的能力。

教學重點：

1、能聽、説、認、讀單詞“ask, sir”。

2、靈活運用句型詢問別人某物的具體位置，並能做迴應。 教學難點：

1、能在日常交際中詢問別人某物在哪裏，並能做出相應的.回答，即能夠靈活使用句型“Where is …？”“It’s+方位介詞/介詞短語”。

2、能、聽、説、認、讀句型“Where is …？”“It’s+方位介詞”“I want to …”“What a great museum!”。

教學過程:

Step 1:Warm-up 城市設計師。同學二人一組，一人邊問邊擺放建築，一人自己設計建築的位置，老師給每個小組一張一樣的小紙條，紙條上用英語描述着建築的位置，同桌小組一邊問答，一邊討論位置，看看哪個小組最先將城市建好。 Step 2: Presentation the song “Where is the hospital?”，帶動學習英語的氛圍。 2.介紹“Let’s talk”部分的背景，並準備播放聽力。

Wu Yifan and Robin are in the are looking for museum shop and post ’s see what’s going on.播放聽力，聽第一遍時，跟讀錄音，模仿聽力中的語音語調，做到準備發音，聽第二遍時，思考以下問題：

(1)Where is the museum shop? What does Wu Yifan want to buy? (2)Where is the post office? Why does he want to find the post office? 播放第三遍聽力，學生回答出提出的問題，並思考對話的大概意思。

3、教師講解的時候，要將本課時需認讀的單詞提前講解。 4.根據所聽錄音，小組間相互模仿語音對話，並戴上人物頭飾，進行情景表演，教師予以點評。 Step 3:Consolidation and extension 1.完成“Let，s try”部分的聽力任務。Wu Yifan and Robin are looking at some robots.思考：“Where are they？”“Is Grandpa there？”。

2、和同桌之間相互談論自己城市裏的。建築“park”“zoo”“post office”“school”“museum”，如：Is there a…？Where is it? It，s near/next to/behind…。

3、課堂小練習。

（1）—B is the science museum? —It’s in front of the (2)I want C go to the (3)A a great museum! (4)It’s next C the post Step 4:Homework 1.背誦對話“Let’s talk”部分。

2、自編對話，介紹自己設定的“park, library, zoo, post office, school, museum”的位置。

六年級英語教案最新3

一、單元教材分析

教材分析：

本單元是六上的第二個複習單元，側重歸納了第五單元至第八單元所涉及的語言項目。通過複習，幫助學生鞏固已學過的詞彙、句型和日常交際用語，以及對環保這一話題進行深入，結合一般將來時，談論物品的再利用和再回收。教師要根據學生的具體情況，採用多種有效的教學手段，在語法、話題和語言知識方面有針對性地複習，努力提高學生綜合運用英語的'能力。

學情分析：

第五單元至第八單元的詞法只有一個：一般將來時。而一般將來時的結構和意義及功能學生都是易於理解的，而U5-U8的話題也只有一個：環保。從自己身邊—城市—地球，要讓學生在話題的複習中不斷加強語法知識，語言項目的滾動和鞏固，切實提高複習效率和學生綜合運用語言的能力。

