四年級數學下冊期會考試總結分析
四年級數學期會考試總結分析
第一個期會考試結束了,為提高以後的教學水平和能夠有針對性的改進教學中存在的問題,進行了考試質量分析。
一、從試卷上分析
試卷從總體上看,涵蓋的知識面比較全,能夠很好的考察學生各方面知識的掌握情況。此次試卷整體結構合理,層次清楚,貼近教材的呈現方式,有好幾道題就是來源於教材和練習冊上的習題,另外試卷有幾個題考察的很細,很好的檢查了學生的基本功底。
二、從做題情況看
平時學習行為習慣比較好的學生,考試基本上都考出了好成績。而學困生上課注意力不集中,課後惰性強,不及時進行復習和預習,他們往往沒有良好的適合自己的學習方法。 另外筆算性的問題令很多同學出現錯誤,説明學生的計算能力還有待加強
三、對今後教學的啟示
從檢測卷的方向來看,我認為今後的教學中可以從以下幾個方面來改進:
1、立足於教材,紮根與生活。教材是我們的教學之本,在教學中,我們既要以教材為本,紮紮實實地滲透教材的重點、難點,不忽視有些自己以為無關緊要的知識;又要在教材的基礎上,緊密聯繫生活,讓學生多瞭解生活中的數學,用數學解決生活的問題。
2、教學中要重在凸現學生的學習過程,培養學生的分析能力。在教學中作為教師應儘可能地為學生提供學習材料,創造自主學習的機會。尤其是在解決問題的教學中,要讓學生的思維得到充分的'展示,讓他們自己來分析題目,設計解題的策略,多做分析和編題等訓練,讓有的學生從“怕”解決問題到喜歡解決問題。
3、多做多練,切實培養和提高學生的計算能力。要學生説做題目的依據,也許不一定會錯,但有時他們是憑自己的直覺做題,不講道理,不想原因。這點可以從試卷上很清晰地反映出來。學生排除計算干擾的本領。
4、關注生活,培養實踐能力加強教學內容和學生生活的聯繫,讓數學從生活中來,到生活中去是數學課程改革的重要內容。多做一些與生活有關聯的題目,把學生的學習真正引向生活、引向社會,從而有效地培養學生解決問題的能力。
5、關注過程,引導研究創新。數學教學不僅要使學生獲得基礎知識和基本技能,而且要着力引導學生進行自主探索,培養自覺覺發現新知、發現規律的能力。這樣既能使學生對知識有深層次的理解,又能讓學生在探索的過程中學會探索的科學方法。讓學生的學習不僅知其然,還知其所以然。
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