廣州會考語文模擬試題及答案

會考的時候，語文學科作為一門最不好複習的學科，尋找捷徑就顯得很重要，試題的訓練是我們必須要重視的，做試題能全面鞏固所學知識。下面是本站小編為大家整理的廣州會考語文模擬試題及答案，希望對大家有用!

　　廣州會考語文試題

一、基礎•運用(共20分)

1. 欣賞右面這幅書法作品，完成(1)—(2)題。(共3分)

(1)對這幅書法作品欣賞恰當的一項是(2分)

A. 運筆遒勁穩健，靈活貫通，像行雲流水一樣自然。

B.採用篆書書體，轉折處圓滑。

C.章法奔突遊走，如煙雲繚繞，龍蛇飛動。

D.點畫豐厚飽滿，結構闊大端正，整體上大氣磅礴， 雄健剛強。

(2)請從書法作品中任選一句話，用規範的正楷字，寫在田字格內。(1分)

答：

2.閲讀下面的文字,完成(1)—(3)題。(共6分)

滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉頭空,青山依舊在，幾度夕陽紅。白髮漁樵江渚上，慣看秋月春風。一壺濁酒喜相逢,古今多少事，都付笑談中。

這是長篇歷史小説《三國演義》的卷首詞 【甲】 臨江仙 【甲】 ，也是電視劇【乙】 三國演義 【乙】的主題曲。歌聲高亢雄厚，意境深邃悠遠，但在它那明白如話的歌詞裏卻包含着筆墨難盡的歷史滄桑： ① ， ② ， ③ ……所以每當這首歌迴響在耳畔，我們的思緒都會情不自禁地被它引向電視劇中那動人的畫面，引向歷史小説中那動人心絃的爭霸故事。

(1)對文中加點字的注音和對劃線字筆畫、筆順的判斷，全都正確的一項是(2分)

A. 深邃(suì) “慣”字共11筆，第三筆是豎

B. 深邃(suí) “慣”字共12筆，第三筆是豎

C. 深邃(suí) “慣”字共11筆，第三筆是點

D. 深邃(suì) “慣”字共13筆，第三筆是點

(2)根據語意，將下列語句依次填入文中橫線處，最恰當的一項是(2分)

①事業的成敗 ②王朝的更替 ③英雄的興衰

A.①②③ B. ①③②

C.③①② D. ③②①

(3)請結合文段內容，在【甲】【乙】處分別填寫標點符號，正確的一項是(2分)

A.【甲】引號 【乙】書名號 B.【甲】書名號 【乙】書名號

C.【甲】引號 【乙】引號 D.【甲】書名號 【乙】引號

3. 孔乙己和范進都是科舉制度下深受毒害的讀書人。下面是書寫孔乙己和范進的一副對聯，在橫線處依次填入詞語，將這幅對聯補充完整，正確的一項是(2分)

_______ ，_______ ，偷摸成性，身殘體廢走向死亡路

瘋癲舉人，懦弱迂腐，虛偽狡詐，如願以償叩開

A. 童生落魄 自視清高 功名門

B. 落魄童生 好大喜功 田舍門

C. 落魄童生 自視清高 功名門

D. 童生落魄 好大喜功 田舍門

4.對下面詩句賞析理解錯誤的一項是(2分)

我愛這土地

艾青

假如我是一隻鳥，

我也應該用嘶啞的喉嚨歌唱：

這被暴風雨所打擊着的土地，

這永遠洶湧着我們的悲憤的河流，

這無止息地吹颳着的激怒的風，

和那來自林間的無比温柔的黎明……

——然後我死了，

連羽毛也腐爛在土地裏面。

為什麼我的眼裏常含淚水?

