桂花雨讀後感優秀
當看完一本著作後,相信大家的視野一定開拓了不少,此時需要認真地做好記錄,寫寫讀後感了。怎樣寫讀後感才能避免寫成“流水賬”呢?以下是小編整理的桂花雨讀後感優秀,歡迎大家分享。
桂花雨讀後感優秀1
桂花雨是一篇散文,整文大體分為三個小段,愛桂花、搖桂花和思桂花。
全文看似只是講桂花,可細細感受一下,又有不一樣的發現,字裏行間裏,淋漓盡致地表達了作者濃濃的思鄉和懷念童年的情感。
桂花正如作者所説的很常見,可不正因為它的.平凡和質樸,才散發出獨特的香氣。跟桂花一樣外表普通,內則實用的有很多,例如花生,它雖然外表醜陋,可它很實用,可以做吃的食品,並且很美味。至此對應了一句古話:人不可貌相,海水不可斗量。
在第7段有這樣一句話:這裏的桂花再香,也比不上家鄉院子裏的桂花。這句話看似簡單,實則藴含了豐富的感情色彩,使我回味無窮。並不是母親覺得兩處的桂花不一樣,而是向我們展示了母親對故鄉的思念之情。家鄉院子裏的那棵桂花樹,傾注了全部心血,已經成為她生活中密不可分的一部分。
儘管作者身在異鄉,可她的心永遠寄託於故鄉。
桂花雨讀後感優秀2
這學期我讀了一本曹文軒的書,叫《桂花雨》。這本書有八個童年時代的故事,分別描寫了不同時代的孩子的童年生活,我最喜歡的是《雪柿子》。
《雪柿子》講的'是在很久很久以前的大饑荒年代,村莊在冬季來臨時,一個叫“樹魚”的男孩餓得發昏,摔倒在山谷裏,發現了一棵未被採摘的柿子樹。樹魚經過激烈的思想鬥爭,決定不獨吞柿子,把發現柿子的消息告訴了小夥伴們,36個柿子,38人分享,他們還是決定只看不吃。孩子們餓倒了,一家人準備到外地逃荒要飯。樹魚在36人的注視下摘了一個。大饑荒過去了,萬物復甦,一羣候鳥飛過來,叼走了35個柿子,孩子們並不難過,也不後悔把他們留在樹上,“因為,那幾十隻柿子,曾像温暖的小燈籠在寒冷的冬季給人温暖”。
讀文《桂花雨》我能感受到婉靈和灰娃的孤單,樹魚和孩子們的友愛,還有麥子爸爸的無助……想想現在的我們和故事裏的孩子們,我們只能坐在家裏看看電視,玩玩電腦,而他們可以在遼闊的田野裏奔跑玩耍,享受着童年的快樂,真令人羨慕啊!
桂花雨讀後感優秀3
《桂花雨》這篇文章是我最喜歡讀的,因為文章裏包含了深刻的道理。
《桂花雨》文中寫道:“桂花樹不像梅花那麼有姿態,笨笨拙拙的'。不開花時,只是滿樹茂密的葉子,;開花季節,也得仔細地從綠葉叢裏找細花。桂花不與繁花鬥豔,可是它的香氣味兒真是迷人。”這句話表面上似乎是説:桂花沒梅花美。是的,桂花很小,在百花叢中,桂花確實是小得可憐,甚至是微不足道。但是,《桂花雨》又繼續寫道:“桂花不與繁花鬥豔,可是它的香氣味兒真是迷人。”
是啊,桂花不像月季、牡丹那樣炫耀自己的花朵,它只是憑藉自身濃郁的香氣來美化人們的生活。這讓我聯想到社會上有些人能説會道,但缺乏吃苦耐勞、踏實肯幹的精神,做一點事情就自以為了不起,整天像蟬一樣叫。而有些人,雖然不善於言談,卻一心關注事業,苦幹、實幹,成為有用的人。《桂花雨》這篇文章中所揭示的哲理就是提醒我們不要做華而不實的人,而要做一個不圖名利、對社會有用的人。
桂花雨讀後感優秀4
這是一篇回憶童年生活的文章,描寫了在家鄉搖落桂花時的情景,表現了兒時生活的樂趣,字裏行間充滿了對家鄉、對童年生活的無比懷念。
課文先寫小時候對桂花的喜愛,寫為什麼要搖桂花,接着主要描寫了“我”幫大人搖桂花、收桂花的快樂情景,最後寫“我”對童年時代“搖花樂”的懷念。作者以童年時代的眼光看待事物,反映出純真的童趣、純樸的情感,這種情感集中體現在搖桂花這一場景之中。文章語言清新,情感豐富而真摯。理解課文內容,引導學生從搖花樂中體會到作者對童年生活的留戀和對家鄉的'懷念是教學的重點,教學難點是體會母親説的“這裏的桂花再香,也比不上家鄉院子裏的桂花”所表達的感情。
選編本課的意圖,一方面是為了繼續培養學生分清文章主次的能力,理解課文內容,另一方面是激發學生對自己的童年生活、對自己家鄉的熱愛,培養熱愛生活的情趣。
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