會考複習備考計劃
為了迎接2017年的會考,確保我們學校會考各項工作有目標、有計劃、有步驟、有方法的推進,特擬定此會考備考方案。
一、指導思想
會考備考工作以“求真務實,以生為本”的原則,要從“早、緊、嚴、細、實、好”六字上下功夫,貫徹落實“三要”精神,即一要齊抓共管,營造良好的學習氛圍,充分調動學生的積極性,挖掘學生潛能;二要統籌兼顧,既要夯實學生基礎,又要蒐集會考信息,研究命題趨勢,重視尖子生提高和後進生的轉化;三要學生學習與思想教育兩手抓,嚴格要求與人文關懷兩手都要硬。着眼於學生的主體發展,調動一切有利的積極因素,做好2017年的會考備考工作,努力實現我校2017年的會考目標。
二、會考備考領導小組
組 長:***
執行組長:***
副組長:*****
組 員:*****
三、具體措施
(一)、分析學生基本情況,依學情制訂備考計劃
根據本屆學生在八年級時四次考試成績和平時的檢測情況,將各班學生分為三類學生:尖子生(前30名)、臨界生(前50名)、學困生(後5--10名)。班主任和科任老師要在10月份前確定出三類學生的名單,制定培優輔差計劃。全體科任教師要清楚本班確定的培優對象,對本學科比較薄弱的培優對象要利用課餘時間、自修、自習等時間加強針對性輔導,使之均衡發展。同時顧及全面,努力提高臨界生,轉化學困生,做到以點帶面,爭取全面提高。在日常教學中這三類學生要區別對待:讓尖子生吃得飽,臨界生吃得好,學困生吃得了。
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1、注重培養尖子生
(1)培優工作要以班級為單位,122、130兩個班各鎖定前30名左右的學生(其他班取10名左右),分科進行培優、促優。
(2)根據學生實際,對學生薄弱學科單獨進行個性化輔導,幫助他們實現學科平衡。
(3)制定尖子生的培養措施,對尖子生的培養要做到對象落實、教師落實、時間落實、措施落實。建立尖子生跟蹤談話機制,班主任和科任對尖子生每週至少約談一次,瞭解他們的學習動向,關心日常生活和身心健康,重在學法、考法指導,幫助他們發現自身問題並有效改正,找準增分點,確保優勢科目更優,弱勢科目趕上;每次大考結束,根據考試情況要對尖子生進行面對面的談話,重點找準失分點、失分原因,是智力因素還是非智力因素造成的,對症下藥,力求下次不犯同樣錯誤;對於尖子生既要鼓勵,又要提防出現驕傲自滿的情緒;既要重視基礎性知識訓練,更側重能力的培養和知識生成,引導他們適應拓寬知識面,引導他們多做一些靈活性較強的題型。
2、動態幫扶臨界生
(1)臨界生是升重點中學有希望但也有一定困難的學生,他們是升重點中學的後備梯隊。他們之所以差一點,或者是基礎稍差;或者是學習方法有點缺陷;又或者學習信心不足。根據他們每個人的不同情況,給他們多一點關心。要善於發現他們的亮點,讓他們感受到老師對他們充滿關懷和支持,增強他們克服困難的信心,使他們看到希望,增強他們轉化為尖子生的信心和動力。
(2)在教學中,要注意要調動臨界生學習的積極性和主動性,通過抓課堂聽課、作業、基礎測試等環節,幫助他們克服畏難情緒,變“要我學”為“我要學”。
(3)班主任要分析這些學生的成績弱在哪科、弱在哪裏、弱的原因是什麼,提分點在哪裏,並與科任教師共同研究措施予以補救。每次的測試、模擬考試,都應對照分析“臨界生”的分佈與變化,對進步快的應及時給予表揚,讓他們有成功感,進一步提高衝重點中學的信心。
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3、積極轉化學困生
學生中存在着一批成績較低、紀律性一般的 “學困生”,我們只有做好他們的轉化工作,抓全面提高,才能提高我們的平均分。
(1)對“學困生”的管理,重在紀律管理和心理調整,讓他們養成良好的學習習慣,提高學習興趣,增強自信;要分出層次,因材施教,不能盲目拔高。教育“學困生”,要講究策略,暫時戰略放棄難題,力求基本題少丟分,中檔題多拿一點分。
(2)“學困生”會考複習要堅持“低檔起步、隨時停車、經常維護、及時加油”的原則。
(3)“學困生”的心理輔導,重在激發他們內在的學習動力,要讓他們找到學習的快樂,找到適合他們的目標,才能讓他們“樂學”。
(4)對“學困生”要特別注重前途及理想教育,讓他們珍惜學習機會,儘量杜絕退學現象。
4、班主任要充分利用表格對學生成績進行量化分析,每月考試之後分析其走勢,找出學生的亮點和不足,及時進行鍼對性的教育。
(二)、研讀教參、考綱、會考試題,把握會考動向。
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