二、單元教學目標

1、知識目標

（1）在語境中對U5-U8的知識進行復習和運用。

（2）複習並學習部分動詞過去式的不規則變化形式。

（3）通過製作“Reuse and recycle”複習5---8單元舊知；

（4）重點複習有關“環保”的問題及回答；

2、技能目標

（1）學生在語境中對Unit5--8的知識進行復習和運用，複習一般將來時。

（2）通過討論物品再利用和再回收的討論和製作海報，再次融會貫通Unit5-8單元舊知及語法。

（3）指導學生運用學習策略，自主歸納複習。

3、情感態度目標

（1）通過本單元學習，讓學生學會互相欣賞。

（2）通過本單元學習，激發學生對英語學科的好奇心以及學習興趣。

三、單元教學重難點

1、教學重點

（1）學生在語境中對Unit5--8的知識進行復習和運用，複習一般將來時。

（2）通過討論物品再利用和再回收的討論和製作海報，再次融會貫通Unit5-8單元舊知及語法。

（3）指導學生運用學習策略，自主歸納複習。

2、教學難點

（1）通過討論物品再利用和再回收的討論和製作海報，再次融會貫通Unit5-8單元舊知及語法。

四、單元教學安排

建議在1-2課時內完成本單元教學內容。

第一課時：A、B部分

第二課時：C、D部分

六年級英語教案最新4

一、教學內容：Let’s read Let’s sing story time

二、教學目標與要求

1、能綜合運用動詞的過去時。

2、 閲讀理解故事

三、教學重點

1 、動詞過去時的讀音及不規則動詞的變化

2 、閲讀部分的理解和有限度地再現

四、教學難點

1 、動詞過去時的.讀音及不規則動詞的變化

2 、閲讀部分的理解和有限度地再現

五、課前準備

1、教師準備一幅本課時的教學掛圖。

2、教師準備一台錄音機和相關錄音帶。

3、學生準備本課時的單詞卡片。

六、教學過程

1、Warm-up

Sing the song: at the zoo

2、Presentation

A: Activity 1 Memory testing

What did you do last weekend?

I went shopping.

I went shopping and visited grandparents

I went shopping and visited grandparents………

B: Activity 2 比一比，誰説得最快。（見表格1）

請兩個學生上來，背向黑板，教師説出表格中任意一個詞組，學生就説出與之對應的詞組，敗者換其他人，再與勝者比賽，看看全班誰説得最快。

C: Text A. 看圖跟讀課文。

B. 教師提示總結：

was / walked / studied / read /went

/saw / jumped / swam / returned

D: Activity 3 無字的故事書

E: Exercises

(1)Finish the sentences

(2)Number the sentences

Comprehensive activity

story time

1、Two students a group and discuss the story.

2、Ask the questions:

(1)What did Zoom do on Saturday?

（2） What did Zoom do on Sunday?

3、 Listen and read the story

六年級英語教案最新5

教學目標：

1、能夠聽、説、認讀句子He is afraid. He is stuck in the mud. He is worried. They are pull Robin out of the mud. Everyone is happy.

2、能夠正確聽説認讀單詞和短語wait, afraid, worry, stuck in, pull out of等。

3、會正確拼讀有失去爆破的單詞。

4、能聽懂Let’s check的內容，並提取正確信息完成題目。

教學重點：

1、能夠聽、説、認讀句子He is afraid. He is stuck in the mud. He is worried. They are pull Robin out of the mud. Everyone is happy.

2、能夠正確聽説認讀單詞和短語wait, afraid, worry, stuck in, pull out of等。

教學難點：

會正確拼讀有失去爆破的單詞。

教學準備：

PPT 錄音

板書設計：

Unit 6 How do you feel?

B Read and write&Let’s check&Pronunciation

He is afraid.

He is stuck in the mud. He is worried.

They are pull Robin out of the mud.

Everyone is happy.

教學過程：

一、課前熱身(Warm-up)

1、 Free talk

T: Good morning, boys and girls.

Ss: Good morning, teacher.

T: How do you feel today?

Ss: I am … thanks.

T: Nice to see you.

Ss: Nice to see you, too.

2、 教師播放歌曲“If you’re happy, clap your hands”的錄音，全班學生跟着錄音唱歌曲，活躍課堂氣氛。

A PPT出示各種表情

T：How does he/she feel?

S: He/She is …

T: What should he/she do?

S: He/She should …

二、新課呈現(Presentation)

1、 表情複習

PPT出示表情，請孩子一起説出He/She is …

並表演各種表情

2、 Draw the faces for each word on P62.

幻燈展示學生作品。

3、 聽錄音，回答老師的'問題

a. What’s the weather like?

b. Who are they?

c. Are they happy?

4、學生自主閲讀短文完成P63填空。

The ant is _________. Robin is stuck and ___.

The ant are strong. They_________.

Now everyone ______________.

5、聽錄音，畫出關鍵句，並跟讀。完成NUMBER THE PICTURES.

6、學生小組合作把短文改寫成對話形式

Robin:

Ant:

7、 請學生展示對話

三、鞏固延伸(Consolidation & Extension)

1、 課堂練習

2、 練習冊第六課時聽力

四、課堂小結(Summary)

師生一起總結本節課學習的詞彙和句型。

五、佈置作業(Homework)

1、 聽錄音，跟讀B. Let’s learn&Let’s talk部分內容。

2、 和自己的搭檔一起做角色扮演。