因為我對這土地愛得深沉……

A.開始兩句“假如我是一隻鳥，我也應該用嘶啞的喉嚨歌唱”，詩人運用比喻和擬人的修辭方法，借用鳥“嘶啞”的歌聲抒發對土地真誠、執著的熱愛之情。

B.詩句中運用三個“這……”的排比句式，用“暴風雨”“悲憤的河流”“激怒的風”“林間的無比温柔的黎明”告訴我們：作者深愛着的土地，雖然佈滿痛苦、湧動悲憤，但是更具有中華民族不屈不撓的反抗精神和對未來必勝的堅定信念。

C.第二節詩人由借鳥抒情轉入直抒胸臆:“為什麼我的眼裏常含淚水?因為我對這土地愛得深沉……”，太深沉太強烈的土地之愛，已使詩人難以訴諸語言，只能凝成晶瑩的淚水，緊跟的沉重的省略號，湧動着潛流地火般的激情，叩擊讀者心房，激起讀者共鳴。

D.第二節運用反問的修辭方法，強烈的表達詩人在國土淪喪、民族危亡的緊急關頭，向祖國捧出一顆赤子之心，呈現一腔愛國之情!

5.古詩文默寫(共3分)

(1) ，坐斷江南戰未休。(辛棄疾《南鄉子》何處望神州)(1分)

(2)《小石潭記》中作者描寫游魚忽然向遠處游去，輕快敏捷的句子是“

， ”，生動描繪游魚和遊者相樂的情景。 (2分)

6. 在延慶康西草原，每到早春時節都會組織“踏春行”活動，草原上花繁草綠、人歡馬躍，令人心馳神往。倘若你見到此情景，會想到哪句古詩?簡要説説此種情景為什麼會讓你聯想到這句古詩。 (4分)

答：

二、文言文閲讀(共10分)

閲讀下面【甲】【乙】兩段文字，完成7—10題。

【甲】於是入朝見威王，曰:“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求於臣，皆以美於徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內莫不有求於王：由此觀之，王之蔽甚矣。”

(《鄒忌諷齊王納諫》節選)

【乙】及沛公①至高陽傳舍②，使人召酈生③。酈生至，入謁，沛公方倨④牀使兩女子洗足，而見酈生。酈生入，則長揖不拜，曰：“足下欲助秦攻諸侯乎，且欲率諸侯破秦也?”沛公罵曰：“豎儒!夫天下同苦秦久矣，故諸侯相率而攻秦，何謂助秦攻諸侯乎?”酈生曰：“必聚徒合義兵誅無道秦，不宜倨⑤見長者。”於是沛公輟洗，起攝衣，延酈生上坐，謝之。

(《史記•酈生陸賈列傳》節選)

註釋：①【沛公】即漢高祖劉邦。②【傳舍】古時供往來行人居住的旅舍。③【酈生】酈食其，人名，後來成為劉邦的謀士。④【倨】通“踞”，叉開雙腿坐着。⑤【倨】傲慢。

7.下列語句中，對加點字解釋不正確的一項是(2分)

A. 臣誠知不如徐公美 美：認為美麗 B. 故諸侯相率而攻秦 故：所以

C.必聚徒合義兵誅無道秦 道：道義 D. 於是沛公輟洗 輟：停止

8.下列語句中，對加點字解釋不正確的一項是(2分)

A.臣之客欲有求於臣 於：對 B：朝廷之臣莫不畏王 之：的

C.沛公方倨牀使兩女子洗足 方：正在 D：且欲率諸侯破秦也 且：並且

9.下列句子在文中的意思，理解正確的一項是(2分)

A. 臣之妻私臣——我的妻子比我自私。

B.今齊地方千里——現在齊國這個地方很廣闊。

C.夫天下同苦秦久矣——天下的人都苦於秦朝的統治已經很久了。

D.延酈生上坐，謝之——把酈生請到了上賓的座位，並且謝謝他。

10.【甲】文中的鄒忌和【乙】文中酈生採用不同方式進行勸諫。請結合具體內容，説説鄒忌和酈生是怎樣勸諫的。(4分)

答：

三、名著閲讀(共10分)

11. 同學們：你們在閲讀古典名著《三國演義》《水滸傳》《西遊記》時，一定被許多和數字有關的精彩故事情節所吸引，如三打祝家莊、桃園三結義、五莊觀行者竊人蔘、朱武打破六花陣……請你從以上三部名著中再推薦三個含有數字的故事。 (3分)

答：

12.閲讀下面的連環畫，完成(1)—(2)題。(共3分)

(1)所選連環畫，描繪了一次 的海底打獵之旅。(用四字詞語) (1分)

(2)請結合連環畫內容，為第9幅畫省略號處補寫一段文字。至少用上下面一個詞語。(40字以內) (2分)

眉飛色舞 迫不及待 讚歎不已 無窮無盡

答：

13.根據要求，完成(1)—(2)題。(4分)

晚上小明寫作業， 奶奶心疼孫子，為他端來洗好的水果。此時，他正在為做不出一道物理難題而煩惱，就臉色難看地衝奶奶喊：“你沒見我正忙着嗎，哪有時間吃水果!”這時，媽媽走過來教育小明。

(1)針對小明的問題，媽媽選用 教育最恰當。(填寫序號) (1分)

【甲】今之孝者，是謂能養。至於犬馬，皆能有養，不敬，何以別乎?

