《聲音的產生》教學設計

篇一：聲學教案

聲現象

知識要點必備

一、聲音的產生和傳播

1．聲音產生的條件：

( l )一切正在發聲的物體都在振動，固體、液體、氣體都可以因振動而發出聲音，所謂“風聲、雨聲、讀書聲，聲聲人耳”，其中的“風聲、雨聲、讀書聲”就分別是由氣體、液體、固體的振動而發出的聲音．( 2 )有很多同學誤認為清脆的蟋蟀叫聲靠的是嘴，蚊子的嗡嗡聲也是靠嘴，實質上它們是翅膀振動產生的． ( 3 ) “振動停止，發聲也停止”不能敍述為“振動停止，聲音也消失”，因為振動停止，只是不再發聲，而原來發出的聲音仍繼續傳播並存在．

2．聲音傳播的條件

( l ）聲音傳播需要介質，真空不能傳聲．月球上沒有空氣，所以登上月球的宇航員即使相距很近也只能靠無線電交談，因為無線電波在真空中也能傳播．

( 2 ）聲音在不同介質中傳播速度不同一般情況下，聲音在氣體中傳播慢，在液體中較快，在固體中最快．例如：某人在一根較長的有水的自來水管一端敲擊一下，另一人在另一端可以聽到幾次聲音？對於這類問題，一般同學認為可以聽到兩次聲音，第一次為自來水管傳來的，第二次為水傳來的，實際上還有第三次，是由空氣傳來的． ( 3 ）聲音在空氣中（15℃ ）的傳播速度為340 m/s。，應該作為常數記住，平常我們講的音速，指的就是此值。

3 ．對發聲的理解

( l ）正在發聲的物體一定正在振動，但是物體正在振動，人們未必一定能聽到．只有振動頻率在人的聽覺頻率範圍內（即20 一200000次／秒）才能被人耳感受，引起聽覺．

( 2 ）振動停止，發聲也就停止，但是聲音會在介質中傳播一段時間，稍後消失．

4 ．聲音的傳播形式

聲音在介質中以聲波形式傳播，聲波類似於投石激起的水波．但聲波是以發聲體為中心，向周圍各個方向傳播的，在傳播過程中，聲音逐漸分散，聲波逐漸減弱．

總結：

1、 聲音的產生

2、 聲音是由物體的振動產生的.。振動停止，發生也停止。聲音的傳播

聲音依靠介質傳播。真空中不能傳聲。

3、 聲音傳播的速度

聲音在不同的介質中傳播的速度不同。

一般情況下，聲音在氣體中傳播得最慢，在液體較快，在固體中傳播得最快。

強化理解：

（1）、振動停止，發生立即停止，但聲音不會立刻消失。

（2）、一切的聲音都是由物體振動產生的，不振動的物體不可能發聲。

（3）、聲音在同種介質中傳播的速度還跟温度有關，温度越高速度越大。聲音在15℃的空氣中傳播速度為340s，在25℃的空氣中傳播的速度為346s。

二、聲音的特性

1、音調

聲音的高低，由發聲體振動的頻率決定。頻率越高，音調越高；頻率越低，音調越低。

正確認識音調：

( l ）音調的高低是指聲音的粗細，不是指聲音的響與不響，也不是指聲音的大小．例如：在音樂中，同一音階中1、2 、3 、4 、5 、6 、7 音調逐漸升高。

( 2 ）聲音在介質中的傳播速度與聲音的振動頻率無關，在同一介質中，頻率不同的聲音傳播速度都相同． ( 3 ）人耳對高音和低音的聽覺有一定的限度，大多數人能夠聽到的聲音的頻率範圍大約是每秒20 次到20000次．人耳聽覺的這個範圍決定了人憑聽覺能發現飛行的蚊子

2、響度

聲音的大小，與發聲體振動的幅度有關。振幅越大，響度越大，振幅越小，響度越小。還與距離發聲體的遠近有關，距離越遠，聽到聲音越弱。

3、音色

發聲體發出聲音的特色。與發聲體本身的因素有關。

強化理解：

1、響度與音調的區別

( l )響度是人耳感覺到的聲音的大小，它跟振幅和距發聲體遠近有關．

( 2 )聲音是從發聲體向四面八方傳播的，越到遠處越分散，所以大庭廣眾中講話時，用一個喇叭形的傳聲筒，能傳得遠．

( 3 )音調和響度是根本不同的兩個特徵，音調高的聲音不一定響度大，響度大的聲音也不一定音調高．例如：蚊子發出的聲音雖然響度小，但它的音調卻比老牛的叫聲高得多，而老牛的叫聲的響度卻比蚊子高得多．

2、音色是由發聲體本身決定的，發聲體有變化，音色也就發生變化。

3、發聲體振動快慢與聲速有什麼關係

在聲現象中，同學們遇到兩種快慢：一是發聲體振動的快慢，它是發聲體在每秒內振動的次數，即頻率；二是聲音在介質中傳播的快慢，即聲音的傳播速度，大家要注意區分清楚．這兩個快慢之間沒有簡單的直接關係，也就是説，不要錯誤地認為振動得快（音調高）傳播也就快．在同一種傳播介質中，不同音調的聲音的傳播速度是相同的．

三、聲音的利用

1、聲音能夠傳遞信息和能量。

2、超聲波與次聲波

超聲波：頻率高於20000Hz的聲波

次聲波：頻率低於20Hz的聲波

強化理解：

（1）、超聲波和次聲波是相對於人耳聽到的普通聲波而言的，超聲波與次聲波都是聲波，與一般聲音產生的原理相同。

（2）、某些動物能夠發出或聽到超聲波或次聲波。

四、噪聲的控制

減弱噪聲的三種方法

1、在聲源處減弱；

2、在傳播過程中減弱；

3、在人耳處減弱。

強化理解：

（1）、減弱噪聲應從聲音的產生、傳播和接收着手，注意分清實際控制噪聲的方法，分別是從何處着手的。

（2）、從環境保護的角度講，凡是妨礙人們正常休息、學習和工作的聲音。以及對人們要聽的聲音起干擾作用的聲音都是噪聲。