【乙】生，事之以禮;死，葬之以禮，祭之以禮。

【丙】色難。有事，弟子服其勞;有酒食，先生饌，曾是以為孝乎?

(2)請你以小明的身份，寫一段話，向奶奶道歉。請用上“雖然……但是”或“如果……就”，60字以內。 (3分)

答：

四、現代文閲讀(共30分)

(一)閲讀《牛鈴叮噹》，完成14—17題。(共13分)

牛鈴叮噹

李清明

①水鄉多水牛。

②從我記事開始，一直到成年走出水鄉，多以水牛為伴。不但假期要整天放牧水牛，即使上學了每天也帶上鐮刀和竹筐，放學的路上割上滿滿一筐青草，回去餵養水牛。

③俗話説，一方水土養一方人。在我們水鄉，可謂是一方水土養一方牛。人們在洞庭湖淤積的湖州上，圍墾成院落。湖汊內港、溝渠水塘星羅棋佈，到處長滿茂盛的蘆葦、青草和野蒿，這些都是水牛們上好的飼料。水牛生命力強，容易飼養。春、夏、秋三季均以自然生長的草蒿為食;到了萬物枯萎的冬日，每天也只需一捆乾草便能果腹。

④漫長的農耕時代，水牛一直被視為農家的命根子。從牛犢學會走路的那天起，它的脖子上便被精心掛上一串銅製的鈴鐺。農忙季節，水牛可用於犁田、耙田;農閒時分，水牛能幫助拉磨、碾壓菜籽、稻穀，以便得到食油、大米。記得上世紀七十年代初，村裏就購買了東方紅牌拖拉機，還配備了犁、耙等成套的耕田機械。沒承想幾噸重的“鐵牛”開進農田卻經常陷進淤泥中，最後還得用十頭八頭水牛合力，才能“拖拉”出來。

⑤水牛天生就能游泳，還是長距離泅渡的高手。【甲】水淺處水牛遊得很慢，一邊遊還一邊不忘啃食水中的荷葉、蒿草和野生水稻;一旦游到水深處，它便變得特別快捷，一邊用力划動四肢，一邊高高抬起頭角，“嗯呀——嗯呀”十分得意地叫喚不停。夏天，水牛成了我和一班好夥伴的“游泳老師”。跟着水牛學游泳，我們先是用柳條鞭子將水牛趕至河裏，雙手死死地拽住牛尾巴，待水牛飛速搶渡時，再使勁用雙腳拍擊水面。不消兩日，我們便掌握了“牛刨”“蛙泳”等全套的游泳本領。

⑥與水牛朝夕相處，我們也摸透了它温和、馴良的習性。只要你往牛頭前一站，哪怕它正在吞食草料，也會趕緊把頭一低，讓你攀住牛角，爬到它背上。待你坐好，水牛還不忘擺動頭角，“嗯呀——嗯呀”撒嬌般地叫喚幾聲，牛鈴也會“叮噹——叮噹”地響個不停。【乙】騎在牛背上的我們，頭上扎着柳條帽，腰間別着把彈弓，右手高高揚起柳條鞭子，活像一個個舞劍騎馬、披掛出征的大將軍。

⑦別看水牛平日温馴，一旦打起架來卻異常勇猛，尤以處於發情期的公牛為甚。當攻擊開始時，公牛們雙眼通紅，抵足弓背，頭縮至前腿中間，亮出尖尖的雙角，衝撞挑擊。一時間，牛鈴驟響，沙飛石跳，響聲震天。這時，只有將乾草燃成的火把投擲到牛頭角力處，方能將它們分開。

⑧現今的水鄉，早已不用水牛精耕細作，而是靠天吃飯。放眼望去，湖州上唯有水草瘋長，久而久之便成了放養水牛的天然牧場。春天裏，不再耕田的水牛被趕至牧場，脖子上換上了刻有記號的新鈴鐺，直到冬天才各自牽回。一起牽回的還有傍着公牛母牛的新生牛犢。牛犢的認領沿用的是鄉里的老規矩：將各家的大牛小牛趕至一處，看哪頭牛犢跟誰家的大牛走，哪頭牛犢就是誰家的。

⑨如今，利益的驅動讓這樣的老規矩開始面臨挑戰。由牛犢引發的糾紛，每有耳聞。曾有相鄰的兩家因爭六條小牛而互不相讓，直至對薄公堂，一家甚至提出要用船裝着大牛小牛去省城做“親子鑑定”。自然，鑑定最後平息了糾紛，但花去的鑑定費、差旅費和訴訟費加起來遠遠超過幾頭小牛的價值，這一時成了人們茶餘飯後談論最多的黑色幽默。

⑩打那以後，水鄉的水牛們大都由放養改成了圈養。歲月流逝，牧童牛笛彷彿一夜之間成了絕響。沒了廣闊湖州茵茵綠草的映襯，少了和風的吹拂……牛鈴依舊叮噹，但總覺得少了往昔的悦耳與悠揚。

14.這是一篇回憶性散文，文中多次提到“牛鈴”，閲讀文章，補充內容。 (2分)

牛犢學走掛鈴好幫手 ① 公牛發怒搖鈴顯勇猛

② 水牛圈養鈴聲少悠揚

15.本文描寫生動、感人，字裏行間飽含深情，請你從文中【甲】【乙】劃線處，任選一處，作簡要賞析。(120字左右) (4分)

答：

16.文章結尾處提到“牛鈴依舊叮噹，但總覺得少了往昔的悦耳與悠揚”。請結合文章內容，談談對這句話的感悟。 (5分)

答：

17.請結合文章內容和自己閲讀感受，提出一個問題，引發大家的思考;或者向人們發出號召。(20字以內) (2分)

答：

(二)閲讀下面兩則材料，完成18—20題。(共8分)

【材料一】

S2線和諧號是北京北站開往延慶的列車，列車途經居庸關長城。居庸關地形險要，是長城重要的關隘。“居庸疊翠”是S2線上著名的關溝七十二景之一。層巒疊嶂，翠林如海。每年三四月份，山桃花和杏花 ① (次第 繼續)盛放，粉色滿山，遠觀如雲如霞，宛如仙境。S2線和諧號列車穿梭于山間，與美景 ② (相形見絀 相得益彰)，被稱為“開往春天的列車”。

【材料二】

京張鐵路從北京西直門出發，經居庸關、八達嶺、沙城、宣化至河北張家口，全長約201.2千米。1905年9月正式開工建設，1909年建成，至今已有一百多年的歷史。它是由詹天佑主持修建，由中國人自行投資、勘測、設計、施工完成，並投入運營的鐵路。京張鐵路終點張家口為北京通往內蒙古的要衝，南北商旅來往之通道，向來是兵家必爭之地。因此京張鐵路具有重要的政治價值、經濟價值和軍事價值。

進入21世紀，有關方面還將京張鐵路申報為文物保護單位。另外，隨着北京攜張家口申辦2022年冬奧會成功，京張鐵路的姊妹鐵路京張城際鐵路已列入國家規劃。

京張鐵路示意圖

【材料三】

新建北京至張家口城際鐵路線路起自北京北站，經北京市海淀區、昌平區、延慶區，河北省懷來縣、宣化區至張家口市，設站10座，正線全長174公里。鐵路等級為高速鐵路，全部開行動車組，行車速度250公里/小時，其中，昌平至下花園北段基礎設施按350公里/小時標準設計。為避開關溝崇山峻嶺的阻礙，八達嶺新建隧道，全長12.01公里，連續穿越居庸關、水關、八達嶺長城等風景區及百年京張鐵路，以保證列車運行速度。今後乘火車從北京到張家口的時間將縮短到50分鐘，京張兩地“同城化”進程進一步加快，張家口市也由此進入“首都一小時經濟圈”。新建北京至張家口城際鐵路，對於完善區域路網布局，推進京津冀協同發展意義重大。

新建京張城鐵示意圖

18.從【材料一】括號內分別選擇詞語填入橫線處，①處應填 ，②處應填

。(2分)

19.下列三個選項，不是【材料二】和【材料三】共同説明的一項是 。(只填序號)(2分)

【甲】京張鐵路和京張城際鐵路具有重要的政治價值。

【乙】京張鐵路和京張城際鐵路具有重要的文化價值。

【丙】京張鐵路和京張城際鐵路具有重要的經濟價值。

20.冬奧會後，春暖花開季節，你乘坐京張城鐵從北京出發到八達嶺遊玩，能否欣賞到“開往春天列車”的那些美景?請結合以上文本和圖畫信息説明理由。 (4分)

答：

(三)閲讀《知識的.責任》，完成21—24題。(共9分)

知識的責任

羅家倫

①知識分子應該擔負起一種特殊的責任——知識的責任。所謂知識的責任，既指學術責任，更指社會責任。

②擔負學術責任，他的前提是建立起負責任的思想。怎樣才算負責任呢?它需要蒐集大量的事實根據，再經過邏輯的審核，最後形成周密的體系。從這個標準來看，建立負責任的思想是很艱辛的，需要漫長的過程，有時需要付出巨大的代價。比如在實驗室做實驗，受傷的人不知有多少，有的甚至獻出生命;再如去荒山沙漠勘探，因為天災人禍而死傷的人也不知有多少。他們不依賴空想和幻想，他們看重實驗，這便是對思想負責任。

③擔負學術責任，還要能對這種思想去負責。思想一旦建立之後，就應該去發表，去推進，去擴充。在發表以前，當然要斟酌它是不是真理，可不可以發表;但做出發表的決定之後，如果沒有新的發現或修正，也沒有為別人更精闢的學説所折服，那就應當以大無畏的精神把它更有力地推進，更廣大地擴充。比如哥白尼最先發表地動學説，説太陽是不動的，地球及其他行星都在他的周圍運行，他因此受到教會的迫害。後來布魯諾繼續研究，認可了這個思想，並極力傳播，結果惹怒了教會，被處以極刑。伽利略繼起，憑藉物理學的證明，發揚光大了這種學説，卻為此鋃鐺入獄。他們雖受盡困辱，但科學思想因他們的負責而熠熠生輝。

④再進一層説，知識分子還應為社會擔負起更大的責任----做“社會的良心”。他們要用責任的思想照亮時代，用高尚的人格感染世人，否則如何對得起自己的天賦?如果對得起國家民族的賜予?又如何對得起歷史先哲的偉大遺留?在中國，知識分子被稱為“士”。曾子説：“士不可以不弘毅，任重而道遠。”身為知識分子，就應該抱一種天降大任義不容辭的態度，去擔當領導大眾繼往開來的責任。范仲淹主張“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”，也正是有了這樣的抱負，他才被稱為真正的知識分子。他的“胸中十萬兵”，也是由此而來的。

⑤古人説“天下興亡，匹夫有責”，更何況知識分子?讓我們互相勉勵，勇敢地擔負起知識的責任來，克服困難，振興民族。

(節選自《歷史的先見----羅家倫藝術隨筆》，有刪改)

21.本文的中心論點是： 。(2分)

22.把握文章結構並填空。(2分)

建立負責任的思想

(1)

知識的責任 (2) 相互勉勵，振興民族

社會責任

23.第③節舉了哥白尼、布魯諾、伽利略三個人的例子，順序能否調換?為什麼?(3分)

答：

24.羅家倫先生認為知識分子“應該抱一種天降大任義不容辭的態度，去擔當領導大眾繼往開來的責任”。下列材料不能支持這一觀點的一項是(2分)

A.面對黑暗官場，陶淵明拂袖而去，在田園著文章自娛，留下豐富的精神遺產。

B.面對國勢傾頹，文天祥領兵報國，捨生取義，一片丹心，光耀青史。

C.面對麻木國民，魯迅棄醫從文，在黑夜中吶喊，激勵愛國者不斷前行。

D.面對獨裁統治，聞一多拍案而起，大聲疾呼，來喚醒民眾追求民主。

五、作文(共50分)

(一)根據情境，按要求寫作。(10分)

25.從下面兩個題目中任選一題，按要求寫作。

題目一：請你結合《魯濱遜漂流記》的內容，以“魯濱遜我為你點贊”為題，寫一個語段。

題目二：社會大課堂活動豐富多彩，請你寫出活動過程中給你印象最深刻的一處景觀

或難忘的一個場景。

要求：(1)內容具體，語言準確得體。

(2)字數在150—200字之間

(3)不要出現所在學校的校名或師生姓名。

(二)根據題目，按要求寫作。(40分)

26. 從下面兩個題目中任選一題，寫一篇文章。

題目一：這是我沒想到的

提示：這”，指社會生活。生活有多廣闊，“這”就有多豐富。比如家庭生活、學校生活、社會上的人和事、自然現象、科學探索等方面，都會在平凡的故事或者現象中藴含着道理。請你以“這是我沒想到的”為題寫一篇文章。

題目二：請你發揮想象力，將《約客》擴寫成一篇文章。

約客

趙師秀

黃梅時節家家雨，青草池塘處處蛙。

有約不來過夜半，閒敲棋子落燈花。

要求：(1)請將作文題目寫在答題卡上。

(2)不限文體(詩歌除外)。

(3)字數在600—800字之間

(4)不要出現所在學校的校名或師生姓名

　　廣州會考語文試題答案

一、基礎•運用(共20分)

1. (1)B (2分)

(2)子曰學而時習之不亦説乎 有朋自遠方來不亦樂乎 人不知而不愠不亦君子乎 (1分)

2. (1)A (2)C (3)B

3. C

4. D (五道選擇題，每題2分)

5. (1)年少萬兜鍪

(2)俶爾遠逝，往來翕忽 (每空1分，共3分。每空有錯字，不得分)

6. 我會聯想到“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”這句古詩。康西草原的“踏春行”活動，自然讓人聯想到白居易的《錢塘湖春行》這首詩，詩歌題目和活動名稱有“春行”二字。此外，在早春時節，草原上各種不知名的野花，色彩斑斕，讓人目不暇接;春草吐綠，馬蹄聲聲，沒蹄的春草使馬兒也陶醉其中……此情此景和白居易“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”詩句寫到的早春錢塘湖意境相似，所以聯想到這句古詩。(寫出詩句2分，兩個理由每個1分)

二、文言文閲讀(共10分)

7. A 8. D 9. C (每題2分)

10. 鄒忌委婉勸諫齊威王。他從妻、妾、客讚美自己比徐公美這件生活小事説起，以此類比國家大事，啟發齊王看到自身受矇蔽的嚴重性，委婉勸説齊威王要廣開言路，納諫除弊。(2分)

酈生直言不諱勸説沛公。他義正詞嚴，直言勸説沛公做大事者，不應該用傲慢不禮的態度接見長者。使沛公立刻明白自己的錯誤，及時改正，並真誠地向長者道歉。 (2分)

課外文言文譯文

後來沛公來到高陽，在旅舍住下，派人去召酈食其前來拜見。酈生來到旅舍，先遞進自己的名片，沛公正坐在牀邊伸着兩腿讓兩個女人洗腳，就叫酈生來見。酈生進去，只是作個長揖而沒有傾身下拜，並且説：“您是想幫助秦國攻打諸侯呢，還是想率領諸侯滅掉秦國?”沛公罵道：“你個奴才相儒生!天下的人同受秦朝的苦已經很久了，所以諸侯們才陸續起兵反抗暴秦，你怎麼説幫助秦國攻打諸侯呢?”酈生説：“如果您下決心聚合民眾，召集義兵來推翻暴虐無道的秦王朝，那就不應該用這種倨慢不禮的態度來接見長者。”於是沛公立刻停止了洗腳，穿整齊衣裳，把酈生請到了上賓的座位，並且向他道歉。

三、名著閲讀(10分)

11. 每空1分。推薦答案

《西遊記》三打白骨精 三借芭蕉扇

《水滸傳》花和尚單打二龍山 宋公明三打祝家莊 魯智深大鬧五台山 武都頭十字坡遇張青

《三國演義》關公約三事 三英戰呂布 過五關斬六將 陸遜營燒七百里 孔明巧布八陣圖

12.(1) 1分

示例：新奇驚人 有驚無險 險象環生 驚心動魄 欣喜刺激 ……

(2) 2分

示例:大家眉飛色舞講述這次海底旅行的經歷，對海底世界奇觀讚歎不已。

我迫不及待找到尼德•蘭，告訴他海底探險的神奇經歷，他後悔莫及。

我走向尼摩船長，不僅表達我真摯的謝意，更對他豐富的海底探險經驗讚歎不已。

我沉浸在親眼目睹的海底生物世界裏，神奇的大自然讓我讚歎不已，我的研究無極限啊!

康塞爾找到尼德•蘭，眉飛色舞地講述新奇的海底之旅，對尼摩船長的勇敢讚歎不已。

13. (1)丙 1分

(2)示例：奶奶對不起，我知道錯了。雖然我寫作業心裏很煩，但是也不應該拿您出氣，您這樣無微不至的關愛我，我還這樣對您不孝，請您原諒我，好嗎?

奶奶別生氣了，我對您不孝順，給您甩臉子，是我不對。如果再有像今天這樣的事發生，就讓媽媽責罰我。我一定記住今天的教訓，不犯同樣的錯誤。

四、現代文閲讀(30分)

(一)閲讀《牛鈴叮噹》

14. 每空1分

①水牛温馴響鈴任人騎

②水牛放養換鈴多自在

15. 4分

示例：我選【甲】處。文中“划動”“抬起”動作描寫和“嗯呀——嗯呀”得意叫喚的神態描寫，以及水牛在水淺處、水深處不同游泳姿態的對比，形象的刻畫出水牛善於游泳的習性和生命的靈性。表達了作者對水牛的喜愛與讚美之情。

我選【乙】處，文中運用比喻的修辭方法，把我們騎在牛背上頭扎柳帽，腰別彈弓，高揚柳鞭的樣子比喻成舞劍騎馬、披掛出征的大將軍，生動形象寫出我們騎在牛背上得意、自豪、驕傲的神態，更寫出了我們與水牛之間的深厚情誼,水牛與我們已形同戰友，親密無間。

16. 5分(每個點2分，語言表達1分)

這句話表達了作者對淳樸、詩意鄉村生活的眷戀，以及對田園牧歌圖景消逝的悵惘。文中第9段，人們為爭牛犢，不惜花費超出幾頭小牛價值的錢平息糾紛，這種做法失去了人與人之間的淳樸、善良、人際關係緊張、冷漠，利益帶走了人們詩意的生活。水牛因此由放養改為圈養，沒有了綠草映襯、和風吹拂，就更少了曾經在田園放牧的那份自由、愜意，因此內心感到迷茫。所以説牛鈴失去了往昔的悦耳與悠揚。

17.2分

圍繞上一題兩個答題點回答。

參考示例 思考：利益是人們之間相處最重要的東西嗎? 離開自然環境的生活還美嗎?

號召：我們應該用自己的真誠、善良，呵護淳樸自然的生活。

不該為了利益而失去生活中最美好的東西。

(二)非連續文本閲讀，完成18—20題。

18. ①次第 ②相得益彰

19. 【乙】

20. 不能。因為材料一“開往春天的列車”美景是在居庸關長城，八達嶺新建隧道全長12.01公里，穿越居庸關長城，而且也沒有設車站，雖然途徑居庸關，但全部是隧道，列車在地下運行，八達嶺也是地下車站。另外，城鐵是高速火車，即使在關溝地面上行走，也因車速太快，車外風景，一閃而過。所以無法欣賞到。

(三)閲讀《知識的責任》，完成21—24題。

21. 知識分子應該擔負起知識的責任。 2分

22. (1)學術責任

(2)能對這種思想去負責 每空1分

23. 3分

不能。哥白尼發表地動學説，因此受到迫害，與上文“去發表”對應;布魯諾認可這個思想，並極力傳播，被處於極刑，與上文“去推進”對應;伽利略繼起，發揚光大這種學説，為此入獄，與上文“去擴充”對應，層層遞進，逐層論證“擔負學術責任，能對這種思想負責”。所以不能調換。

24. A

五、作文(共50分)

25.(10分)

評分標準：共10分。以7分為基準分上下浮動。內容7分(符合題意2分，中心明確2分，條理清楚2分，結構完整1分)，語言3分。字數不符合要求，扣1分。